农村小学课改的教训与建议

课程设置不合理、师资配备不充分、评价制度落后、推行中严重走样……是当前推行课程改革中出现的四大问题，也是我们必须吸取的教训。课改以来，教师们有很多的困惑，课改客观上也存在着不少问题。比如课程设置，学生从三年级开始学外语，可农村学校师资并不具备；综合实践活动课程本身存在很多问题，没有上课的模式，很多老师把综合实践课上成了知识传授课，与平时的课无异；有的老师干脆以社会活动代替研究性学习、以学科研究性学习代替综合实践活动的研究性学习，还有的老师甚至觉得综合实践活动课程可有可无。

感悟上海小学教育

2007年，我参加了湖南省第九期小学骨干校长高级研修班的培训：按照省师资培训中心的安排，我们于2008年5月9日至25日赴上海进行为期两周的研修。我研修的学校是卜海市新黄浦实验学校。

探究提高小学生作文指导及讲评效率的策略

小学生作文是集小学生心中所想、心中所得在文字上的情感体现和表达,当然,也是现代教育不可或缺的一个环节。作文指导及讲评是小学生老师根据学生提交作文内容,给出自己的见解,是对学生作文情况的实时反馈。两者是教学的互动环节,任何一个环节出现问题,小学生作文水平的提高都会受到负面影响。本文将通过探究如何提高小学生作文指导和讲评效率,一方面能够提高小学生教师的指导和讲评能力;另一方面给小学生提供一条写好作文的路径,切实提高小学生写作能力和作文写作质量。

教师最朴素的哲学

如若把学生比作花苗,那么作为一名教师,我坚信每一朵花都有盛开的理由。教育家苏霍姆林斯基说过一句话：＂我们的工作,就其本身的性质和逻辑来说,就是不断地关心儿童的生活。＂因此,积极地走进学生的生活、做学生喜欢的老师该是每位教师永恒的追求,也是教师人生最朴素的哲学课题。我们为什么要做学生喜欢的老师呢？肤浅地说,教师这一工作也许将成为我们毕生的事业,与其说这份职业让我们产生幸福感,

方法一定要优化吗?——对两个加法教学案例的反思

算法多样化并优化是新课程改革所倡导的理念,已在教学中得到了体现,但在教学实践中,很多老师已经走入了误区。我们先来看下面的案例。【案例1】人教版小学一年级下册整十数加一位数及相应的减法。学生根据主题图列出算式：30＋2和2＋30。师：你们打算怎么计算呢？把你的想法记录下来,然后在小组内交流。

方格上画弦图

教师讲好题的前提是选好题,而好题一般是从孩子们熟悉的课本知识衍生出来的。比如,"数与形"是人教版数学教材六年级上册"数学广角"的内容。通过这个内容的学习,学生可以积累用数形结合的方法解释数学规律、解决数学问题的经验。如图1,我们从不同的角度观察同一幅图,会发现有意思的规律:1=1~2,1+3=2~2,1+3+5=3~2。一般地,1+3+5+7+…+(2n-1)=n^2。

唤起教师的教育热情

教师的教育热情不断消减，整个队伍出现不同程度的职业倦怠。如何唤起教师的教育热情，已经成为一个亟须解决的课题。那么，现状到底如何？是什么原因导致教师消减或者失去教育热情的？有什么好的方法来唤起他们的教育热情呢？今年春夏之交，我们以“如何唤起教师的教育热情”为主题，组织开展了一次校长论坛。这个主题激起了校长们浓厚的探究兴趣，我们收到了65篇文章。限于版面，我们除刊发很少一部分特别优秀的文章外，其余均作摘要发表。这一期呈现出来的是19位校长的精彩观点，下一期则刊发优秀论文。

