中学地理学科能力层次问题探讨

普及初中教育而带来的"两极分化"现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习,学科教学必须"因材施教",实行"分层次教学"。

谈体育课教学中游戏法与比赛法的运用

在体育课教学中,游戏法和比赛法是经常用到的两个极其重要而又非常有效的教学方法,适时地加以运用,对于提高学生的学习兴趣,促进知识技能的掌握以及培养良好的道德意志品质等方面都会起到事半功倍的作用.

初中生物学实践活动一例

1活动目的 新课程标准倡导学生主动参与,积极探究.而调查活动就是一种学生乐于参与,以实践为主要形式的学习活动.本次活动是根据人教版初中生物第一册(下)的教学内容而设计的.教材中安排了设计活动"为家长设计一份午餐食谱".现实生活告诉我们,尽管人民生活水平大幅提高,父母对子女的照顾也无微不至,但近年中国青少年体质调查显示,情况不容乐观.青少年普遍身体素质较差,肥胖率偏高.造成此现象的主要原因是家长缺乏必要的营养知识,烹调方法不正确,饮食习惯不科学,不能做到平衡膳食等.另外暴饮暴食或过度节食,对身体都会造成极大伤害.而且家长普遍缺乏食品营养、安全等知识,对饮食也有很多误区.一些家长由于工作忙,把孩子放在如"小饭桌"等地方吃饭,营养、卫生、安全都成问题.全国每年饮食卫生安全事件屡有发生.还有一些地区的伪劣食品泛滥,如安徽阜阳假奶粉事件令人触目惊心.

我们最不该遗忘的——谈如何转化后进生

学生来自不同的家庭和不同的学校．在学习成绩和品德修养等方面存在差异是正常的。因此．转化“后进生”是我们教师义不容辞的责任，也是当前实施素质教育中一项突出的艰苦而长期的工作，是提高教育教学质量的关键。

设计问题情境 培养创新能力

《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性的学习。

如何激发学生英语学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。

初中物理教学要充分发挥小实验的作用

要培养学生的创造性和逻辑推理能力，将所学知延伸迁移、进一步深化与升华，就需借助于小实验开阔学生思路。充分发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，能使调节教学更加生动、具体，使物理教学变化多样，内容丰富充实，使学生把知识学得更灵活主动，从而更好地发挥以教师为主导、学生为主体的作用。

对初二学生学英语出现两极分化的思考及对策初探

在近二十年的英语教学过程中,我发现一些学生对英语的学习态度,往往由极感兴趣逐渐变化到不感兴趣,甚至于厌烦,最后失去学习信心。

浅谈如何教好初中地理课

地理学科是综合性较强的学科,包括自然科学和社会科学诸多方面,如人口、资源、环境、水利建设、生物、土壤、地貌等等,内容全面,知识广泛,对学生认识世界、认识祖国、认识乡情,培养学生爱国主义情操,都具有很重要的意义。

高素质企管与班主任工作

本文试图结合自身经历，谈一谈如何做好班主任工作。班主任应该用心经营学生班级，创建一个轻松活泼的班级氛围，对待学生要平等兼爱。

小议重视师德教育

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。