设计自制教具 解决中学地理教学难题

设计自制教具是一种创新的教学手法,不仅可以激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地投入学习,而且能够有效解决中学地理教学难题,进而巩固学生的地理知识基础,促使学生地理素养与综合素质全面发展。

废弃材料在中学化学实验中的应用

本文通过深入剖析废弃材料在中学化学实验中的应用,提出相关应用实例,致力于促进废弃材料在中学化学实验中的强化应用,并为今后的化学实验教学提供进一步参考。

简易可调节排球自垫球高度测试架制作与使用

排球自垫球成为当前初中体育学业考试技能选考类项目之一。笔者立足于自身实践教学经验,提出了一种简易可调节的排球自垫球高度测试架制作方法,希望通过该自制教具的运用,可以更好地为排球自垫球教学提供有效辅助。

高中物理概念性习题设置研究

通过对比美国和我国两套高中物理教材习题的编排，深入研究了两国教材概念性习题编排的异同点和作用，揭示了我国物理教材习题设置存在的不足以及对概念性习题运用的不足，并提出改进建议．

“以生为本”创新初中班级管理

班主任作为一个班级的管理者和引导者,肩负着学生的学习、生活和思想教育等工作,管理水平也直接对学生将来发展有着重要的影响。而初中阶段是学生成长和提升的关键时期,因此在班级管理中要讲究管理艺术,时时处处从学生身心健康发展角度出发,尊重学生身心发展规律,“以生为本”不断提高班级管理水平,营造积极健康向上的良好班级环境,促进学生健康成长和得到全面锻炼发展。

电子白板在数学课堂教学中的运用

交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个生动的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。尤其是数形结合、音形兼备这一优势，使原本抽象的数学知识形象化、生活化。实现了用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，融抽象思维和形象思维为一体，从而达到既定的学习目标，

初中物理实验教学在培养学生探究能力中的模式构建

实验教学在初中物理教学中具有十分重要的作用,而学生探究能力的培养又是促进学生学习水平和动手实践能力提升的重要举措.因而作为新课改背景下的初中物理教师,必须借助物理实验这一平台,加强学生探究能力的培养.本文正是基于这一背景,首先分析了物理实验教学在促进学生探究能力培养中的重要性;其次就如何构建在初中物理实验教学中加强学生探究能力培养的模式进行了探讨;最后对全文进行了简单的总结.旨在与同行进行业务的交流,以不断促进初中物理实验教学的成效,同时促进学生探究能力的培养.

论新形势下如何提高初中班级管理工作效果

班级管理是学校管理工作的基本单位,保障班级管理顺利开展才能保证学校工作顺利进行。为此,班主任要把握班级管理的新形势,重视班级管理工作的创新,提高管理工作效果。

浅谈电子白板在初中化学教学中的应用

初中化学学科本身教学资源丰富多样，如图片、视频，实验演示等，多媒体信息量火，在课堂教学中，教师总要运用一定的媒体技术来向学生呈现、传递教学内容和信息甚至组织教学活动，以丰富学生感知，增强教学效果。交互式电子白板的出现能够较好地弥补传统多媒体课件的众多缺陷。下面笔者就电子白板在初中化学教学中的应用进行简要总结。

巧用智能手机APP优化初中数学作业环节

目前,绝大多数的初中生已具备使用智能手机的能力,他们在放学后或多或少会使用智能手机APP,如果能够引导学生将智能手机APP应用于完成课后作业的过程中,将大大增强学生的作业效果。阐述应用智能手机APP优化初中数学作业环节的思路,以期为教学工作提供借鉴。

优化思维路径,提升运算素养——围绕二次根式运算教学展开的探究与思考

数学运算是在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的过程.主要包括:理解运算对象、掌握运算法则、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果等.笔者就运算方法、运算方向、运算法则、运算结构及运算律这几个方面,紧紧围绕二次根式的运算教学,进行了实践与思考.

新课标下初中历史教学中历史地图的运用

历史地图是史证史料,也是历史教学的工具之一。教师可适当地指导学生运用历史地图,并将它与其他多种教学方法相结合,以此达到更好的教学效果,促进教学质量的提升。历史学科是初中教学的重点内容,将历史地图应用于教学工作中,创新历史知识点的呈现方式,让学生通过识图读图的方式,挖掘历史事件和时间,这样既可以提高历史学习效率,又能优化学生对历史知识的理解。本文首先将分析历史教学的现状,然后探究历史地图教学的运用策略。

创设地理实验 提升课堂教学效率

地理实验的创设打破了传统教学格局,为学生主动探究知识提供了机会和平台。基于中学地理实验创设原则,对创设地理实验、提升课堂教学效率提出相关建议。

浅谈任务型教学模式在初中英语课堂中的运用

在新课程背景下,教师在教学中应该更加注重发挥学生的主体性,引导学生自主学习,初中英语教学更是如此。任务型教学模式将学生的学习划分为几个小任务,使学生能更有效地利用时间,提高学习效率,从而提高学习兴趣,增强教学效果。因此,在初中英语课堂中,教师应当充分认识到任务型教学模式的优势,结合实际构建任务型教学模式。从而更好地促进学生自主学习,提高课堂教学效果。笔者将这一有效的教学模式投入实践中去,总结出以下几点经验。1.合理规划,提出任务任务型教学模式构建的第一部就是做好规划。

初中道德与法治教学中时政教学的应用及探讨

初中教育作为我国义务教育的重要阶段,关系到学生的身心成长以及各项观念的塑造。加强道德与法治课堂的教学,提升其教学效果将对初中学生的健康成长带来较大的益处。在初中道德与法治教学中融入时政教学,不仅是强化意识形态领域建设以及适应国家新课程改革要求的切实需要,也是培养学生理论联系实际能力的重要途径。而目前初中道德与法治教学中存在时政内容讲授不足、教学方式传统老旧,以及缺少总结与交流、思维固化等问题。为此,教师可以考虑从课前的素材铺垫、课程教学模式的创新,以及穿插交流时政点评等方式来促进课堂教学效果的提升。

浅谈初中生物实验仪器的管理与使用

实验在初中生物教学中具有重要地位,学生对于生物知识的认识、理解、加深和掌握,都依赖于生物实验的操作学习。而在实验教学开展过程中,实验仪器是不可或缺的。对初中生物实验仪器的管理与使用提出相关建议,希望能够更好地保障初中生物实验教学的顺利开展。

乡土资源的教学应用

电影《乡愁》里有一句经典台词:不需要言辞的情感才是难忘的。对于我们每个人而言,"此心安处是吾乡"。在学生成长过程中,家乡的一草一木、一山一水、一人一物,都是"不能忘却的纪念"。从乡土资源中生发而来的美好情感、正确观念、道德品质,是达成道德与法治课情感态度价值观目标的主要途径,也是学生终其一生难以忘怀的乡恋。齐国栋同志巧用、妙用、足用、活用乡土资源,将学科核心素养培育分门别类融于乡土资源,为培育学生爱国意识、法治意识、理性思维、社会参与能力打开新的天地,不仅使乡土资源散发出历久弥新的魅力,而且使道德与法治课成为工于巧、成于美、立于德的关键课程,值得我们细细品味……

地理实践力视角下的实验探究教学设计——以“影响气候的因素”一节为例

本文精准把握学情,深入挖掘学生在学习地理知识中的理解难点,借助实验室和生活中常见的物品,设计简单易操作的地理小实验,通过实验让学生操作、观察、理解、感悟地理知识隐含的原理,进而达到让学生理解知识并能迁移应用的教学目标。