中学生英语口语最佳培养时期探讨及训练策略

一、问题的提出 “英语作为交流工具，听、说、读、写缺一不可，应该全面发展，但按照人类学习语言习得的自然顺序和我国中小学外语教学的客观现实，听、说、读、写的发展在不同的阶段应有所侧重。从纵向看，涉及口语技能的‘听’与‘说’应先于书面技能的‘读’与‘写’。

规范实验室管理,提高实验教学质量

物理实验不仅给学生创造一个丰富的环境,还让学生通过实验观察、分析、讨论学到实验技能,发展了思维能力,培养了科学态度.要让实验室为教育教学发挥更大的效益,关键是搞好实验室科学管理.

快乐教学

民间有句俗语：“笑一笑，十年少；愁一愁，自了头。”对中年教师来说，身体正在走下坡路，在工作中获得快乐是很重要的。不快乐地工作，就像不停地用钥匙去开一把把生锈的锁，只能磨损自己，而快乐就是润滑剂，能使锁和钥匙都处于良好的状态。但是问过几名教师：!你在教学中快乐吗？”第一个沉默不语，第二个：“这个问题在不同的场合我可以有不同的回答。”第三个：“哈哈，快乐？我什么时候也很快乐。”我又问：“你为什么不说实话呢？”

利用网络选择填空、培养学生分析问题的能力

网络选择填空是地理综合题中的一种类型，具有动脑多，动手少的特点。它要求学生在掌握地理环境或环境中某个圈层、某个部分、某种现象等系统中组成要素的变化规律以及它们之间的相互联系和作用后，将备选答案逐一分析，进行比较、综合、推理、判断，最后选出正确答案。教师在教学中可有效的利用这类习题，对学生进行综合分析能力的培养。现举几例供参考。