中小学专家型校长的意蕴与内涵

一个好校长就是一所好学校,专家办学是现代教育发展的客观要求。专家型校长是校长专业发展的成熟期,属校长专业发展中的高层次阶段。"专家型校长"这一称谓具有丰富的意蕴与内涵,意味着校长在办学思想、领导水平、管理与创新能力等方面能达到"专家"的水准,即:一个教育行家,一个团队前进的引领者,一个教育管理行家,一个改革创新者,一个教育实践的反思者。

信息技术与小学数学课堂教学整合的策略取向

信息技术与学科整合是实施教育教学的有效手段。信息技术与数学课堂教学怎样整合,才能够更好地提高数学课堂教学的有效性？活化“期待点”,情景空间更丰富;简化“抽象点”,思维驰骋更自由;强化“关键点”,学习迁移更流畅;深化“实践点”,个性创新更广阔。教师结合数学教学的特点和学生的实际情况,把握整合的策略取向,不断地实现信息技术与数学课堂教学的有效整合,逐渐增加学生获取信息的正确方法和技能,激励学生乐于学习、高效学习,不断提高课堂教学的有效性。

小学语文作文教学仿写训练研究

为提高小学生语文作文水平,在小学语文作文教学中要突出作文仿写训练,这已经是所有小学语文教师普遍认可的真理.因此,在小学语文的实际教学中,很多语文教师正在逐步尝试在小学语文作文教学中融入有关作文仿写训练的教学内容.鉴于此,为更好地提高作文教学中的仿写训练质量,必须对作文仿写训练的方式方法进行分析和研究,文章正是基于上述观点,提出了有关作文仿写训练的新方法.

转化

旁边的孩子七嘴八舌说起来:"他打了的!但是他从来就不知道说‘对不起’。""他经常打人。""他有点不讲道理!"

社会课中的情境创设

在社会课教学中创设与教学内容相关的情景,带着学生走进社会课教材,让他们从中真切地感受,主动参与学习的过程,有利于发展学生思维,提高社会课教学效益。激趣要使学生产生学习社会课的愿望,使之不致于对自己比较生疏、时空差距较大的教学内容感到乏味,首先就得想办法激发学生的兴趣。因为兴趣是学习的最好老师,是学习的内在动力。创设丰富、生动的情境。

黑板

在我的教室里有一块黑板。老师用它给我们上课。它是我们学习的伙伴。它能帮助我们回答问题,当我们在它身上又写又画时,它不生气。

语言学习的类型与层次

课程标准指出，语文的基本性质是工具性与人文性的统一。如果进一步追问，二者统一于什么？在我看来，不论“本色语文”还是“诗意语文”，以及其他各种语文教学流派，其核心的认同感是相同的——就语文的学科根本性而言，二者统一于语言文字。

如何科学运用修辞方法

修辞是小学语文作文写作中的一个重要写作方法，提高学生作文写作中的修辞应用技巧，能够显著提升学生的作文质量。本文在分析小学语文作文教学弊端的基础上，进一步探讨提升小学语文作文水平及修辞手法的应用技巧。

Gift

看英语,读故事,画漫画,欢迎来这里一展才能!下面一幅幅《礼物》的配图,正是三位小画匠送给读者们的好礼物哇!看他们画得像不像?

刍议运用开放式作文教学提高学生的表达能力

作文教学是整个语文教学的一个重要环节,对学生素质的培养有着不可替代的作用,而学生的表达能力决定了作文的整体水平。本文从目前小学作文教学存在的问题出发,结合理论和实践,阐述了运用开放式作文教学提高学生的表达能力的途径,希望能对我国小学生各方面能力的培养和提高起到一定的借鉴作用。

小满插秧

在我的老家同乐,有一句俗话：“秧奔小满谷奔秋.”意思是：小满插秧秋分割谷最合适.去年小满时节,我在外公家真正体验了一把插秧的滋味.

“危险”的陪伴

陪伴原本应该是温暖的,但妹妹的陪伴对我来说,却是“危险”的。我的妹妹今年两岁,她成天爬上爬下,上蹿下跳,活像一只小猴子。她一会儿爬到电视柜上,一会爬到茶几上,有一次甚至爬到了餐桌上!她上得去,却下不来,每次都大叫:“姐姐,救我!”吵得我不得安宁。光是爬上爬下其实还好,真正可怕的是她爬上我的书桌,那简直就是“学生党”的噩梦!

我的小姨

我的小姨,是我妈妈的亲妹妹,她有一头长长的头发,她很喜欢唱歌,她有一个比我小三岁的女儿,和比我小十一岁的儿子,而我今年十一岁了,也就是说,小姨的儿子五个月左右.（交代的信息量比较大：有关系、外貌、特点、还有她的子女等）我和爷爷奶奶住在老家,而我的小姨住在浙江温岭,离老家很遥远.暑假的时候,小姨带弟弟妹妹来老家玩儿,快要走的前几天,小姨决定带我去温岭玩几天,我可高兴了,我们一路上有说有笑,其乐融融.（交代小姨离我家很远,再说一次“走亲戚”）