电脑绘画在城郊小学校中的教学探索

在科技高速发展的今天,互联网涉及人们的生活、学习、工作等各个领域。"互联网+"是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业深度融合,创造新的发展生态。随着5G网络的商用化,人与人、人与物之间的联系会更为高效、紧密。在教育方面,紧随网络平台和手机终端发展起来的网络教育网站、App等,开创了教育的新模式。这种模式涉及幼儿、小学、初中、高中、大学教育以及社会工作技能培训,可让人足不出户学习各种新知识。在当前多元化的教育环境下,城郊小学校应尝试与多元化教育接轨,使学生在美术课程中更全面地学习美术知识。电脑绘画不同于一般的纸上绘画,它以电脑为工具,运用信息化手段和技巧进行艺术创作。电脑绘画课程应该既是小学信息技术教学的基础技能课程,又是信息技术教学的重要教学内容;既是传统美术与信息技术整合的表现,具有综合性原则,又具有培养学生创新思维的功能。

对话式教学在小学数学教学中的应用

对话是教师与学生在教学过程中的一种教学关系, 它是由对话者之间的话语投入作为特征的, 并由互动和交流的整合构成. 对话式教学其实并不是一种具体的教学方法, 而是一种融合了知识观和教学方法理论的教育哲学, 运用对话式教学能够提高小学数学教学的有效性.

关于以三年级起步作文论小学生科幻故事创编的实践与研究

编创科幻故事是小学生作文中的一种新型教学尝试,即是时代赋予的创新性写作手法,也是基于学生兴趣点的教学新模式。科幻故事最大特点是要开发学生的想象力,而小学生正是对世界探索和认知的最佳年龄,他们在认识社会和探索身边事物的时候思维相比于大人更加活跃,想法也更加天马行空,对于学生这样的个性和特点我们要充分加以鼓励和培养,本文针对于三年级起步作文进行研究,在此探讨如何提高小学生科幻故事创编。

小学班主任教育管理方法实践与思考

小学班主任教育管理对于学生成长发展有着非常重要的意义,不仅能够影响班级学生的学习状态,同时对于学生心理发育以及对于社会的认知有着重要影响。本文研究了小学班主任教育管理的方法,并提出了改善班主任管理的策略。

关于小学数学教学方法多元化的探讨

与以往的传统教学模式相比较,多元化的教学模式对教学的质量有更好的帮助。通过多元化的教学方式让小学生从小开始培养对数学的认识,充分发现小学生内外的潜力,提高他们数学的学习能力,能让数学进程顺利进行,让学生能够得到全方位的发展。通过利用“多元化”的教学优势,教师结合自己的教学经验对自己的教学方式进行不断的总结和改进,让小学数学课堂上的教学质量和教学效果得到进一步的提升,更好的体现多元化教学方法的特点。同时多元化的教学方式能够激发学生学习数学的积极性,也有助于教学效率的提高。

关于小学数学教学“有效性”的思考

随着新课改目标的提出,教育教学活动随之不断改革,许多小学数学教师开始探讨怎样才能提高教学的有效性,开始由传统的满堂灌教学模式向以学生为主体的教学模式转变,这样不仅有利于调动学生的积极性,让学生自觉参与到学习活动中,愿意接受新知识,而且能够为我国教育领域带来新希望、新活力。

小学数学计算教学中的热点问题与思考

小学数学作为小学阶段重要的基础性课程,其也影响着学生数学思维的培养。数学计算又是数学教学中最为重要的构成部分,其与学生日常生活有着非常紧密的关系。同时,开展计算教学的效率对于学生的数学计算能力也有着直接的影响。因此,在小学阶段进行数学教学的过程中,就需要对计算教学中当前较常出现的一些问题进行深入的思考,从而保证计算教学效率的更好提升。从而促进小学数学计算教学效率的有效提升。

小学数学课堂教学有效性的对策研究

小学数学教学在学生启蒙阶段有着重要的作用。确保小学数学课堂有效性,是素质教育顺利实施的基础之一,也是提升学生兴趣和积极性的保证。首先就课堂有效性展开简单概述,而后又具体探讨了小学数学课堂教学的有效性,以期为小学数学教师提供相关意见和建议。

浅谈提高小学数学计算能力的教学策略

在我们的现代社会中,处处都需要计算。由此可见,计算对我们是非常重要的。计算能力一般在数学运算中表现的最为明显,它是数学的根基,所以提升运算能力要从小学生抓起。学生在小学阶段,年龄较小,还不能熟练的运用数学知识,还不能对一个式子迅速做出答案,相对而言,他们的运算能力也会比较差。整个小学数学教育中,计算能力的提升会给学生们带来更好的学习效果。本文主要针对学生的这些特点来改变教学内容和方法,为提升学生们的计算能力不断地探索、研究。

