浅谈物理教学中学生自主学习能力的培养

“自主学习”是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学习方式，是在教师指导下，学生通过主观努力去获取新知识和增强学习能力的过程。著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”想要达到这一点，唯一的办法就是要教会学生自主学习的方法，使学生成为课堂的主人和教学的对象、主体。下面本人结合自己的物理教学实践，对培养学生自主学习能力，谈一点粗浅的看法。

关注新课程教学中学生的自主发展

新课程．指在教师指导下．学生自主学习、自主发展活动的总和：是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、、整合建构的“生态系统”。新课程的根本价值，在于以学生发展为中心，以发展为本，把在教师指导下学生自主学习、自主发展放在教育首位。

浅谈正确对待高中地理教学中学生产生的错误

心智模式是人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映。具体的说，它是深植于心中的各种图象、假设、理论、故事，在日积月累之后形成我们的主观思维，决定了我们对世界的看法。我们形象的把心智模式称为一张隐藏的心灵地图。这张个人心中隐藏的心灵地图的形成是经历了漫长的时间的，它伴随着从小到大在各样经历的环境中积累了许许多多的所见所闻，包括书本、老师、家长、同学们讲的故事，都会在脑海中留下深刻的印象和一幅幅特色各异的图像，并经过自我思维的加工，

试述中学生信息素养的培养

世界已经进入21世纪，随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展．计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用．逐步改变着人们的工作、学习和生活方式．信息素养（informationliteracv）作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质．越来越受到世界各国的关注和重视．已被放到与读、写、算同等重要的位置。那么，什么是信息素养。信息素养的内容是什么．怎样对中学生开展信息素养教育呢？

谈谈中学信息技术课程教学

中学信息技术课程的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础．使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展，以提高学生的素质。

化学教学中学生能力的培养

培养学生能力是教学的总目标，在教育教学过程中明确知识的掌握是能力培养的基础，能力形成是教学的最终目的。其中能力的核心是人的创新能力，而创新能力的主要品质则是思维品质。

有关中学生政治学科语言规范化的探讨

新课程改革之后，强调对学生能力的培养和素质的提高。高考对解题表达规范要求较高，解题不规范就成了影响正常得分的主要因素之一，产生这种现象主要是由应考不规范造成的，如平时不注意表达规范性，不能规范使用术语答题，要点不明确，等等，其中能否规范使用术语答题尤为突出。那么，教师如何提高学生政治学术语言的运用能力呢？本文分析了学生在运用政治学术语言上存在的问题及其中的原因，提出了解决方案，以期达到提高学生政治学术语言的目的。

对中学化学说课的探讨

说课是目前教研活动中一种比较流行的方法．它通常是在备课后，上课前（也有在课后），让某教师依据教学大纲，教学理论，对教材的理解，教学目标的确立，教法的选择和教学过程的设计等，向同行们全面阐述自己的教育策略和教学思路。

高中语文课程改革后的教学法

新时期的教育改革则是微观地对教学的革新。而作为我国母语的“语文”，如何在改革的浪潮中扬帆前行。是目前摆在语文教育界面前的主要任务，毫无疑问，高中语文教学肩负着一种特殊的使命。在多年的教学实践中，以下是笔者对高中语文教学的几点粗浅看法。

浅议高中历史教学方法

教育理论和教育实践告诉我们，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。在高中历史教学中，发挥教师的主导作用，启发诱导学生的学习主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来，是不断提高历史教学效率和教学质量的关键所在。在教育面向现代化，应试教育向素质教育转化，注重培养学生能力的今天，改变以往教师讲学生听的传统教法，把教学的重点转移到学生身上，把提高学生素质当作教学的出发点和归宿，乃是当务之急。

电子工作台软件在实验教学中的应用

目的 将李沙育 (利萨如 )图形通过计算机进行仿真测量。方法 用电子工作台软件ElectronicsWorkbench 5 0 ,在计算机上进行李沙育 (利萨如 )图形的仿真 ,并且测量信号的频率和相位。结果 在计算机上得到十分稳定的仿真李沙育图形法。结论 电子工作台软件可以产生李沙育图形 ,并能准确测量信号的频率和相位。应用于实验教学 。

植物种子的硬实现象

介绍了植物种子硬实现象的概念和硬实特性形成的机制,归纳并提出了打破硬实休眠特性的方法。

探索高中英语时态部分教学方案

本文首先就高中英语动词过去时、将来时等有关时态进行了简单的介绍．以帮助高中生很好的理解如何对时代进行运用，其次从教师角度与进行篇章阅读两方面讲述了如何提高时态的教学。

前概念与生物教学策略浅析

现代教育科学认为,前概念影响学生的学习活动,学生已有的认识和新的学习内容之间存在的不协调因素,导致了学生认知上的差异。本文根据一些学者对于学生前概念的研究材料,对生物教学提出一些建议和思考。

怎样使马克思主义理论课教学更有吸引力

马克思主义理论课教学要想实现其自身的魅力 ,则要求其理论课教师既要有坚实的理论功底 ,又要有灵活的教学艺术 ,还要具备广博的知识背景 ,以便克服其理论课教学中的“板”、“散”、“浅” ,实现其理论自身的历史感。

做班主任工作有感

班主任既是学生的教育者,又是学生在学校学会学习、生活的指导者。班主任必须根据学生和班级的实际,以人为本,切实注意工作方法,搞好班级建设。

高中数学课程的特点

在升入高中后,会出现一些不可理解的现象,好多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习缕受挫折,我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。一、高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远。

素质教育下的政治教学

现在我们的教育讲究高效，下面就政治课堂要实现有效教学，与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛同、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。

两类抽象函数问题错解剖析

函数是高中数学的重点，也是数学教学的难点．高考试题主要考查函数的性质、函数的图像及变换．抽象函数是没有给出解析式的函数代表，函数性质及其图像在抽象函数中的应用是学生的疑点．下面针对学生常见的几处疑点进行剖析．