在初中思想品德课中培养学生的公民意识

公民意识是现代社会需要的一种公共意识,全面健康的公民意识是每一个现代公民应当具备的核心素养,它关系到当下的社会现实和祖国未来的繁荣昌盛。学校教育对培养公民意识起着至关重要的作用,是培养公民意识的重要途径。当前初中生公民意识的淡薄着实让人担忧,初中思想品德课是各学科中和公民意识的培养关系最为紧密的课程,思想品德课堂应该成为初中生公民意识培养的主阵地。笔者在此谈谈在初中思想品德课中培养学生公民意识的基本方法。

初探化学习题的改编

由于应试压力,已有的习题研究也多是＂解题技巧＂,对习题本身的研究较少,普遍忽视了对习题改编的研究。探讨了改编习题的方法,通过改变题型、更换情境、变换设问、增减信息、改动数据等方式,实现习题改编的科学化与系统化,充分发挥其教学功能。

如何提高学生的口语交际能力

《新课标标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力．口语交际是听与说的互动过程．教学活动主要应在具体的交际情境中进行．”那么怎样才能让“听”“说”互动落实到实处．提高口语交际能力呢？经过数年的教学．我略有几点认识。一、要充分做好学生“互动”前的准备．避免盲目性。

如何在美术教学中培养学生的创新精神

创新精神是现代社会对人的要求，正确引导唤醒学生的创新意识，学会创新的语言，培养良好的心理素质，不断实践、鼓励其异想天开，标新立异，学生的创造性才会得以发挥。

中学英语词汇教学中语境理论的应用

想要帮助学生加深对单词的记忆、扩充学生的词汇量,就必须依赖于语境理论的应用,并且将语境理论贯彻落实到中学英语词汇的教学过程中,以提高中学生对英语词汇的掌握与运用。围绕将语境理论应用于中学英语词汇教学中的意义展开论述,并深入探讨了中学英语词汇教学中语境理论的具体应用方法。

刍议中学美术教学中审美艺术的渗透

在中学美术教学中,审美艺术的渗透极其重要。审美意识是启发学生热爱生活的先决条件,因此,美术教师不仅要培养学生对美的认识能力,更要引导学生对美的想象、理解以及鼓励学生对美的创造,从而使学生以欣赏美的眼光对待生活,使人生更加丰富多彩。

以苏教版教材为例浅谈语文阅读学习

作为语文基础教育阶段的基础技能之一，阅读是体味文章感情色彩，激发学生兴趣，吸引学生学习词汇用法的重要教学手段。同时，阅读还是一种可以很好地培养个人行为和内涵的学习活动，它可以引导学生通过积极敏捷的思维活动和主动鲜明的情感倾向对文章的中心思想和大概内容进行深度解读和理解。下面以苏教版为例对语文阅读学习进行探索和讨论。

多媒体情境下的初中语文教学探究

初中语文教育和多媒体情境之间本身就存在一定的整合性与实践性,两者的有效结合不仅可以有效提高学生的参与积极性,还能够激发学生的探索思维活跃度,从而提高课堂教学质量。根据初中语文教育现状合理应用多媒体情境是提高教学实效性、降低教学难度的有效方式。对此,为了更好地提高初中语文教学水平,简要分析多媒体情境下的初中语文教学,希望可以为相关教育者提供一定帮助。

浅谈初中物理概念教学创新

物理概念教学是初中物理教学中的一个难点。为加深学生对抽象物理概念的理解，提升学生的思考能力、探索能力以及自主学习能力，教师在概念教学中可以采用对比法、多媒体教学、学生讲解形式。

数学在现实生活中的应用

数学是对现实世界的一种思考，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美妙的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的。对于初中生来讲，如何将数学应用于现实生活中来，需要老师在课堂上巧妙的讲解。

化学教学中如何激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说：＂成功教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。＂兴趣不仅是点燃智慧的火花,而且是求知欲望的基础,直接关系到教学成功与否。古人云：＂教人未见其趣,必不乐学。＂教学中教师如能有效地激发学生的学习兴趣,并将学习转化成乐趣,

浅探语文阅读教学方法

在进行沟通融合的过程中,要讲究实际效果,要根据课文的教学需要,要使学生感兴趣,为学生所接受。在整个教学过程中,教师要随时了解每个学生的学习状况,针对不同的情况,加以指导、给予帮助,使每个学生都能达到预期的学习要求。

浅谈语文阅读教学中学生主体性的发挥

阅读是具有较强个性化色彩的一种活动。阅读的过程就是从文字系统中提取信息的过程,也就是将看到的书面语言感悟、体验、内化,继而转换成自己富有个性色彩的语言。语文阅读教学中"千篇一法"、"千人一面"、"答案唯一"

初中思想品德课体验式教学策略谈

随着新课程改革的推进，初中思想品德课的内容比过去发生了很大的变化，心理、道德和法律等内容增加了不少。初中思想品德课程标准在教学建议中指出，要注重学生的情感体验与道德实践。我认为，在初中思想品德课教学中实施体验式教学适应新课程改革的要求，能让学生获得丰富的体验，提高教学效果。具体来说，在初中思想品德课堂中可从以下几个方面进行体验式教学。

浅谈中学生语文学习习惯的培养

随着时代的发展,社会对人们的要求越来越高,＂现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力＂。因此,培养学生的语文能力就成为语文教育工作者不容推卸的责任。

如何引导高一学生学好数学

随着江苏省新高考方案的出台，数学学科在高中学习中的地位更加突出。然而，数学是一门抽象的学科，因其抽象、复杂，常常被一些师生误认为是一门枯燥无味的学科，这又可能给那些有着强烈的学好数学的愿望的学生们以信心上的打击。

如何在作文教学中创新

一篇好的作文除了要内容具体、详略得当、写出自己的真情实感等外，还应有独到之处，有所创新，这样才能吸引人。创新能力就是创造出新的能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”所以在我们的作文教学中，培养学生的创新能力就显得意义非凡，且大有可为。我认为作文创新教学可以从以下几方面入手。

数学课堂上合理开发非智力因素

非智力因素主要是指学生的情感、动机、兴趣、意志、性格等心理特征，它伴随智力因素对学生的学习起着促进(或促退)、调节、补偿和催化作用。在数学课堂教学中，如何发挥学生的非智力因素的积极作用提高教学效果呢?

思维导图在初中英语词汇教学中应用的探索

九年义务教育初中英语新课程标准要求改革课堂教学,优化教学方法,重视词汇教学,提高教学质量。在教学中,我们试图通过思维导图的引入,优化英语词汇教学,掌握词根,理解单词;辨析词义,提高准确率;积累词汇,打好基础,为更好地学习英语,提高英语成绩奠定基础。

信息技术在初中数学教学中的运用

随着互联网信息技术的持续不断发展,信息技术 在课堂中所占地位越来越重要,而多媒体信息技术课堂也越来 越受到教师和学生的喜爱。笔者曾经做过调查,采访过的绝大 多数学生反映,信息技术在课堂中的运用,可以较大程度地吸 引学生的兴趣,而且,学生学习的效率也大大地提高了。本文 从在教学中创新教学模式,在课堂中呈现直观图像,在课堂中 提高学习效率这三个方面来介绍了信息技术与初中数学教学 的整合运用。