营造跨世纪工程 实现国家级达标 努力向建设教育强区宏伟目标迈进

1984年涵江刚建区时,经济实力比较薄弱,教育状况明显落后:一是教育投入不足,办学资金严重短缺;二是学校基础设施差,校舍危房比比皆是;三是教育质量较低,无法适应涵江社会经济发展的需求;四是师资队伍青黄不接,存在严重断层危机现象等。 面对这个现实,1992年涵江“试验区”成立后,区委、区政府提出了“优先发展教育。

以人为本是教育管理的核心理念

国家教育部最近披露,中国的全民教育面临着六大问题,其中之一,是义务教育初中阶段的教育质量不高,它所引发的直接问题,是大量的流生和辍学现象,并且构成了学生整体性素质的潜在缺陷。因此,提高初中阶段教育质量的任务十分艰巨和迫切。产生这一问题的原因,就学校教育而言,主要有两方面:一是教师整体素质偏低,一是由于一度人们对素质教育认识上的不足和偏差,导致学校管理体制与素质教育要求脱节,教师积极性下挫、教学管理松懈,因此教学质量出现了滑坡。所以,加强学校内部管理,提高基础教育阶段的教学质量,已是全面推进素质教育刻不容缓的大事。按照教育科学的规律,在学校教育中,教育方针。

师资队伍建设是素质教育的关键

在素质教育逐渐深入人心、形成历史潮流的同时，教师队伍自身素质的诸多问题，也日益严重地暴露出来，成为当前深化教育改革的关键问题。解决教师队伍素质的问题，牵涉到国家政策、社会方方面面，因此要解决它，首先必须解决几个带有根本性的问题。

关注生命价值落实课改责任

什么是课改的首要责任?我们认为，那就是：关注每一个孩子的生命成长、确保孩子的生命价值。而最重要的更在于落实这个责任。面对当前纷繁的矛盾，众多的问题，应从以下几方面做起。