一堂终生难忘的课

朋友,您可曾听过这样一首歌：“每当夜深人静的时候,总有这样一抹灯光依然闪烁;您可曾见过这样一群人,别人都在休闲娱乐的时候,他们却奋战于茫茫的题海;您可曾想过,有这样一种事业,它是那样崇高、无私与神圣……”

读懂学生的思维

数学课堂里，学生回答问题时常常有老师意想不到的情况出现。有时是意想不到的错误，有时是意想不到的思维。老师要善于捕捉这些意想不到的资源，将有价值的错误转化为教学资源，将意想不到的思维方式介绍给全班学生，以便大家共享思维的奇异。可是，很多情况下，老师忽视了这些，非得按照自己的思路讲课不可，导致课堂生成的好资源白白浪费了，更甚的是阻碍了学生思维的发展。究其原因，老师没有读懂学生。事实上，学生思维发展的实际就是老师设计教学的依据，课堂的精彩往往不是老师讲得天花乱坠，而是学生出其不意的思维灵动。

怎样培养初中生对物理学习的兴趣、情感——兼谈学生非智力因素的培养

从学生对物理的好奇心,采用有趣实验,调动学生学习兴趣,从而提高教学效果,也为同行提供参与。

浅谈初中九年级数学教学的几点看法与论述

九年级数学是初中教育的最顶峰的阶段,自我实现正是在这个阶段,学生的学习积极性,空前提高,学习劲头有很大程度的提升,学生对知识点的掌握有一个更全面的认识,鉴于此,本文对初中九年级数学教学的几点看法进行了阐述,仅供参考。

初中英语听力教学中的问题及解决对策探究

英语听力教学作为英语学科教学的重要组成部分,对学生英语理解能力和口语表达能力的培养与提升都发挥着重要的作用。由于我国长期受到应试教育理念影响,教师在英语听力教学中忽略了对学生的英语听力训练,直接影响了学生的英语学习效果和运用效果。本文对初中英语听力教学存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。