数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索

数学文化是小学数学教学的润滑剂和催化剂，能够使小学数学课堂充满人文气息与人文魅力，也使学生对于数学学习充满兴趣与热情，将枯燥乏味的数学知识变得轻松有趣。可以说在小学数学教学中渗透数学文化对于提升教学的有效性有着重要的意义，对此，需要教师针对数学文化在课堂上的渗透进行研究与探讨，选择科学的教学策略将其落实。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索。

探讨信息技术与小学数学课程的有效融合

随着信息技术的迅速发展,小学数学课程与信息技术的结合十分紧密.充分利用信息技术改革小学数学课堂的结构,树立新的数学教学目标与理念,改变数学教学方法,能够提升小学数学教学质量.进一步开发信息技术的教育价值,注重小学数学的学科特色,充分利用信息技术创造更加美好的小学数学课堂.

小组合作学习在小学数学中的有效性学习探究

小组团队合作式学习是与传统教育模式一个最为明显差别的特征,在小学团队合作交流式学习过程中,将会极大培养学生的团队合作意识和竞争意识、加强学生的交往能力,注重在教学过程中的小组学习中应该逐步明确学生自身的学习责任。但往往有时候的合作学习没有达到理想的效果,老师宣布讨论的时候无非就是前后左右进行讨论,然后在教学者的声音中停止,这样就趋于形式化。所以这就需要一个好的教学方法。

小学数学教学生活化的实施路径探析

一、引言随着时代的发展,社会越来越重视学生在德智体上的全面发展,所以学校也应该从小抓起,更应该注重小学生的创新能力和动手能力的发展。小学数学本身就极具抽象性,对于理解能力相对偏弱的小学生而言难度较大,经常会出现学生花费很大精力在数学的学习上,

让小学数学课堂提问更加有效

随着社会的不断进步,人类对教育的关注度也越来越高。同时,对学生的期望也越来越高,尤其针对学生是否能提出有效问题这一问题上。人们常常谈论到这样一句话：不会提问题的学生不是真正优秀的学生。因此,教师在日常的教育教学过程中,应当注重培养学生敢于提出问题的勇气,让小雪数学课堂充满活力,为学生提出质疑提供场所。教师应当充分利用课堂,充分挖掘学生的潜力以及学习的热情。让学生从学会问问题到敢于问问题。一、数学问题的意识新课标中曾提出这样一个观念——＂人人学有价值的数学＂,读书有用论说到,人读书的目的是为了充实自己,让知识来丰富自己的内心,读书是有用的。因此,教师务必将教室抽象出来,让学生到现实生活中去,让数学知识与生活实践充分的联系在一起,吸收与生活实践密切相关的数学资料,才更新学习的小学数学教材。将教材中枯燥乏味的事例以及理论替换成充满活力,学生真正感兴趣的话题。这样才能让学生在学习生活中发现数学与自己无时无刻不在一起,从而进一步提升学生对小学数学的学习热情。例如：教师在讲解加减法的时候,教师可以抛弃旧有的死记硬背的教学方法,取而代之的是利用身边的事物,如：笔、本子等事物来讲解加减法,帮助学生理解知识点。再如：教师平时可以多带学生走出教室,深入到大自然与生活中,体会数学学习的意义,如家长买菜、付钱、算账等日常生活。二、数学质疑能力学习的起点是思考,思考的来源是质疑。质疑对于学生而言是最能调动其积极性的,同时,能帮助学生真正意义上的成为学习的主人。质疑,同时也是最能反映学生的学习状况的,它直接的暴露了学生在进行学习的过程中所存在问题,以便教师能及时为学生解释疑惑,确保学生的学习效果。在日常的教育教学过程中,如果学生没有疑惑,教师应当教会学生如何提出质疑,如果学生有疑惑,教师应当教导学生如何解决疑惑。那么具体,应当如何培养学生的质疑能力呢？1、营造氛围针对教师而言,营造良好的师生关系,让师生间成为无话不谈的朋友,从而缩小学生与教师间的距离,从而形成一种民主、平等的师生关系,这是营造良好氛围的首要条件。因为,有的同学由于其性格较为内向、自卑,不敢提出自己的问题,以至于学生不愿问、不愿提,这样只会降低学生的学习效果。同时,也有些同学由于自身智力问题,无法正确正视自己的问题、察觉不到自己的问题。此时需要教师能善于洞察学生的内心,揣测学生的内在想法,继而进行有效的鼓励以及引导,并留给学生足够的独立思考的空间,最后组织学生进行自我思考的展示。这样,一定程度上能激活整个课堂,让课堂气氛活跃起来,将不明白的问题彻底解决,从而达到教学目标,也培养了学生敏而好学,勤学好问的好习惯。例如：教师在日常的教育教学中,教师应当给予学生足够的自我思考的空间,并且做出相应的引导,如：在讲解百分数时,

浅谈小学体育课学生创新能力的培养

一、小学体育课培养学生创新能力的必要性 （一）社会的发展要求培养学生的创新能力。现在的知识经济迫切需要创新型人才，而学校是培养人才的重要的基地担负着圣神的使命。体育学科具有鲜明的独特性，大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。

小学数学教学中如何培养学生的数学能力

小学阶段的学生想象能力和思维跳跃能力都十分出色,在教学过程中,教师应该重视对学生数学学习能力的培养,让学生对于问题进行认真的研究,这样才能让学生从被动的学习走向主动学习,尽快地获得数学知识,对有关的细节变化进行分析,让学生更好地进入到科学的世界中,学习知识、积累知识.

