问题教学法在高中政治教学中的运用

随着教学改革的深入,高中政治教学方法也呈现多元化的特征。问题教学法是一种以问题为核心,指引学生在问题思考中获取知识、应用知识的教学手段。教师在教学过程中使用问题教学法不仅能让学生积极主动地参与到教学活动中来,还能有效地提高学生自身学习积极性。对此本文剖析了问题教学法的内涵,并详细地介绍使用该种教学方法的一些基本原则,同时,提出高中政治教师应用问题教学法的相应策略等。

高中化学作业的调查与思考

在对高中生调研的基础上，对当前化学作业的状况进行了统计、分析，并提出了相应的建议：开发校本作业；作业内容灵活多样；培养学生良好的作业习惯；注重作业评价。

高效化学课堂的探索与实践——问题搭建平台 驱动学生思维

在对当前高中新课程改革背景下的化学课堂教学实际进行了深刻反思的基础上,认真研读教育专家的问题教学理论,总结问题创设的基本途径,并在实际教学中进行多次尝试,探索高效课堂的一条重要途径。

高中化学新课程习题编写的思考与实践

针对目前一线教师对普通高中化学课程标准实验教科书中练习设计和市场流行习题集的主要倾向,从对高中化学习题的认识和一线教师应有的积极态度及习题编写应遵循的原则等方面出发,以鲁科版必修(Ⅰ)第三章自然界中的元素、第三节硫的转化为例进行了演练实践,在反思的基础上,给出了化学练习编写的一些启示。

化学学科素养渗透到导学案编写中的一点思考

自从全国施行新课程改革以来,各地的一些学校也开始了课堂改革。而课堂改革的目的就是让学生充分的动起来,参与进来。从而实现真正的高效课堂。这就要求要充分挖掘课堂潜力,提升课堂效率,而提升课堂效率的关键还真少不了学案。而化学导学案的编写如何与化学学科素养结合在一起?如何将化学学科素养渗透到导学案的编写中去?这是我们需要思考的问题。

追寻动态电路中的“不变量”

从动态电路中电压变化量与电流变化量的比值入手,分析动态电路中普遍存在的不变量及其原因,得出动态电路中电压变化量与电流变化量的比值为不变量是普遍存在的结论,以“不变量”为中心合理地选择研究对象,是解决动态电路问题的关键因素.

海水的开发与利用

一望无垠的蔚蓝色的海洋不仅集中了地球上绝大部分的水，而且蕴藏着丰富的化学资源．随着人口的增长和社会的进步，人类对淡水和化学资源的需求不断增长，开发海水中丰富的淡水和化学资源，已日益受到人类的重视．