挖掘地域文化精华 打造校本德育体系——淄博市临淄区第一中学校本德育体系建设

“一方水土养育一方人。”不同地域之间的自然物候以及由此而衍生的生态文化,是成就“一方人”的重要因子。山东省淄博市临淄区第一中学认真贯彻落实《中小学德育工作指南》文件精神,以“站在传统的肩膀上”“从传统中凝练新智”为发展策略,挖掘地域文化精华,不断完善校本德育体系建设,用传统文化的力量创建现代学校,提升学生素养,取得了显著的教育效果。

山东省淄博市临淄区皇城第一中学体育与健康课实施选项教学的调查与分析

本文对山东省淄博市临淄区皇城第一中学(以下简称"皇城第一中学")体育与健康课实施选项教学的开展现状进行了调查研究,从选项教学本身到学生、老师以及教学评价等方面进行了深入的分析,结果发现,实施选项教学更有利于促进新课标的执行,并且在教学过程中充分体现了新课程标准的核心理念,也深得学生的喜爱,同时也积极地调动了学生的学习兴趣。

初中学生缺什么

笔者以“初中学生缺什么”为研究课题。对初中学生的日常表现及发展潜势进行了长期观察、分析与思考．分析概括了初中学生七个方面的缺失。这些缺失虽然不能说是普遍而突出的现象．但从中折射出的当前基础教育和初中学生存在的问题却令人警醒。

跨学科视域下初中生物学创新实验的开发与实践

跨学科教学是当今教育界的热点问题,教育部颁布新课标提出深化教学改革,增加跨学科实践主题,指导学生将生物学、物理、化学等学科有关知识方法进行综合应用。生物学与数学、化学等基础学科交叉,新课标将发展学生的核心素养作为课程基本理念之一。实验教学是学生获取生物学知识的有效手段,能促进学生科学思维和综合解决问题能力的提升。但是在初中生物学教学实践中,实验教学并未受到足够的重视,跨学科生物学创新实验的研究和实施很少,严重影响了学生创新实践能力的培养。跨学科视域下探索初中生物学创新实验的开发与实践对培养学生的综合素质具有重要意义。本文旨在概述跨学科视域下初中生物学创新实验开发的意义,分析初中生物学实验教学的现状,并提出跨学科视域下初中生物学创新实验开发与实践的方法。

中学数学后进生的成因及对策

1前言在实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因，学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。优生在不断减少，后进生在逐渐增多，而且队伍越来越庞大。如果教师不及时引导，定会导致一系列不良后果。因此对后进生的转化是问题的关键。

中学历史课堂教学模式初探

随着新课改的不断推进,历史课堂教学的任务越来越重,不断探索新的教学模式和方法,提高课堂教学效率就成了每一位中学历史教师的追求。文章本着直观性、系统性、量力性、积极性、巩固性的原则,从教学实践中总结出一套能够较好地提高课堂教学效率的方式方法。

谈现代教育技术在中学历史教学中的运用

现代教育技术虽然具有优越的教学功能,但是经过我们对中学历史教学现状的深入分析,发现很多教师在运用现代教育技术时,仍然存在一些不当之处。因此,教师应该明确问题,优化运用方案,用现代教育技术帮助学生掌握正确的学习方法和学习技巧,强化学生的学习能力和历史素养,以期发挥现代教育技术的实际教学作用。

初中班级管理工作中的思想教育与文化渗透

初中是学生成长路上的重要阶段,为促进学生综合素养有效提升,需注重班级管理工作建设,在其中融入思想教育和文化渗透,实现对初中生的优化管理,增强初中生学习动力。为取得良好的班级管理效果,教师应转变工作观念,树立班级管理责任感,不断提高自身班级管理职业能力,构建科学化管理模式。为此,在班级管理工作中,教师应注重自身的角色定位,加强思想塑造和文化学习,践行以学生为本的班级管理理念,遵循初中生成长规律与特点,通过合理的思想教育和文化渗透,及时解决初中生在学习、人际关系等方面的问题,尽可能消除初中生的负面情绪,营造团结友爱、平等互助的班级氛围,促使学生健康快乐地成长。

阅读教学中融入中华优秀传统文化的路径研究

将中华优秀传统文化融入到中学英语教学中,可以激发学生的学习兴趣、增强民族自豪感、提升审美趣味、提高人文素质。教师从挖掘、整合已有的课程资源入手,找出将中华优秀传统文化融入到中学英语阅读教学中的最佳途径,以期对中学英语阅读教学有所借鉴,从而推动中学英语阅读教学的进一步发展。

