浅谈电教化手段在小学美术课堂中的应用

《美术课程标准》提出，教师应尽可能地尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品。小学时期的学生天真烂漫、活泼好动、富于想像力，运用多媒体教学可吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力，能取得事半功倍的效果。

初中班级管理心得

初中时期是学生在生理和心理方面健康成长的关键阶段。在这一时期,学生在心理与生理上都发生着很大的变化,特别需要教师加大对于学生的指导与关注,依据学生的特征运用合理的管理措施。一、注重团队合作在进行中学班级的管理时,教师和学生应该形成学习共同体,将固定的学习任务作为目标,展开老师与学生的互动、沟通与分享,在进行知识的学习时还可以提升学生的人际交往能力以及语言交流技巧。

谈如何做一名德才兼备的好老师

不少教师在处理学生的矛盾和纠纷时有一些睿智的经验，下面就是一个经典的例子。 一次阅读谋，张同学和彭同学不知何故发生了口角，以至于大打出手。闻讯，班主任蔡老师把两人叫到了办公室。

新课改理念下的语文阅读教学的缺失及策略初探

随着新课程理念的深入，在阅读教学实践中出现了方式花样新颖，学生诵读不足；内容实用有余，精神提升不足；教师自身的缺失等问题。为走出阅读教学困境，可采用以下策略：自主性朗读策略；个性化阅读策略；探究性策略，已达到解决以上问题和培养学生的阅读能力的目的。叶圣陶先生说：“教是为了不教．”目的就是希望即使在离开了教师，离开了语文教学课堂的情况下，学生也能充分发挥自主能动性获取新知识，发现新问题并试着解决问题，从而提高语文水平．那么，如何化知识为能力呢？我认为关键在于语文教学能否激发阅读兴趣，教会阅读方法，做好自主阅读的铺垫，从学生主体出发下足功夫。