小学语文教学中的德育渗透

1前言小学语文新课程标准指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务。

信息技术与小学数学课程的整合

小学生面对很多抽象的数学概念和图形,他们并不能直观深入地理解教师所讲的内容,而借助信息技术集文字、实物、图像、声音于一体的特点应用到数学教学中,能直观地将所学知识呈现于学生面前,将静态的知识变成动态的演示,改善学生的学习方式,拓展学生的知识视野,从而提高教学效率。

信息技术与小学数学教学的整合

在新的教育形势下，信息技术在教学中的应用，是教育改革和发展的需要。信息技术的发展使人们的学习和交流打破过去的时空界限，为人类能力的提高和作用的发挥带来新的空间。加强信息技术与其他课程的整合，是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的有效途径之一。笔者结合自身的教学经验谈几点做法。

移动学习设备在小学语文教学中的应用

小学语文教学中应用移动学习设备,符合当前教育发展趋势,同时满足素质教育目标,对于学生的发展具有十分重要的意义。一、移动学习设备在小学语文教学中应用的意义移动学习设备在小学语文教学中应用的意义包括以下几点:第一,有利于培养学生的信息素养。当前学生处于数字化环境中.

创新小学信息技术教学的几点探索与尝试

为了适应新课程教学改革要求,满足学生的学习需求,小学信息技术教师要转变传统的教学思想,创新教学方法,引导学生运用信息技术解决实际问题,提高学生学以致用的能力。文章结合小学信息技术教学实践,对此问题进行了探索。

小学阅读教学中深化学生情感体验的研究

阅读是小学语文教学的重要内容之一,不仅可以提高学生语文素养和阅读能力,更重要的是能让学生深入文本,增强学生的情感体验,让学生进一步了解阅读的价值。因此,在小学语文阅读教学中,教师要积极创新教学方法,深化学生在阅读教学中的情感体验。文章从激发阅读兴趣、创设阅读情境、指导朗读技巧等方面,对小学阅读教学中深化学生情感体验进行了探究。

小学数学教学情境的创设

数学是一切科学技术发展的基础，素有“科学之王”的美誉。要学好小学数学，学生本人的因素是第一位的。教师的责任不在于向学生灌输了多少知识，而在于把学生领进门，让他们自学、探究。要使学生学好小学数学，必须吸引学生参与到学习的过程中来，通过学生自己动手操作、动脑思考、观察、分析、探索，使他们感受到数学的内在美和教学的魅力，进而喜爱数学，主动地去学习数学。兴趣是最好的老师。课前用导语创设出一种美好的情境，

小学音乐教学如何提升学生节奏感

音乐是呈现生活的一种艺术,音乐教学是培养学生审美能力的一种途径。音乐起源于节奏的敲击,因此,培养学生的音乐节奏感,是培养学生音乐审美能力的起点,是学习舞蹈、音乐、乐器等其他学科的关键。本文主要探究如何在小学音乐教学中提升学生的节奏感。

学生阅读能力的培养

新的语文课程标准提出优化教学过程，提高教学效率，坚持以教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标，突出对学生阅读能力的培养。因此，培养学生的阅读技能对于语文教学来说是极其重要的。

班主任工作漫谈

班主任是学生的良师益友,是学生在学校里最信赖的伙伴。班主任要发挥师爱引领作用,以身示范,重视学生德育教育,从而提高班级管理的有效性,促进学生身心健康成长。

低年级识字教学

语文课程标准在低年级教学目标中提出：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”识字写字教学是小学低年级教学中的重点和难点，存在识字量大、枯燥的缺点。然而，小学低年级儿童好动，难以集中注意力，更给识字写字教学带来难度。这给从事多年高年级语文教学的笔者带来挑战，自己摸索尝试进行识字教学，在学习与实践的道路上创出自己的风格。

探索新的教学模式 激发英语学习兴趣

1前言小学英语课堂教学就是通过创设和营造真实的有意义的文化环境和语言环境,充分利用各种教学资源,采用听、说、唱、玩、演的方式,善于利用一切教学手段在视觉方面引起学生的注意。