让学生在快乐中学习

现在的初中教学中．中学信息技术教学的主要目的除了要让信息技术知识和技能成为支撑学生学习和生活的工具和手段之外．还要让学生不断提高自身的信息素养、让信息意识内化为自身的思维习惯和行为方式．以便为他们将来进行更高层次的学习打下良好的基础。

试论信息技术与中学历史课程的整合

信息技术与中学历史课程整合不仅要使学生能够快速有效地完成当堂学习任务,而且还要使学生掌握学习的技能,有助于其创新精神和实践能力的培养,这与新时代素质教育的主旨不谋而合。

试论初中语文教学中的研究性学习

素质教育呼唤对人才的创新意识和能力的堵养。研究性学习对于培养学生科学精神和实践能力，开辟探究空间和营造创新氛围都有着极大的促进作用。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，意在以加强语文与其他课程及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。积极探索如何开展和组织好学生进行“综合性学习”具有十分重要的现实意义。而研究性学习作为“综合性学习”的一种方式，应值得大力提倡和推广。

探究初中生物学科教学中情感教育的特点

中学生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课情感教育的功能,掌握生物学科中情感教育的特点和方法,才能增强情感教育的效果。

浅谈英语课堂听写教学

教师应该有效地将英语课堂听写作为一个培养学生发散思维能力的平台,一个自主学习的平台,一个合作学习的平台,使听写的效果达到最大化。搞好课堂听写教学不仅对听力教学,乃至整个的英语教学都会带来较好效果。

英语现在完成时的教学

现在完成时是英语教学中最难教、最难学会的时态,而它又很重要。难教表现在刚一开始接触它时,老师解释学生听不懂,到正式学时,很容易把它与一般过去时相混淆。

CAI课件在英语教学中的应用

正确的使用多媒体课件,能有效提高学生的学习兴趣,创设真实的语言环境,加大课堂容量,使学生在愉快的环境下实现人机交流,不是单纯地学习知识,而是把英语作为交流的一种工具,大大提高了学生运用语言的能力、口语表达能力。

试论在初中语文教学中如何有效激发学生学习兴趣

作为初中生，在语文学习活动中，不仅仅满足于坐在座位上被动听讲，许多学生对于教学活动的参与热情非常高，迫切希望参与到语文教学活动之中。