《大学科普》在涪陵五中播撒了一粒种子

尊敬的各位领导、专家和嘉宾,老师们、同学们:上午好!雨洗秋山净,林光澹碧滋。今天,我们在这里隆重举行重庆市《大学科普》杂志科普基地涪陵五中工作站开讲仪式。我谨代表涪陵五中向出席仪式的领导和嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢,向工作站顺利开讲表示热烈的祝贺。

为科普教育事业开拓出一片崭新的天地——《大学科普》杂志科普基地·涪陵五中工作站授牌仪式暨“核科普”专题报告在涪陵五中举行

2023年6月19日,重庆市大学科学传播研究会《大学科普》杂志科普基地•重庆市涪陵第五中学校工作站“核科普”专题报告暨授牌仪式在涪陵五中成功举行。《大学科普》杂志执行主编、重庆大学科协原秘书长靳萍,重庆市大学科学传播研究会秘书长王锋,重庆市大学科学传播研究会副秘书长彭代宏,《大学科普》编辑吴晓松,涪陵五中党委专职副书记周波,以及在校级领导崔学东、肖杰、王邓博及部分中层干部,学校年级主任、物理学科教研组长、基地班物理教师等30多人参加了此次活动。活动由副校长王邓博主持。

“科学的发展与大学科普”系列讲座 暨开讲仪式在涪陵五中工作站举行

2023年9月21-22日,由重庆市大学科学传播研究会牵头,联合中国科学院科学传播研究中心大学科普文化工作室、重庆市物理学会、重庆大学学生核学会、高校科协理论研究中心等科技学术组织在重庆市涪陵第五中学校共同举办了为期两天的《大学科普》杂志科普基地•重庆市涪陵第五中学校工作站“科学的发展与大学科普”系列科普讲座暨开讲仪式活动,活动由涪陵第五中学校承办。

携手并进 共赢未来——在《大学科普》杂志科普基地·涪陵第五中学校工作站授牌仪式上的致辞

尊敬的靳萍执行主编、王锋秘书长、彭代宏副秘书长:首先,请让我代表涪陵五中对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。夏至将至,“麦随风里熟,梅逐雨中黄”。夏天,是一个孕育硕果,酝酿希望的季节。在这个欣欣向荣、蓄势待发的季节里,我们欢迎《大学科普》杂志科普基地领导专家莅临我校作科普专题报告,并为我校成为《大学科普》杂志科普基地•涪陵第五中学校工作站授牌。对此,我们倍感荣幸!

高中英语阅读教学中导学单的应用技巧

导学单在高中英语阅读教学中能发挥激活学生的自主意识,提高他们的阅读效率,渗透高效阅读思路等育人优势。遵循启发性、结构化与整合性要求展开导学单设计,能增强导学单的针对性,提升阅读教学效率。基于此,以提升高中英语阅读教学质量为目标,以导学单为阅读教学提质增效的教学工具,从导学单的话题导入模块、留白填空模块、主题研究模块和拓展延伸模块四个维度出发,浅谈导学单在高中英语阅读教学中的应用优势、要求和策略。

高中学生课堂信息素养提升策略

高中信息技术课堂,旨在全方位提高学生信息素养。当前,学生信息素养存在以下问题,如信息能力差距较大、信息意识不强、信息创造能力较弱、信息伦理道德观念不强等。本文针对这一现状,对信息素养的概念进行了解读,对信息素养现状及影响因子进行了分析与研究。从教师培训、课堂设计、教学效果评价等环节,本文探讨了在课堂教学中提升学生信息素养的策略。

第一届索尔维生物学会议——生物计算的组织和动力学

索尔维会议可以说是科学史上最著名的会议,它是应欧内斯特•索尔维的邀请举行的,只有受到邀请才能参加索尔维会议,之前的会议主要就是物理学会议和化学会议两个系列,每3年轮流一次。其中,1911年的索尔维物理学会议是有史以来组织的第一次物理学国际会议,至今已经连续举行了29届物理会议。化学索尔维会议是从1922年开始举行,目前也成功举办了26届化学会议。它们是科学历史和发展的关键部分。鉴于生命科学的重要性,从今年开始,举办了第一届索尔维生物学会议,此后三年为一个周期:第一年:索尔维物理学会议;第二年:索尔维生物学会议;第三年:索尔维化学会议。本期将第一届索尔维生物学会议的基本情况与读者共同分享。

