浅议初中学生英语自主学习能力的培养

“以活动为中心，学生自主学习”强调通过学生的自我探险、发现去掌握知识，培养学生对知识的兴趣与热爱，使学生把语言的学习看作为自身内在的需要，学生的角色从被动的接受者转变为主动的分析者、探究者。在整个的教学活动中师生的和谐交往、互动可以激发学生对认知的兴趣，从而使学生在轻松愉悦的学习中提高运用英语知识的运用能力。

让趣味成为课堂教学的催化剂——浅谈趣味教学在数学课堂教学中的几点做法

随着教育教学的改革,在数学课堂教学中越来越注重对学生主动性的培养,进而培养学生的创新思维能力.下面结合我的课堂教学,谈谈我在趣味教学中的一些做法.

浅谈新课程中初中化学教学方式的转变

新课改已进入全面实施阶段，教师应当把实践初中化学新课程标准作为对传统化学教学过程和教学模式的一种挑战。改变教学方式，力求真正把传授知识的过程转变为学生积极参与、主动思考的学习过程，从而推进初中化学的新课程改革又好又快地发展。

一颗赤子之心——《枣核》的教学设计

本文对《枣核》这篇文章进行了教学设计,旨在帮助学生了解并学习作者设置悬念的巧妙构思,更好地理解作者想要表达的感情。

提问:提高学生“提出问题”能力的教学策略

科学探究是新课程背景下物理教学的重要内容,问题是探究教学的起点,问题意识不是天生的,它需要培养和激发,有的学生虽有一定的问题意识,但没有表现出来,呈潜在的状态,有的学生因教与学等多种因素,不善思考,思维惰性大,不能提出问题或者是不善于提出问题,问题意识较少或没有,重点在于培养。正是在问题的驱动下,学生才能积极思维,从而产生探究欲望。

浅谈变式教学在数学课堂中的应用

随着新课程改革的深入,数学课堂教学模式也是越来越丰富,但无论什么样的数学课其一根本目标没有变：培养学生数学思维能力。教师在数学教学中应该让学生体验思维过程,重视学生数学思维能力的培养。而变式教学对提高学生思维能力、应变能力是大有益处的。

浅谈多媒体在英语教学中的运用

计算机多媒体可以提供生动、形象、直观、富有极强的感染力和渗透力的教育信息平台。本文主要在计算机多媒体对激发学生学习兴趣,提高课堂效率等方面进行了探讨。

“从生活中来到生活中去”的课堂教学

对于初中思想品德这一学科来讲,其教学目标主要在于培养学生明辨是非,增强其交际能力与社会责任感,帮助其树立正确的人生观、价值观与世界观等,对促进学生身心健康发展具有重要意义。目前,在新课改背景下,初中思想品德教学需开拓创新,

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着社会经济的飞速发展,英语专项人才成为了每个行业的发展刚需。在小学阶段,我国便正式开课英语科目,初高中升学考试必考英语科目,在高校的教学中,英语也是作为考核人才标准的一类科目。英语已然成为了每个学生的必备语言技能,根据教学调研结果证明,开展有效的英语阅读教学能够提高学生的英语总体水平,本文从初中英语阅读教学的角度出发,谈一谈如何在阅读教学中贯穿学生英语核心素养的培养,让学生在学习的过程中逐步理累积,实现全面成长。

初中数学合作研究性学习策略探究

随着初中新课程改革进入深水区,社会生活学习与工作当中的分工与合作表现得越来越重要、越来越明显。这一段时期以来,伴随着我国新课程标准的实施,在初中数学教学中不仅要求培养发展学生的学习能力,而且也要求提高学生合作学习的能力。进行小组合作学习,对于学生自我发展能力,形成团队精神,实现相互间的资源信息共享等都有非常显著的提高作用。本文通过对初中数学当中学生合作学习教学的调查研究,探究如何更好地将合作学习真正落实到教学实践当中,渗透数学思想,不断培养学生的创造性思维。

基于学生自主学习能力培养下的初中数学课堂教学研究

在初中阶段,数学是一门重要的学科,但相对小学而言,知识的难度也大大加深了。在这时教师要注意培养学生自主学习的能力,学生自主探究的知识,记忆更加牢固,也可以灵活地应用。因此,本文就通过进行学生小组合作、激发学生动手兴趣、应用网络资源三个方面探讨了在初中数学课堂上学生自主能力的培养,从而让学生的自主能力得到提高,并加强对数学知识的理解。

