幼儿园小班音乐教育生活化

音乐作为一门独具特色的艺术,既源于生活又高于生活,在幼儿园一日生活中发挥着极其重要的作用。幼儿园小班幼儿整体年龄比较小,所了解的相关知识比较少,基础较为薄弱。熟悉的情景、趣味化的教育更能有效激发幼儿的求知欲,使其愿意接触新知识。基于此,本文针对幼儿园小班音乐教育存在的问题及原因进行分析,并根据问题提出音乐教育生活化的具体措施。

幼儿园“小主播”活动的实践

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确要求:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”我园除了努力营造让幼儿能随时随地轻松交往的多元文化环境外,还引导幼儿主动关心生活中的人、事、物,鼓励其以“小主播”的形式与教师、同伴交流,锻炼语言表达能力和自信心。

幼儿口语表达能力的培养路径

口语表达是幼儿陈述内心想法、意愿,实现与他人沟通交流的重要手段。作为幼儿学习、生活与成长中的一种必备技能,良好的口语表达能力可帮助幼儿获取信息、学会交往、培养自信,为幼儿未来的发展打下基础。文章立足幼儿教学实践,在分析培养幼儿口语表达能力重要性的基础上,从谈话技巧、绘本阅读、趣味绘画、互动游戏,以及儿歌学习几方面探究如何培养幼儿口语表达能力。

幼儿心理健康教育有效策略探究

随着社会经济的不断进步和幼儿教育事业的蓬勃发展,人们对幼儿心理健康问题的关注度日益增加。幼儿期是人生中一个重要而特殊的时期,幼儿们正处于身心发展不完全成熟的状态,缺乏足够的知识、经验和认知能力,他们的语言和思维也还处于早期发展阶段。因此,幼师迫切需要加强对幼儿的引导,通过心理健康教育来促进他们积极、健康心理的形成。为此,本文就有效开展幼儿心理健康教育的策略进行阐述,为幼师更好地开展教学提供参考。

幼儿足球游戏化课程的实践研究

幼儿园开展足球游戏化课程,不仅能锻炼幼儿的平衡性、协调性和灵活性,提高他们的身体素质和运动能力,还能培养幼儿对足球的兴趣和积极参与的态度。本文从教学实践出发,探讨足球游戏化课程在幼儿园中如何有效开展,以期启蒙幼儿足球体育意识,进而培养出“更强壮、更勇敢、更自信、更会玩”的新一代幼儿。

培养幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略

幼儿园阶段的孩子性格比较活泼，在表达方面的欲望比较强烈，但是在倾听方面还存在一些问题，比如理解能力比较欠缺、缺乏倾听的耐心、随意的插嘴打断别人的谈话、表现欲望比较强但是不注意听别人说话等。在实际的教学当中如何能够帮助孩子学会倾听，是当前幼儿教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。基于此，本文针对培养幼儿游戏活动当中倾听习惯的教学方法与策略加以深入的分析和研究，促进幼儿能够获得更加全面化、健康的发展。

家长如何正确指导孩子玩

当下网络盛行,电脑、智能手机、各式各样的玩具,进入人们的家庭生活,成为了孩子手中的"玩偶"。对于各种游戏,他们无师自通,玩起网络游戏信手而来,连大人们不能通关的游戏,孩子们也能顺利过关,于是大人们为孩子拍手叫好,为之助威。有的家长索性放任,任由孩子玩各种游戏,从不过问孩子玩多长时间。他们忽视了网络游戏会给孩子带来的身体和心理上的危害,这些危害严重影响了他们的健康成长。关心孩子的成长正是父母爱孩子的一个具体表现,现代教育观要求家长要在爱中学会科学地评价孩子。正确指导孩子玩是家长教育幼儿的重要组成部分,那么如何提高家长的教育能力,掌握指导孩子的方法。促进孩子的全面发展。

探讨幼儿园科学教育活动存在的问题及改进策略

随着教育制度的不断完善,幼儿园阶段的教育已经引起了越来越多人的重视。为了能够让幼儿对于科学有一个基本的认识,大部分幼儿园开展了科学教育的活动,但是在活动的过程中还存在着一些问题。教师若是想要改变这一现状,首先,要将幼儿的学习体验重视起来,其次,在教学的过程中以幼儿为主体地位,最后,教师也应该对幼儿进行及时的教学评价,帮助幼儿能够全面发展。

让美适度绽放

"爱美之心,人皆有之",对于几岁的孩子也不例外。我班的李钰小朋友,别看起个男孩名,却是一个活泼可爱的女孩子,更是个特别爱美的女孩子。她对美的钟爱和追求,无时无刻不存在,甚至都影响了她平时的学习。我们先来看看李钰对美的追求吧。镜头一:小班下学期,徐老师正在上美术课,小朋友都在认真听讲。李钰却说要上厕所,徐老师让她去了,她双手插在口袋里,大摇大摆地去了。过了一会,正在黑板上画东西的徐老师听到孩子们的笑声。