也谈数学课堂的情境创设

数学课堂上教师要根据教材的内容、学生的认知水平和心理特征来创设教学隋境。可以从设疑激趣、讨论感悟、实践应用等方面人手进行刨设，达到预期效果。

求最值的十种方法

探求最值是初中数学中的一个热点内容,也是初、高中知识衔接的重要内容.这种题型涉及变量多,条件多,技巧性强,要同学们有较强的数学转化和创新意识.同学们对这类问题感到无从下手,本文结合实例介绍求解这类问题的十种方法,供参考:

在初中数学习题教学中培养学生的创新思维

一、一题多变,训练学生的发散思维发散性思维是学好初中数学的基本素质之一,通过一题多解,一题多问,一题多变的方法来诱导学生思维发散,从而达到能够有效地培养学生的创新能力.

中考物理开放性试题破解七法

物理开放性试题是在目前强调创新教育的背景下，随着新课程实施而产生的．物理开放性试题是指题设条件不确定，解题方法多样化，答案不唯一的试题．通过求解这一类问题，可以激发学生的求知欲，提高学生学习兴趣．考察学生发散思维能力和创新能力．下面以今年几省中考开放性试题为例，提供七条解法探究．

中考数学开放性试题解法探究

在学习过程中，我们会遇到许多条件或结论不唯一的数学问题，这也是中考题中常见的开放性试题，它有利于考查同学们对所学知识的掌握程度及运用其解决问题的能力，并对同学们创新能力的提高大有益处，现以2013年数学开放性中考题为例进行分析说明．

一份有利于推动课程改革的试卷——2009年江苏省中考物理试卷评析

2009年江苏省中考物理试题布局合理，题量适中，在命题上坚持加强对学生基础知识、基本技能的考查，是一份有利于推动课程改革的试卷，它的显著特点有：

2013年中考数学中的新看点

随着新课程的改革全面推广，一些应用性、开放性、探究性等综合性试题出现在各地的中考试题中，试题形式活泼，题型新颖，情景生动，更深入体现了新课程标准的理念．现以2013年中考题为例进一步说明如下．

化归思想在解题中的应用

当我们面对的数学题不能用已知模型加以解决时，就会考虑其他意义上的解题策略，其中首要的一个是化归转化策略．化繁为简、化生为熟、化新为旧、化未知为已知，这是人类认识的基本规律．

浅析《落日》一文的细节描写

朱启平以其独到的新闻、历史眼光，现场采写的通讯《落日》记录了一个极有历史意义，值得“永志不忘”的瞬间，被公认为“状元之作”，并被列为大学新闻系教材。那么，这篇轰动一时，且影响深远的通讯为什么能产生这样的效果呢？

寻着线索 解读诗词

要读懂一首古典诗词，乃至欣赏古典诗词的意蕴之美，并不容易。因为古典诗词的创作时间久远，作者所处社会环境也是古今有异，以及诗歌凝练简洁的语言特点，都为解读诗词设置了难度。

找准有效管理班级平衡点促进学生成才探究

高中学生正处在青春期,性格类型不同,高中的班级事务琐碎繁重,高中班主任任重而道远,要在平时的工作中经常学习和总结,提高工作效率,掌握好几个平衡点很关键。

有效解读文本,提高阅读教学效果

全面有效地解读文本,是我们每一位老师必须具备的基本功,文本作为作者独特思想和体验的载体,它的价值和内涵的发掘,在语文的教学中占据了极为重要的地位。作为一名教师,只有高屋建瓴地审视文本,深入浅出地挖掘文本,才能正确地引导学生理解作者的本意,更好地驾驭课堂,切实提高阅读教学的效果。要做到有效地解读文本,提高教学效果,我们教师在解读教材的过程中必须讲究一定的方法和策略。

以教研活动促进初中语文教师专业化发展

随着初中语文教学的改革推进,对初中语文教师队伍提出了更高的要求,优秀的教师队伍对于语文教学起到重要的作用,因此加强语文教师专业化至关重要。但是在具体的语文教研中,依然存在着较多的问题,严重影响了语文教学效果。本文阐述了初中语文教研活动中存在的问题,并提出几点通过有效教研活动促进初中语文教师专业化的建议。

初中物理生活化教学方法浅探

初中物理相对其他学科课程而言学习的难度较大,特别是对于学习底子不是太牢固的初中生难度就更大了。初中物理的教材内容更加侧重于理论性和科学规律的实践性,这样就造成了初中物理教学的实际效果不怎么尽如人意。为了解决这个问题,生活化教学便应运而生。这种教学方式更加接近学生的学习生活,更加接“地气”,并且可以使现在初中物理教学效果不太好的问题得到有效改变。所以本文主要对初中物理生活化教学存在的问题和相应策略问题开展探讨和研究。

浅谈如何做好班主任工作

班主任工作就是一项复杂的工作,班主任既是一个班级的组织者、参与者,又是管理者。如何了解学生、和学生和睦相处、培养一个勤奋好学、积极向上的班集体是班主任的主要工作。

语文教学要注重学生人格的培养

语文积淀着人类文化的精华和民族的优秀文化,是一个民族的思想心理,文化的瑰宝。因此,语文教学不仅要让学生获得一定的语文知识和技能,提高语文能力,更要培养学生的民族意识,丰富学生的个性,完善学生的人格。语文教材蕴涵道德情感教育,融合审美教育,渗透心理健康教育,是培养学生健全人格取之不尽、用之不竭的源泉。

语文核心素养融入初中群文阅读的策略

如何才能够更加有效的加强对学生们的语文核心素养的培养，帮助学生们为以后的生活工作打下良好的基础，这是初中语文教师所需要去面对的根本性的问题。在语文教学中，阅读作为一个比较大的模块，是培养学生核心素养的重要载体，所以，作为教师，就要善于运用群文阅读这一个途径，提高学生们的语文核心素养。

如何处理多媒体教学与常规教学的关系

物理学科是一门基础自然学科。多媒体在激发学生学习物理的兴趣、把抽象的概念形象化、提高演示实验的可视度等方面能优化教学手段,提高教学效果。但是,我们在享受多媒体的使用给我们带来优秀教学成果的同时,一定不要忽视----常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。握好多媒体的辅助性,不能用计算机教学课件全盘代替物理实验。

也谈一词多性与一词多义

贵刊2006年第9期曾刊载过《小议一词多性与一词多义》一文。笔者读后深感获益匪浅。现再补充一些一词多性与一词多义的词与大家分享。