浅谈小学作文教学

作文是小学教学的重要课程,是培养学生写作能力的重要环节,也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究,探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力,指导学生撰写更加贴近生活的作文,进而提高小学生的作文水平。

站在学生的背后

美国著名教育家杜威说过：“作为教师，您不一定站在讲台上，您可以站到学生的背后去。”杜威先生的话引发了我的思考，给了我许多启示：站在学生的背后，就是要彻底解放学生，著名教育家陶行知先生早就告诫我们：解放孩子的头脑．使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈，解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。而遗憾的是，现在我们孩子的管束仍然太多太多，白天在学校里有教师管．晚上回到家里有父母管，真正属于孩子的空间和时间太少太少。有些父母甚至“指腹为婚”．孩子尚未出生．就已做主把他与钢琴、画笔“联姻”，孩子的整个童年甚至一生将注定与钢琴、画笔为伴。孩子丰富多彩的童年将被埋葬在父母美好的心愿里。我有一个朋友，她的孩子才上小学三年级，钢琴学习历史已有6年，级别考试已通过8级。在庆祝宴会上，我们请“小钢琴家”许个愿．他许的愿竟是：把钢琴砸掉！

数学教学情感化之我见

在传统教学中,情感教学往往只在语文教学时有踪迹,而数学教学则明显表现为非情感化教学。它只注重学生对数学知识的理解、掌握和运用,而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验,因而引起了很多学生的苦恼、恐惧和消极感受,阻碍他们全力以赴地去学习。积极的情感具有认识的动力功能、智力的发展功能、记忆的强化功能、意志的促进功能。新课程标准也把培养学生的情感态度作为数学教学的总体目标。

深化对批注式教学模式的课堂实践探索

对小学生进行阅读教学的方式不少,作者认为批注式阅读教学模式最适合在小学生后半段时期开展,这能够对学生的阅读习惯进行培养。一个人一生中所要阅读的文章和内容成千上万,无论是学习生涯中对学习教材内容的阅读还是工作后对工作材料的深入理解阅读过程,阅读习惯会影响一个人的阅读速度和效果。因此,教师要帮助学生从小养成良好的阅读习惯,小学阶段的学生学习能力强,并且也是他们习惯、能力初步建成的阶段,做好引导工作极为重要。作者从批注式阅读教学模式的特点进行分析,并进行课堂实践引入,分析这一教学模式的具体实施方案。

提高认识 结合实际 有效教学

《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.这门课程注重学生主体性的发展,注重通过活动促进学生的发展.当前品德与社会的教育仍有些＂假、大、空＂,特别是农村小学这种状况尤甚.造成这方面的原因有许多,如：社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程,教师本身素质跟不上这门新课程的发展等.如何才能使当前农村小学的品德与社会课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上、可有可无的课程.通过教学实践,我认为应从以下几方面入手.

人文教育策略探索

近几年来,我国大力推进素质教育,提倡学生的全面发展。小学语文作为我国基础教育阶段的重点教学课程,是当前我国教育改革的重点内容之一。语文作为一项人文学科,其对于学生人文素质以及学生自身情感、主体意识与创新能力等的培养都有着重要的现实意义。但是,在当前我国的小学语文教学过程中,教师们大都过于强调语文工具性功能的教学,而忽视了在语文教学过程中对学生人文性的培养。其不仅限制了学生自身素质与能力的全面培养与发展,其还在一定程度上对学生的道德修养与文化品位的提升产生了消极的影响。所以,当前小学语文教师在教学过程中,要提高对小学语文人文教育的重视程度,并积极探索小学语文教学过程中人文教育的具体策略,以培养学生的情感、主体意识以及其自身的创新能力,并进一步促进学生的健康成长与全面发展。

农村留守儿童学困原因及其对策的研究

我们知道,农村留守儿童已经成为了社会关注和重视的话题,而留守儿童的学习状况又是影响其健康发展的重要方面。为了帮助留守儿童更好地接受知识,摆脱留守儿童学困的困扰,学校教育者要从实际的教学实践出发,针对留守儿童在学习中遇到的问题,找出问题所在的原因,从而真正地解决留守儿童学困的问题。

转变教学模式 提高学习能力

随着时代的变化与发展,以往的传统教学难以满足现代对素质人才的要求。新课改提出,转变教学模式,提高学习能力,特别强调了自主学习对小学语文教学的重要意义。从小养成学生自主学习的习惯,有利于培养学生独立思考能力,激发学习兴趣。因此在小学语文教学中,自主学习能力的培养成为重中之重。

精心设计一节课的课堂导入

课堂导入是指在一堂课开始，教师引导学生进入学习状态的教学环节，它是课堂教学的第一个环节。数学课的导入要由教师的语言、问题和组织编排方式等要素构成。

浅议阅读教学中爱的教育

如果教育没有爱,就等于无水之地,热爱学生不仅是师德具体表现,也是促进学生创造力发展的关键因素。用爱来交换爱,教师对学生真挚的爱,会激起学生对教师的亲切感、信任感,从而拉近师生间的心灵距离,促进师生间的情感交流,让爱的教育渗透到每一位学生的心间。