开掘自己的金矿——浅谈作文教研论文的写作

郝老师：你好!教学工作很忙吧?你在来信中询问作文教育科研论文的写作“秘诀”，我们很感惭愧。我们虽然从事了多年的作文教研教改，自然也有一些心得体会．但变成文字的东西并不多。不过，既蒙垂问，作为和您同处教研教学第一线的语文教育工作者，我们自然乐意和你交换一下撰写作文教研论文的一些想法。

探究小学语文教育的新途径——让孩子在语文学习中学会感恩

有个大家都熟悉的故事。讲的是感恩节那天,有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品却让她惊讶不已,上面画了一只手!

高中生物教学中问题设计模式研究

问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。课堂提问的目的是使学生产生疑问,积极思维。生物新课程教学理念之一倡导探究性学习,要取得有效的思维成果,就必须给学生思维的动力,充实思维的材料,且要善于引导、疏通思路,教给学生思维的方法,提高驾驭知识的能力,为学生开展积极的思维活动铺路架桥。

关注课堂中问题设计的质量

作为一名小学数学教育工作者,我一直非常关注学生思维品质的培养,并一直固执地认为：无论课堂如何改革,评判一堂数学课是否成功,应该有一个最重要的标准——是否大面积地引发学生的数学思考。而调动学生进行有效的数学思考的重要途径是教师的问题设计。究竟什么样的问题能激发学生思考的兴趣？什么样的问题能让不同层次的学生获得深度不一的思考呢？在一次研讨活动中,一位青年教师在＂圆的整理和复习＂一课就＂有效的问题设计＂做了有益的尝试。

瞬间捕捉 精彩生成

“圆柱的表面积”是人教版六年级下册的内容，教材的编写意图是用转化的数学思想将圆柱的表面积转化成侧面积（通常是长方形）和底面积（圆面积）之和．按照这个设计思路，我对本堂课做了详细的预设，学生也在我的引导下按预设一步一步地进行着．正当我准备给全课划上圆满的句号时，一个声音从教室后排传了过来：

初中英语高效课堂“导学案”设计例谈

李炳亭老师说，“导学案是学生学习的指南针、导航仪、方向盘、路线图”相比传统的“教案”，“导学案”主张服务于学．它最终极的追求是“会学”和“创学”．它变研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法．变教学目标为学习目标，变教师课堂为学生课堂。变“惟教”为“惟学”、“惟师”为“惟生”。