运用现代化多媒体技术,优化英语自主学习课堂

英语课堂是初中教育机构中学生参与课堂学习的重要内容,良好、有效的英语自主学习课堂对增加学生英语学科知识,培养和发展其英语口语技能,提高学生语言运用能力等均具有重要作用。同时,现阶段有多项教学研究资料表明,在初中学生的英语自主学习课堂中应用现代化多媒体技术,可有效增强学生课堂学习兴趣及其学习效率,整体学习效果良好。本文主要研究和探讨了新时期背景下学校和教师运用现代化多媒体技术,优化英语自主学习课堂的有效对策,望对以后的课堂教学实践提供些许建议或指导。

初中物理课堂如何培养学生的创新能力

初中物理课程标准强调,要在初中物理课堂上,运用多种手段,改革课堂教学,营造轻松教学氛围,创设多种教学情境,开展多样活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,为提高学生的物理核心素养做出努力。

新课改背景下的初中语文阅读教学策略探究

语文新课程标准对初中语文的阅读教学提出了明确的要求，即通过阅读教学要提高学生搜集处理信息并不断提高认识世界的能力。阅读教学是培养学生思维、促进学生审美体验的重要途径。在课堂上，教师有效的阅读教学策略，能够促进教师、教材、文本、学生等多重互动对话，能够更好地帮助学生养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力和语文综合素养。本文首先对初中语文阅读教学的现状进行分析，并重点探讨相应的教学模式和策略。

初中英语教学中朗读和背诵的策略

初中阶段英语教学在现如今的教育体系中有着十分重要的作用,在初中英语教学过程中,朗读和背诵是尤为重要的两个教学环节,也是学生最难掌握和理解的两个内容.因此,这就需要教师采取有效的教学方法来帮助学生掌握朗读和背诵的技巧,从而提高学习效果.本文对初中英语教学中的朗读和背诵进行分析,进而提出几点相关的教学策略.

初中体育教学中运用快乐学习的方法探究

基于新课程改革的背景下,要求教师在进行初中体育的教学时,需要采取快乐教学的模式,来为学生提供更加广阔的发展空间,通过引导学生自主地完成课堂教学的活动,真正地调动学生学习的兴趣,获得良好的教学效果。这一教学模式与传统的教学模式存在一定的不同,在传统模式中,教师只会要求学生通过机械式训练的方法来进行体育运动的训练,并不能够帮助学生真正的提高体育素养。因此,这就要求教师对传统的模式进行一定的创新。本文从师生关系、教学方法、评价策略这三个方面入手,阐述了初中体育教学中运用快乐学习的方法,努力实现总书记提出的野蛮其身体的目标。

初中数学在“减负增效”的基础下的教学策略

减负增效理论是在素质教育的大背景下提出的。初中数学教师在平时的教学实践中大力为学生减负,并且通过尝试多元化的教学方法来助力教学效率的提升,优化教学方法,激发学生的学习兴趣,以达到增效的目的。在此期间,“减负”为基本的手段,而“增效”即为最终的目的。我们数学教师希望可以看到每一位初中生都能在数学课堂学到更多的知识,主动地、全面地、活泼地得到发展,为发展学生的核心素养,保证健康快乐可持续发展。

初中英语阅读写作教学合作策略探究

英语写作能力是教师在教学中需要引起重视的一个内容,教师在教学中应当具体了解学生的写作情况,在学生现有写作能力的基础上进一步提高学生的写作水平。为此,教师需要正确选择教学方式,以合适的方式锻炼学生的写作能力,将阅读教学和写作教学融合在一起进行教学是一种较为常用的教学方法,教师将两者结合在一起进行教学,有利于同时锻炼学生的阅读能力和写作能力,本文主要从课前活动、课堂活动以及课后活动三方面进行讨论。

探究初中物理“小组合作学习”教学模式

初中物理课堂教学主要是理论和实践两个部分,随着新课标的改革,教学理念的不断创新,新的教学方式也不断涌现。“小组合作学习”就是新课标教学改革下的产物,“小组合作学习”这种教学探究模式不仅能够让教学课堂更充实,上课进度和节奏更合理,还可以培养学生团结协作、互帮互助的精神品质,有利于推动物理教学任务有序进行。下面简单探究初中物理“小组合作学习”教学模式在初中物理课堂的实践成效和探索结果,以此实践经验给予初中物理教学工作带来更多实质性的帮助。

如何在初中数学教学中让学生的数学思想得到培养

初中数学课程标准提出改革课堂教学,优化教学方法,提高课堂教学质量,减轻学生负担,使学生学会数学的思考和解决问题,能把知识的学习和能力的培养、智力的发展有机地联系起来,培养学生的核心素养。