农村中学生家庭教育缺失问题的紧迫性研究——基于敬仲镇中学家庭教育问卷调查的分析

在信息技术飞速发展、知识爆炸的时代,家庭教育作为现代教育三大支柱之一,其被关注度和地位日益显现。尤其在经济相对落后的农村区域,虽然重视家庭教育的大环境已经形成,但是由于农村父母在文化水平、教育认知、生活条件等因,严重制约着农村家庭教育的发展,也对新时期学校教育和社会教育提出了严峻的挑战。

中学生口语表达能力的培养

随着社会的不断发展，信息交流越来越频繁，口语表达能力作为现代人必备的交际生存之需，越来越显示出它的重要性。语文课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”中学生口语表达能力的培养，是每一位语文教师必须担当起的一份责任。

如何提高中学生英语写作能力

英语写作考查的是学生综合运用和驾驭语言的能力，在日常教学中，应培养学生注重积累，加强阅读，运用英语思维，强化仿写和写作练习。

基于UbD理论的初中物理单元教学设计——以“热与能”为例

教学设计是以学习效果为参照,以学生认知水平为基础,以缩小教学目标与学生现有水平之间的差异为导向的设计活动。现阶段,新课程改革深入发展,要求教师运用单元教学的形式串联知识链,实现人才培养新目标。UbD理论偏向于“理解为先”,将教学评价前置,促使学生更好实现学习目标,建构单元知识体系。基于此,文章以初中物理“热与能”为例,结合事实论证、理论论证等方法,对基于UbD理论的初中物理单元教学设计进行分析和讨论。结果发现,从目标、评价、活动设计等角度入手可以更好完善基于UbD理论的初中物理单元教学设计。

新时期班主任的工作艺术

随着社会的进步和教育信息化的高速发展，教育理念、教学方式和育人方法发生了深刻的变化，新时期班级工作必须把握时代脉搏，转变观念和方法，不断探索，才能适应时代。本文从班主任实际工作出发，从工作艺术中出现的问题入手，分析新时期对班主任工作的要求，提出提高班主任工作艺术的方法、策略。

基于学生能力发展的初中音乐教学探究

义务教育阶段音乐新课标不仅重视学生音乐技能的教学,而且更加重视学生各种能力和综合素质的锻炼和发展。因此,在初中音乐教学中,教师必须要遵循音乐新课标的要求,围绕学生能力发展积极开展创新教学,让学生在音乐学习的过程中得到全面的锻炼和发展,实现音乐教学目标,促进音乐教学改革。

启发式教学在初中语文教学中的应用

一、对启发式教育的理解及其应用现状孔子提出：＂不愤不启,不悱不发,举一隅不知三隅反,则不复也。＂他的想法是当学生苦思冥想也不明白的时候,就应该开导他们;当学生心中有所想又讲不明白的时候,应该启发他们;教给学生知识,是希望他们能举一反三。这种启发式教育包含三个特点：第一,教师的教学要引导学生探索未知的领域,激发其强烈的求知欲,积极去思考问题,并力求能明确地表达。

初中班主任工作中沟通技巧分析

初中生处于青春逆反期,初中班主任在关注学生学习成绩的同时,还应当加强与学生、家长之间的沟通。特结合初中班主任沟通方面存在问题、分析沟通的重要性,论述初中班主任提高沟通技巧的具体方法,旨在促进学生全面健康发展。

以人为本在班主任班级管理中的运用

班级作为学生学习、成长以及生活的环境,在学习过程中具有重要作用。但是,在目前的班级管理中仍然存在很多的不足。只有在班级管理中引用"以人为本"理念并与教育结合起来,才会使教育事业变得更加顺利。尤其是当学生还在上小学或中学的时候,学生年龄小,教师的关怀和帮助就会显得更加重要。所以,班主任应在"以人为本"理念的前提下,发现并找出班级管理中存在的问题,然后给予解决,用来提高学生的综合素质。

激发兴趣,快乐学习——如何激发学生学习语文的兴趣

语文教师要在教学中有意识地培养学生对语文的持久兴趣,使他们对语文乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。教师可从如下几个方面入手：从思想上更新自己的语文教学理念,同时促进师生关系的和谐发展;在教学实践中积极探索新的语文教学法;培养学生自主、合作、探究的学习方式,给学生独立自主的探索空间,培养创新精神;活用教材,创造性地使用教材。