第28届索尔维会议在布鲁塞尔召开

索尔维会议是聚集顶级科学家最多的一个峰会,自1911年第一届召开以来一直延续至今,进入新时期后还继续在传承和发展着,索尔维会议使得一流的科学家能够汇聚一堂,促进了科学的发展和进步,这种开放,交流和合作的模式,对科学史有着重要的影响,以第五届索尔维会议为例,爱因斯坦、玻尔、居里夫人等科学家们就在会议上进行了活跃的交流和思想碰撞,特别是以爱因斯坦为首的守正派和以玻尔为首的哥本哈根学派之间的大论战一直被传为美谈。

罗斯托准则在区域经济影响评价中的应用——以涪陵区榨菜深加工为例

一个区域与其他区域的区别在于其自然环境与人文环境的有机结合而形成的其自身的整体性特征.区域特殊有利的自然与人文条件,使区域更富竞争力,从而使区域总体效益保持在较高水平,这种条件被称为区域优势.重庆市涪陵区具备榨菜生产得天独厚的区位优势.本文应用罗斯托准则对涪陵榨菜深加工对涪陵区域经济的影响进行评价,结果表明:涪陵区榨菜深加工的发展对扩大青菜头的种植面积和规模、榨菜半成品加工的规模、相关生产设备的发展、涪陵区的经济、当地人民的生活文化及榨菜产业的副产品的发展和壮大都有积极的推动作用.榨菜生产在涪陵区域经济发展中有着极其重要的地位,极大地推动了涪陵区经济的发展.

试述二程学说在涪陵的传播

二程学说、尤其程颐学说是涪陵学派的活水源头。二程洛学、尤其程颐学说在涪陵的传播与发展，从二程之一的程颐本尊来涪到其弟子谯定弘扬二程理学，再到尹焯来涪朝圣，经历了一个相当长的时期。程颐削籍窜涪州著《周易程氏传》，是二程学说在涪陵生根的开端。谯定问学于程颐，创立涪陵学派是二程学说在涪陵发扬光大的关键；有学者说，按照传统的说法，就宋代的地域而言，二程洛学分为七派，其中“在四川有谯定的二程之学，即涪陵学派”。尹焯朝圣来涪陵，筑“三畏斋”讲学，终使程颐《周易程氏传》接涪陵地气，去而复返得传播，进一步加深和扩大了二程学说在涪陵的影响。

问题链的解构与设计——以“青田县稻鱼共生系统”为例

从问题链的特点和功能出发,通过对2017年版高中地理课标中“青田县稻鱼共生系统”案例的深度剖析,尝试拆解问题链和具体问题的结构,其中问题链解构为情境链、知识链,具体问题解构为目标情节、深解读和链接点。并以解构结果为线索,探索提出问题链的再设计路径,并明确其设计要点,以期降低问题链的设计难度,帮助地理教师更好地把握问题式教学。

正向欧姆表的设计及应用

高中物理中的一个重要实验是练习使用多用电表,目的是帮助学生深入理解和灵活应用闭合电路欧姆定律.但在多种教材中,对欧姆表的结构设计基本上都是将电流表、电源和调零电阻串联,以构成所谓的反向欧姆表.为更好地展示欧姆表的功能,在此基础上重新对欧姆表的结构进行设计,得到正向欧姆表.将正向欧姆表用于相关教学,可帮助学生充分理解电路本质并实现知识的灵活运用.

中子发现历程背后的几位科学家

20世纪30年代,自由中子的发现是原子核物理学史上的一座里程碑,有着重要的时代意义和思政教学意义.在中子探测的发展历史中,涌现出了一大批自然科学家,他们对后来原子核的组成和核能的利用都做出了不可磨灭的功绩,文中以中子的发现历程为线索,重点摘取了几位突出的科学家对此的相关贡献.

