重庆高校《中国近现代史纲要》课程教学特色解析——以长江师范学院“中国近现代史纲要”课教学为例

几年来，长江师范学院“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课程组教师，积极开展课程教学改革——教学理念上“以学生为本”；教学内容上以“典型教育”引领课堂教学，以“典型教学案例”、“典型乡土史资源”充实、丰富课堂教学，构建起“三典式”教学模式；教学形式上构建“三段式”教学模式，坚持实践课与理论课并重、同步开设、有机结合的原则，在实践教学中培养学生的综合能力；教学方法上构建“三法式”教学模式，以互动法、探究法、情境再现法调动学生学习积极性，激活课堂教学，促进学生知识、能力、素质协调发展。在这几方面逐渐形成了自己的教学特色。

当代普通高校大学生中国民族音乐素养及需求——由重庆长江师范学院学生问卷调查透视

2006年艺术教育新政规定“音乐鉴赏”列入普通高校必修课。“中国音乐鉴赏”作为“音乐鉴赏”课的一部分，随着“欧洲文化中心论”观念的打破和我国综合国力的不断提高，愈益受到广泛关注。为使大学生更好地学习了解中国经典的民族音乐，笔者对重庆长江师范学院部分系院的学生进行了问卷调查，希望以点见面，透视当代普通高校大学生中国民族音乐素养现状及需求。

突出师范性,加快高师音乐教育改革步伐

教师的职业特点决定了我们的高师音乐教育永远具有师范性的特点,培养合格的中小学音乐教师是高师音乐教育的目标。与时俱进不断改革创新,在树立教育理念和教学活动过程中坚持高师音乐教育的师范性原则,是我们培养具有教学综合能力的教育者的重中之重。

浅析展示设计中如何体现材料的环保意识

又是一次学生毕业作品展,设计班的展示设计在完成最后一天的展览以后,开始撤展,顿时,泡沫板、KT板、大型喷绘和各种彩色贴纸满天飞舞.同学们把用来放映的电脑、投影仪、音响等一些电器搬走以后,其他的材料全被遗弃,整个展厅一片狼藉.……

英语歌曲在英语教学中的辅助作用

美学家认为音乐是一种美育。歌曲对激发学生学习兴趣和提高说与读的流畅程度,将起者重要作用。因此,本文着重探讨英语歌曲在英语教学中的辅助作用。

学生即课程

随着课程改革的深入，学生与课程的联系日益紧密。厘清学生与课程的关系，有助于正确认识学生在课程中的地位，使课程最大程度地促进学生的发展。

海明威的《向瑞士致敬》和菲茨杰拉德

海明威和菲茨杰拉德都是"迷茫的一代",具有共同的迷茫、失望和悲观的情绪。他们的缘份,始于二十年代的巴黎;之后两人晤谈甚欢,不久又结伴去里昂。后来海明威在《乞力马扎罗的雪》中指名道姓地揶揄了菲茨杰拉德一把,致使两人关系相当紧张。然而这并非第一次,早在三年前的《向瑞士致敬》中海明威就三明治似的将菲茨杰拉德夹杂在《了不起的盖茨比》的两个插曲里嬉弄了一番。本文详细分析了海明威在《向瑞士致敬》中对菲茨杰拉德的一次又一次的嘲弄。

论高师钢琴教学中的审美教育

在高师培养音乐教育人才的过程中,美育是一个重要的课题,高师钢琴教学是实施审美教育的一个重要途径,它通过钢琴艺术实践提高审美的意识和能力,促进学生素质的全面发展.

我校《中国近现代史纲要》课运用多媒体课件教学的思考

多媒体课件教学是有效的教学辅助手段之一，在《中国近现代史纲要》课教学中显示了强大的生机和活力，有利于提高教学效率和实现教学目标，但也应看到它的弊端。只有把多媒体课件与传统教学手段有机整合，才能扬长避短，显示多媒体课件教学更强大的生命力。

谈新升本科院校档案管理队伍建设

新升本科院校档案管理队伍存在的主要问题有:专职档案管理人员结构欠优化;兼职档案管理人员流动频繁;档案专业及相关专业人才少;档案研究工作滞后等。本文提出了解决上述问题的措施:建立健全考核制度;培养档案管理骨干;鼓励档案管理研究;加强档案人员培训等。

