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浅说职教扶困
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作者 陈其桂 蒋开春 王勃 《河南科技学院学报(社会科学版)》 1998年第2期57-58,共2页
无庸置疑,21世纪将是智能化的社会,是知识成为主体和主导力量的社会。那些“身残”、“家贫”、“智低”、“转岗”及中西部经济欠发达地区升学深造条件间或受制的青少年怎样在社会上特别是在“信息社会”里安身立命,求得发展,是一个普... 无庸置疑,21世纪将是智能化的社会,是知识成为主体和主导力量的社会。那些“身残”、“家贫”、“智低”、“转岗”及中西部经济欠发达地区升学深造条件间或受制的青少年怎样在社会上特别是在“信息社会”里安身立命,求得发展,是一个普遍受到关注的热点问题。江苏省涟水职业高级中学是国家级重点学校,我们确立既要经济效益。 展开更多
关键词 职业学校 经济欠发达地区 职业教育 江苏省 中西部地区 贫困生 职业高中 交流合作 动手能力 动手操作
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