北欧“三剑客”——著名实业家的科学传奇故事

在人类发展的历史长河里,有许多著名的实业家凭借科学知识和技术创新的帮助而收获了巨大的财富,这些实业家带着感恩的心,不遗余力地资助科学家开展科学研究,成为了推动人类社会科技进步的重要科学传播者。我国著名翻译家、科学史家,享誉国际的玻尔研究专家戈革教授说过:北欧曾经出现过三位很不平凡的实业家,那就是瑞典研究现代炸药的阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔(Alfred Bernhard Nobel,简称:诺贝尔);丹麦酿啤酒的雅各布·克里斯蒂安·雅考布森(Jacob Christian Jacobsen;简称:雅考布森)和比利时制碱的欧内斯特·索尔维(Ernest Solvay,简称:索尔维)。

科普教育背景下的高中地理研学旅行课程设计

科普教育是高中地理课程的基础要求,基于科普教育的背景,本文以高中地理研学旅行课程设计案例为例,将研学旅行资源与学校课程有机融合,在研学过程中进行科学普及,既要保证学生在旅行过程中达到预定的教学目标,又要将研学旅行的学习方式和校内教育区别开来,使学生在旅行中获得感性知识,获得科学素养,以培养学生的地理核心素养。

跨学科视野下的中学科普模式探究

科学素质应成为国民必备的素养,跨学科教学为提升科学素养指明了方向。跨学科教学为中学科普工作提供了新视野,指明了新路径,提出了新要求。通过建立科普共同体,促进自然科学与社会科学的融合,逐步推进科普工作的开展,促进学生的综合式发展,这便是中学阶段的科普模式。

高中生物与信息技术融合的教学实践与探索

信息技术对当代教学工作的重要作用不言而喻,然而滥用信息技术也可能导致教学工作陷入低效状态。为了防止这种状况发生,教学工作者要妥善地利用信息技术,在日常教学和信息技术应用中寻找平衡点。基于此,文章将立足于高中生物教学实际,在充分认知当前高中生物教学信息技术应用存在问题的基础上,探索信息技术的具体应用方法,以便为相关教学活动的优化提供参考。

“科学的发展与大学科普”研讨会

2023年7月6日,“科学的发展与大学科普”研讨会在重庆大学虎溪校区《大学科普》编辑部举行。上午的会议由靳萍执行主编主持,主要包括四个阶段的内容:一是大学科普杂志靳萍主编对工作站的后期工作安排;二是涪陵第五中学肖杰主席代表涪陵五中工作站发言;三是重庆大学物理学院郑绪昌博士作了关于神秘的粒子物理科普报告;四是梁平区红旗中学物理教研室主任与大家进行交流。讨论会后,大家考察了重庆大学校园纪念“长江大日食”的日晷和重庆大学物理探索科技馆,重点走进了人类“十大经典”物理实验。

在地方文史研究普及中助力科普中国建设

在涪陵当地,谈起近年来学校开展地方历史文化教育普及时,从地方文史界的不少行家到学校普通教师都认为,重庆市涪陵第五中学校开展得“有声有色”,搞得“风生水起”……而推动这一活动的开展,做出不懈努力的老师,主要是该校高级教师、高级政工师、中国教育学会会员、重庆市地方史研究会会员王小波。

玻尔与爱因斯坦间的三次世纪大论战

20世纪20年代,旧的量子论通过海森堡、薛定谔、狄拉克等人的努力变成了新的量子力学,旧量子论的诸多假设均可以从新的量子力学中直接导出来。但对量子力学物理意义的阐释却在物理学家之间产生了较大分歧。其中最为著名的就是玻尔与爱因斯坦之间的三次世纪大论战。1927年比利时布鲁塞尔的第五届索尔维会议,是玻尔与爱因斯坦间的第一次大论战,标志着“玻爱论战”的公开化;接下来最为戏剧性的第二次大论战发生在1930年的第六届索尔维会议期间;而1935年第三次大论战中的EPR理论所涉及的“叠加态”和“纠缠态”则成为量子理论新发展的生长点。