新课改背景下初中数学主体性教学研究

在数学教学中充分发挥学生的主体性,是数学新课标实施以来的一项重要要求,也是提高教学效果的重要保障。因此,数学教师要以新课程标准为指导,在初中数学教学中围绕学生主体开展教学。文章从贴近生活设计情境、加强师生互动、有效开展分层教学、帮助学生掌握方法以及用多媒体辅助教学方面,对新课改背景下初中数学的主体性教学进行了研究。

“任务驱动”教学法在信息技术课堂的应用

随着新课改的不断推进，“任务驱动”教学法逐渐被广大中小学教师熟知与接受，并广泛应用到了教学活动中。然而，“任务驱动”教学法是否能够适应新形势下信息技术教学的标准和要求呢？是否能够应用到所有的教学活动当中呢？本文在这方面做了一些探索。

多媒体在英语教学中的应用

在英语教学中,教师恰当的使用多媒体来辅助教学,以形象具体的图、文、声、像创造教学的立体化情景,使抽象的内容具体化、清晰化,让学生见其行、闻其声、闻其境,产生情感上的共鸣,有助于发挥学生的主动性,从而有效的提高英语课堂教学质量,达到事半功倍的效果。

在化学实验探究中如何实施创新教育

创新能力是科技发展的内驱力。如何培养学生的创新能力,已成为素质教育的研究方向。实践证明,创新教育是培养学生创新能力的必由之路。

初中英语词汇教学策略初探

1 听说领先，加强读音规则教学，培养学生的拼写能力 词汇教学一定要贯彻“听说领先”的原则。词汇教学一定要首先是“听”，即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听能，为以后更好地接收英语的输入做准备。

初中数学教学中如何培养学生的思维能力

数学思想是对数学解决问题的本质认识。初中数学知识比较简单，但是对应到具体的问题中就会有相应的难度，所以学生在解决数学问题时应学会采用数学思维进行思考，有利于问题的简化。首先，教师要更新思想观念，从思想上不断渗透数学思想，将渗透教育融入实际教学中，在课堂的各个环节有效地渗入数学思想，更好地提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最大限度地挖掘学生的潜能。

初中课堂使用Articulate Storyline制作交互课件的探究

初中课堂,多媒体课件的使用比较普遍。Articulate Storyline是一款基于PPT的课件制作工具,具有强大的交互功能,可以建立动态的、引人入胜的内容。其中包含模拟、屏幕录制、拖放式交互、单击显示活动以及测试和评估等。阐述了在初中课堂使用其制作交互课件的体会。

多措并举落实三维教学目标 有的放矢打造物理生态课堂——听一节“大气压强”课想到的

长期以来,学生感到物理“难学”,已成为困扰广大学生和物理教师的“老大难”问题。那么,造成“物理难学”的根本原因是什么呢？下面笔者就结合前段时间听过的一节物理课“大气压强”谈几点自己的看法。一、合理设计三维学习目标,让学习目标真正起到引领学习的作用学习目标：1.认识大气压现象,了解大气压的客观存在和测量大气压的方法及其大小和单位（重点）。

活力—探究型教学模式下的初中英语课堂实践与思考

活力—探究性学习模式指的就是在学习的过程中,尊重学生的主体地位,以学生的自主探究为主,教师做好适当的引导,正确处理师生之间的关系,营造良好的教学氛围,提高英语课堂教学的质量。虽然,这种教学模式在现在得到了很大的推广,但是在现在的初中英语课堂教学中活力—探究性教学模式的应用存在很大的问题。下面,本文作者将从具体的方面进行简要的论述。1.

从《春酒》看散文教学的一般操作路径

作为台湾女性作家的代表,琦君以其鲜明的“闺秀文学”语言特点,被认为是五四新文化运动之后,白话文写作最为成功的女作家之一。入选中学语文教科书的《春酒》一文,贯袭了其质朴有味、疏淡清朗的文风,呈现出琦君独有的散文特质,本文结合一节《春酒》教学实例,从观课中探究散文教学的一般操作路径。一、课例描述本堂课以《春酒》一文展开课堂教学,将体察细节描写来领会文中的风俗美和人情美作为核心教学内容。