核心素养下小学数学情境教学探究

随着新课改的不断推广,发展学生的核心素养成为小学教学的重要环节。为了能够将抽象的小学数学转化为具体形象的知识,在小学数学教学中教师必须创设真实的数学情境,降低学生学习的难度。除此之外,核心素养下小学数学情境教学还能够培养学生学习数学的兴趣,本文通过对当今小学数学课堂教学状况进行分析,从而提出核心素养下小学数学情境教学的具体方法,使每一节小学数学教学都能够培养学生核心素养的目标,促进小学生全面发展。

多样化实施小学篮球教学的实践探析

新课程理念下的体育教学,应更加注重在教学实践的过程中学习积极主动性的发挥。体育课对于提高小学生的身体素质、培养小学生积极的态度和坚强的意志品质有着重要的意义和作用。因此,在教育教学实践的过程中,有效地激发学生的主体意识,激发学生的学习主动性,让学生在有效的学习情境的激发下,积极地投入到体育训练的实践中去,能够有效地提高学生的学习效果。

小学语文生活化课堂教学的构建

语文和生活的关系密不可分,语文课文内容正是作者从生活中提炼出来的思考和感悟,若是学生的生活与学习能够紧密联系,那小学生的语文素养和语言运用能力就能得到进一步提高。本文旨在对小学语文生活化课堂教学的构建进行研究,以进一步提升小学语文和生活的关系。

多媒体为小学语文课堂教学带来的便捷

在语文课堂教学改革中,通过教师对多媒体技术的合理利用,可以根据教学需要将语段（文章）转换成画面（视频）、声音（音频）,把语段（文章）从不同层次、角度立体化地展示给学生。这样的课堂学习形式,会较好地调动起学生的学习兴趣,让自己在自己感兴趣的环境中积极主动地思考、探究、尝试,较好地培养学生的读、

心理健康教育在小学语文教学中的渗透

1建立平等的师生关系,减轻学生学习心理负担 苏霍姆林斯基曾指出：＂我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源都在于教师不善于与学生交往。＂这一精辟见解不仅强调师生交往在教学活动中的重要性，

小学语文写作中细节观察的引导

写作在语文教学中,是一个十分重要的组成部分,很多学生从小学到高中一直对写作抱有抵触情绪,这主要由学生不理解写作的本义,没有掌握一定的方法导致。文章结合教学实践,就如何在小学语文写作教学中引导学生观察细节谈一下相关策略。

改进小学语文写作教学策略

听、说、读、写是小学语文教学的四个重要环节。写就是写作,能够直接展现学生的语文素养,作为语文教学的最后一个阶段,需要听、说、读三者有机结合。因此,学生的写作能力能够展现其听、说、读的能力,提高学生的写作能力,也能相应提高学生听、说、读三方面能力。写作教学成为小学语文教学的重点内容,对学生的语文成绩有着至关重要的影响。

让太极拳走进小学体育课堂

太极拳进入小学体育课堂,对弘扬中国传统文化,促进素质教育和人才培养有着积极意义。本文将结合体育教学实际,从个人、小组、团体三个维度探讨如何让太极拳走进小学体育课堂。

信息技术背景下的小学语文教学

随着信息技术在小学学校教育的广泛运用,教师运用信息技术设计教学的能力不断增强,通过把语文教学内容和信息技术进行有效整合,给学生提供了富有吸引力和感染力的学习内容,有利于激发他们的学习积极性,使他们发挥语文创新思维,在主体意识下深入探究课文内容,提高他们的学习能力,让他们掌握更多的语文知识。

浅谈小学英语课堂的启发式教学

浅谈小学英语课堂的启发式教学1P我国古代大教育家孔子就很重视启发式教学。他曾论述:"不愤不启,不悱不发。"随着现代时代的发展,从小学开始培养学生提高思维能力是一项十分重要的任务。而对于教师而言,培养学生提高思维能力,最有效的方法就是在课堂上利用启发式教学来引导学生不断理解知识学习知识,从而掌握、应用知识。对于小学英语教师而言,启发式教学应用尤为广泛。

小学体育教学引入游戏元素的有效途径

针对小学生年龄小的特点,在体育课中引入游戏元素,对提高学生参与体育课的兴趣大有益处。然而体育教学中体育游戏的应用,需要考虑各种现实因素,比如,学生的身体素质、学生的年龄特点、学生的性格特征和心理素质等都是应该考虑的因素。小学低年级学生具有好动和比较乐于表现自己的天性,他们好奇心和模仿能力较强。

微课在小学语文教学中的应用问题研究

微课是提高语文教学效率和质量的重要手段。就如何在小学语文教学中运用微课进行探索、研究。

提高小学科学课堂动手实验有效性的方法

科学课是一门以实验为基础的学科,科学动手实验为学生认识科学知识提供了丰富的感性材料。结合实践教学经验,提出提高小学科学课堂动手实验有效性的方法。

激发小学生积极投入体育竞技训练的尝试

就体育教学中的竞技训练和指导而言,无论是对学生进行田径类单项训练,还是进行提升学生体育综合素质的训练,都要密切关注新技术派生出的新手段在导向更新、过程优化、节点突破上带来的新常态,真正吃透新一轮体育课程改革的实质要义,以新的理念指导教学探究和创新实践。

浅谈如何引导小学生在网络环境下趋利避害

在信息化背景下,教师要树立品质培养与学科知识并重的教育观,把传统教育和网络有机地结合起来,在口头教育和典型案例相结合的前提下,让学生学会在网络环境下趋利避害。本文笔者就如何引导小学生在网络环境下趋利避害,谈谈自己粗浅的认识和体会。

卡通画引入小学美术课堂的教学策略

随着社会的不断发展,卡通画逐步走入人们的视野。由于卡通画形式灵活多样、内容丰富多彩,因而受到小学生的欢迎。卡通画充分调动了小学生的美术学习热情,有效弥补了传统绘画形式的单一模式,改变小学美术课堂的沉闷气氛,在夯实小学生美术学习兴趣的基础上,提升了小学生的整体美术水平,促进了小学美术课堂教学质量的不断提升。

运用信息技术提高语文教学效率

随着信息技术的快速发展,信息技术给各行各业的发展提供了更多优势和信息.同样,在小学语文教学中,把信息技术和语文学科有效整合起来,能够让教师在备课时根据课文内容精心选择教学素材,给学生提供丰富的知识.在信息技术下的语文课堂,学生结合丰富的学习素材进行思考和探究,能有效突破重难点知识,加深对课文的理解。

运用数学小实验激活数学大课堂

数学作为小学阶段的基础学科,是培养学生科学探索意识和能力的关键课程。教师可以利用数学小实验激活数学大课堂,调动学生学习积极性,为实现教学目标创造良好的前提条件。

区域推进齐文化美术主题教育的实践与研究

通过组建区域内各领域的美术骨干,对当地齐文化元素里面所蕴藏的美学文化进行提炼整合、分类梳理,利用多种途径和形式把课程资源融入到中小学美术教学中,让学生去感受、体会和了解齐地文物之美、风俗之美、精神之美,对引导学生树立家国情怀,坚定文化自信起到重要的促进作用。

微视频助力体育课堂教学

借助日新月异的现代化手段,从兴趣、特长、技能等多个方面激活课堂,不仅是新基础教育改革和体育课堂教学变革的需要,更是学生快速提升运动技能的需要,也是教师自我发展的需要。