初中物理实验教学方法的创新策略研究

物理学科的实验论证环节较多,一些概念、现象、定律都需要通过实验的方法来验证。过去所采用的实验教学方法多以教师为核心,学生自主实验的机会较少,易使学生对物理失去了学习与探究的兴趣。为了培养和锻炼学生的创新能力,教师应当转变传统教学观念,通过设置趣味实验环节、引入现实生活要素、布置自主实验任务等能够引发学生情感共鸣的教学方法来开展教学活动,进而为学生学好物理知识奠定坚实基础。

初中英语单元整体教学设计的实践和思考

引言单元整体教学是基于课程标准、以主题为线索,以核心素养为导向,依据教材内容及课时安排,围绕一个核心主题或内容主题设计的一系列学习活动,在学生完成学习任务的过程中,体验语言学习和文化知识的形成与发展。在单元整体教学设计中,教师要深入理解单元目标和教学内容,通过挖掘教材、提炼主题、提炼话题、创设情境等方式,对教学内容进行整合和重构,并通过搭建活动平台和情境来突出核心主题,进而提升学生的语言能力、思维品质、文化品格。

以《齐民要术》为抓手,促进劳动教育提质增效

习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话中强调,黄河文化是中华文明的重要组成部分,是中华民族的根和魂。《齐民要术》是以农耕为核心的黄河文化的标志性著作,在中华文明传承发展过程中起着重要的作用,被誉为“中国古代百科全书”。如何让黄河文化在学生心中生根发芽?作为《齐民要术》诞生地的学校,闻韶小学以“《齐民要术》在劳动教育中的应用研究”课题实施为引领,深挖典籍价值,加强阵地建设,做好课程开发,推进融合创生,构建教育模式,赋能劳动教育提质增效,培养具有深厚家国情怀、勇于创新、奉献社会、创造未来的全面发展的新时代强国少年。

如何实现初中数学有效教学的几点思考

在现阶段初中数学教学活动中,观念滞后、衔接不足、形式单一、缺少互动等问题较为明显,一方面对双方之间的深度交互造成一定影响,另一方面还对学生自我认知的提升与发展产生相应阻碍。结合现实情况和具体问题,对如何实现初中数学有效教学展开思考。

几何画板辅助初中数学教学的实践探索

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化.相对于其它软件几何画板具有作图简单、动态演示、随意控制、数与形的完美结合等优势,在辅助数学教学方面有着得天独厚的优势.本文列举了信息技术与课程整合的一些优势与误区,然后根据本人的教学实践,

浅谈初中信息技术教学中几种行之有效的方法

信息技术课是近几年来新开设的课程,但该课程的重要性使得其在大部分城市和经济发展较快的乡村城镇已经成为中学生的必修课。信息技术课的主旨在于培养中学生的信息素质以适应信息时代的需要,使中学生成为合格的时代公民。而初中学生的特点是思维活跃,求知欲望强烈,对信息技术充满了浓厚的兴趣,这就要求教师要善于因势利导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的信息技术教学中,我总结出了以下几种行之有效的方法,利用多种教学手段满足学生的求知欲望。

几何画板辅助初中数学教学的实践

《数学课程标准》课程基本理念中提出：＂信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效.要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,

生本教育之我见

自从郭思乐教授的生本教育的理念吹过临淄这方教育的乐土，我的内心便涌动出一种奇妙的兴奋与感动，并相信生本教育的出现必将会给学生的发展带来不可估鼍的变化，必将会让学生迎来学习的春天。

引导学生读懂数学课本,培养学生自主阅读探究能力

在数学教学中,要从激发学生阅读探究兴趣、构建阅读探究模式、引导学生学会阅读探究,培养阅读探究能力等方面培养学生阅读探究数学课本的习惯,引导学生读懂数学课本,发展学生的数学思维,培养自主阅读探究能力。

告别“听话教育”

不久前,韩国发生了"岁月"号沉船悲剧,人们在全力搜救的同时,也在反思和疑惑:客轮发生严重倾斜后,为什么船上300多名学生中大多数人仍然按照船方指示留在船舱中待命,最终与客轮一同沉没,而一些没有听从指示的学生反而获救幸存?这次沉船事件中,大多数乘客绝对服从船方指令的现象被不少西方媒体报道。路透社评论,在长幼尊卑观念根深蒂固的韩国社会,来自上级和权威的要求往往不会遭到质疑或挑战。

激情引趣,注重学生兴趣的培养

很多人认为中小学生对信息技术课非常感兴趣，既然对信息技术课很感兴趣，那还用培养其兴趣吗？其真正的结果并不是如此，在实际的教学过程中我们会发现许多学生起初对信息技术课挺喜欢，但随着内容难度的加深，学生开始有厌学情绪。或者说，有些学生喜欢上信息技术实践课，但不喜欢学习信息技术理论知识，喜欢在信息技术课上随意实践、上网、打游戏。这就需要教师想办法把他们这种玩的天性发挥出来，让他们能够自觉自愿地学习理论知识。