浅谈小学语文教学中支架式教学法的运用策略

当下,我国正处于社会主义现代化建设的关键时期,对于人才的需求不断加大,对人才的要求也越来越高。这就促使我国越来越重视教育的重要作用,提出素质教育的口号并不断推动新课程改革的进行,来积极转变传统应试教育中重视学生学习成绩,忽略学生综合素养提升的局限性。小学阶段作为学生受教育的最初阶段,语文课程是其中的基础课程,更要针对于小学生的性格特点,积极引入多元化的教学方式,来提升语文教学成果,为小学生今后各个课程的学习打下坚实的基础。其中,支架式教学法近年来被广泛的运用到小学语文的教学中,极大地提升了教学质量。

浅议小学语文开放性教学

开放性是新课程对语文学科的基本要求,树立开放性的教学观念、倡导开放性的学习方法和实施开放的课程评价是实现语文课程开放性教学的基本要求。

钨酸钠共振光散射法测定维多利亚蓝B

在pH=5.33缓冲溶液中,维多利亚蓝B(Victoria blue)与钨酸钠作用并产生以281 nm和373 nm为特征峰的共振光散射(RLS)增强信号。在上述特征波长下测定的增强共振光散射强度(ΔIRLS)与维多利亚蓝B浓度在一定范围内呈线性关系。当钨酸钠浓度为4.0×10-5mol/L时,维多利亚蓝B的检出限可分别达8.74 nmol/L和10.77 nmol/L。据此建立了痕量维多利亚蓝B的共振光散射分析方法。

十六烷基三甲基溴化铵与亮绿SF作用的共振光散射研究

研究了十六烷基三甲基溴化铵（CTAB）和亮绿SF作用的共振散射光谱特征。结果表明：在p H=4.10缓冲介质中,十六烷基三甲基溴化铵与亮绿SF相互作用形成离子缔合物,产生以505 nm为特征峰的共振光散射（RLS）增强信号,其RLS增强程度与亮绿SF浓度成线性关系,检出限和线性范围分别为97.6 nmol/L和0.98~75μmol/L,据此建立了痕量亮绿SF的共振光散射分析方法。将方法用于水样中亮绿SF含量的快速检测,结果令人满意。

通过教师有效提问 提高学生思维能力

课堂教学是教师“导”和学生“学”的过程。“导”的核心是教师的课堂有效提问，“学”的核心是学生的课堂思维活动，“导”的效果直接影响了“学”的成效。子曰：“不愤不启，不悱不发。”意即要在适当的时机提问，调动学生的求知欲望，从而促进学生思维能力的提升。

试论班级管理中的“和谐”教育

学校是社会的重要组成部分,更是构建社会主义和谐社会的主要阵地;而班级是学校的有机组成单位,如果充分发挥好班级的教育作用,不但能为未来社会的和谐奠定坚实的基础,还能利用学生与社会、家庭的紧密联系,对现实社会的和谐发展产生巨大的影响。那么,到底什么是班级管理中的＂和谐教育＂呢？

注重三个度,课堂因语用而灵动

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这句话准确界定了语文课程的性质,语言文字的运用才是语文教学的“本”。而“舍本逐末”教学造成的结果是学生语言文字运用能力的低下,表现为说话和写作能力的低下——内容空洞,言之无物,言之无序,语病多多,言不成文,情感缺失。但是,语言文字的运用是一个说易行难的过程。“运用之妙,存乎一心”,如何体现一个“妙”字,

浅谈从童话故事编写中放飞想象

童话故事是小学生最喜欢的故事形式之一,童话故事教学也对学生的语文教育起着至关重要的作用,童话故事是学生想象能力最好的启蒙老师,也为学生编写故事提供了广阔的空间和良好的基础。学生的想象力是自身大脑发散思维的延伸,在童话故事的编写过程中可以激发学生的想象力和创造力,从而锻炼学生的思维能力、表达能力和创造能力。本文从童话故事的编写角度出发,探究如何培养学生的想象力。

浅析小学语文的有效预习策略

课前预习不仅是学习语文的重要形式之一,也是学生提高自主学习的重要形式,是学生以后养成良好学习方式的重要基础。虽然预习在小学语文中起着十分重要的作用,但出现的各种各样的预习方式和问题,使预习根本起不到最基本的作用,很多学生只是应付检查,把课文简单粗略一读,敷衍了事,再加上教师检查力度不够,没有针对性的预习标准,使预习效果起的作用微乎其微。

如何引导小学低中段学生进行有效的数学阅读

数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。在数学的教与学的过程中,如果只注重数式的演算,而忽略对数学语言的阅读理解,将不利于学生思维的训练和培养。因此,数学阅读对学生的终身发展起着至关重要的作用。

小学语文合作学习问题心理探究

2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中首次提出"综合性学习"模块,它与"识字与写字"、"阅读"、"写作"、"口语交际"四个方面共同组成小学语文教材五大版块,其目的是为了顺应知识国际化,经济全球化等国际趋势,培养二十一世纪所需要的综合型人才。"综合性学习"的出现从小学语文教学方面来看是对学生语文知识之间的综合,是语文科与其他学科之间的综合,是学习与生活之间的综合;是促进学生听、说、读、写等语文能力整体性、协调性发展的要求;对学生形成团队合作意识,自主学习意识,提高实践能力等具有现实意义。