经验的积累需要经历过程——两个教学片段的联系与思考

【片段一】教学人教版三年级数学下册的一道练习题（如图所示）时,学生一个一个地计算完以后把它填在相应的圈里。一般情况下,这道题就算完成了,但在教学时我没这样草草地结束,而是与学生有了以下的对话。师：刚才我们通过计算知道了48、126、114、354这4个数除以2没有余数,老师还想考考大家,下面这些数除以2是否有余数。

课堂,心中的麦田

一、“麦田”是师生共舞的平台 农夫在开垦“麦田”的过程中，不能只注重耕作、施肥、除草，更重要的是，要关注麦子的成长规律，关注麦子在生长过程中出现的种种意外。教师们在课堂中的反应正是如此。

游凤凰古城

今年“十一”期间，妈妈带我去游了凤凰古城。

大自然的声音

听，大自然的声音多么奇妙!小河哗哗地向前流着，好像在说：“我要去远方赶路了。”河边的柳树上，小鸟正在枝头。它扑扑翅膀，唧唧喳喳地叫着，好像在说：“春天来了!”大公鸡听见了，连忙赶到河边，昂首挺胸地站在石头上喔喔地叫着，好像在说：“小朋友们快起床，春天来了。”小鸭子们也来了，扑通一声跳进水里，嘎嘎地叫着，好像在唱：“冰雪融化了，我又可以游泳了，春天真美呀!”

教材融合科普 课堂充满灵性

传统的科普读物往往作为学生的课外读物出现,老师们推荐这些科普读物,希望借此扩展学生的知识面,激发学生的学习兴趣。事实上,我们的课堂教学也可以尝试将数学科普和教材知识融合,让学生更好地理解并掌握知识,感受数学的魅力。

藏在土地里的宝贝

大地，被称之为“母亲”，因为它能孕育生命，蕴藏万物。大地里藏着什么呢？湖南省涟源市伏口镇中心小学二年级的同学们在老师的带领下，来到土地里。他们这里看看，那里瞧瞧，用鼻子闻，伸手摸，动手挖，用力拔……哇。

辣椒丛里的秘密

罗振麟家阳台上种的辣椒开花结果了。他可喜欢了,每天都要去看一看。他发挥想象,为可爱的辣椒们编了故事,用图画来表达,发表在＂小学生导刊·中国童话网＂上。

稻谷

远远望去，稻田里一片金黄色，像一块快要烤好的蛋糕。禾苗的叶子又细又长，上面有一条条纹路，用手一摸，有点疼还有点痒。稻穗在叶子中间垂下来,一颗一颗谷粒牢牢地挂在上面。

挖红薯

我看到红薯叶像地毯一样，密密麻麻地覆盖在地面上，一点缝隙也不留。仔细一看，红薯的叶子跟爬山虎有点才百似，但红薯藤的排列更加有秩序，方向一致。红薯叶的颜色有些不一样，朝阳的一面是绿色，朝地的一面是灰白色。

茄子

茄子的叶子很粗厚，上面长满细细的绒毛，用手一摸，感觉很痒。茄子花不大，像一个个紫色的小喇叭。奶奶说，花谢了，就会结出嫩嫩的小茄子。小茄子很软，戳一下，感觉手指头可以戳到它的肉里去。

长豆角

呀，快跑!好多小蛇!哈哈，是不是被吓到了呢？请你看仔细，这可不是蛇，是长豆角。长豆角的藤很长，它们顺着小杆子，一圈一圈地往上爬。藤上的叶子很大，摸起来有些粗糙，可是非常薄，摘下来不一会儿就卷起来了。

我的手工制作

我有一双灵巧的手，爱画画，爱手工。请欣赏我的作品吧!

掰玉米

玉米的杆子很高，一节一节的。每一节的相接处长一片又长又宽的绿叶，绿叶上有清晰纹路，摸起来有些扎手。每个杆子的顶上都长有一些穗子，看起来是淡淡的红色，那是玉米的花，凉风一吹，花粉到处飞扬，闻起来有阵阵清香。