解读《乞力马扎罗的雪》之谜

《乞力马扎罗的雪》是海明威最成功的意识流短篇小说，其片头设下的谜局也为不少读者设置了阅读关卡，本文分析了《乞力马扎罗的雪》开局的渊源后，其谜团也迎刃而解。

古代汉语的比喻性量词

量词是表示事物数目单位或动作次数单位的词。古代汉语量词在早期很不发达，魏晋以后才多起来。如《苟子·议兵》中的“负服矢五十个”，杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。

西部地方高校合理定位策略初探

西部地区地方高校是我国西部高等教育的重要生力军。西部地方高校要实现持续、健康发展，合理定位是重要前提。本文针对西部地方高校办学定位中存在的问题，对诸如思想观念、区域经济、政府管理、市场机制、高校自身等影响西部地方高校合理定位的因素进行了分析，从立足客观实际、明确自身所处位置、完善政策设计和法规制定、加强高校分类问题研究、完善人才市场机制、确立高校的主体地位等方面对西部地方高校合理定位之策略作出了初步探讨。

场频率变化对保真度的影响

利用数值计算、数学推导,对比研究等方法,研究了场频率作正弦微小变化时原子与光场相互作用系统中保真度的演化。研究表明:场频率变化的幅值越大,即失谐量越大,则系统、光场和原子的保真度就越大;另外,场频率变化的角频率只影响系统、光场和原子的保真度演化曲线变化频率,当场频率变化的角频率增大一倍,则演化曲线的频率也增大一倍。

论课堂教学过程的优化

教学过程是教师指引学生获取知识的特殊认识过程，也是学生获得全面发展的过程。课堂教学的正常开展和教学效益的提高，教学过程的优化是一个重要条件。从课堂教学的基本特点看，科学安排教学结构，选择适宜的教学方法，有效进行课堂调控，都有助于教学过程的优化。

新课程理念下对教学设计的浅思

新课程改革提出要转变教师的教学方式、学生的学习方式。要实现这一转变，教师的课堂教学设计尤为重要。信息技术凭借其传递的高速度、交互的高强度、信息的高密度、反馈的高效率已经走进我们的课堂。但是，如何将其在传统教学的基础上有效整合应用，成为当前教学设计的迫切任务。

论作为核心竞争力的高校新校区校园文化建设

文化是大学的核心竞争力，校园文化代表一种精神、一种力量。当前普遍流行的重实利而轻文化积淀的功利思维，将校园文化建设置于次要地位。要纠正这种观念上的偏见进而引导行动上步人正规，需要花大力气。应当指出的是，校园文化是大学文化的重要组成部分，新校区的校园文化建设务必力求为大学和谐和可持续发展提供精神动力，大学的校园文化务必促成高等学校以既定规格之人才引领和服务于社会建设和进化的潮流，打造学校名片，进而扩大学校声誉及教育效果。

说“九”

《说文》：“九，刚之变也。象其屈曲究尽之形。”《易》以阳卦为九。《易·乾》：“初九，潜龙勿用。”孔颖达疏：“以其阳爻，故称九。”古人又以“九”指南方。乃因《易》卦的“离”配南方，其数配“九”。《素问·五常政大论》：“眚于九。”王冰注：“九，南方也。”

论新建地方本科院校的应用型建设路径

社会多元化发展的现实需要，使得现代大学发展进程中，不得不考量如何实现一所大学价值理性与工具理性的和谐，这也是大学之为大学及大学作为“社会部门的服务站”进而保证社会整体和谐的必然要求。教学应用型大学的提出正是应了这一客观要求，在其建设进程中必须在顺应高等教育发展潮流和主动服务区域经济社会发展进行理性思量，必然要求在追求效益和自我超越的发展模式中实施科学管理，必须在实践和应用中完成大学功能的有效发挥和自身价值的最终实现。因此，艰巨而迫切的任务在于加速更新我们的教育教学理念，以开放的心态实现向教学应用型大学的转型，以强化服务面向实现学科专业结构转型、人才培养方式转变、人才培养目标转向。

论当下中国高等教育的双重使命及其实现

不均衡的大众化是中国高等教育的典型特征，表现为高校分布以城市为中心且地区分布不平衡和高等教育、毛入学率的地区不平衡等方面。城市的辐射效应未能充分体现和发挥，教育资源却更为垄断和集中，从而加剧了教育发展的不平衡。中国高等教育大众化进程中所面临的“由精英教育向大众教育过渡”的自然现状和“精英教育与大众教育两者并存”的观念难题，同时构成了中国高等教育大众化进程中的双重使命，前者是高等教育发展的必然趋势，后者又是高等教育发展的客观要求：深刻理解大众化进程中的双重使命，是成功把脉中国高等教育可持续发展的金钥匙。