“不等式”教材分析与教学建议

一、教材分析 1．地位与作用“相等”与“不等”是现实世界数量之间的两种基本关系，就像等式表达的是桐等关系一样，不等式是表达不等关系的一一种数学表示形式。不等式作为本章的第一单元．是在学习了等式性质、一元一次_方程和二元一次方程组之后，学生已初步建立用等式和方程刻画桐等关系的数学模型的基础上，展开对不等式的学习。

因势利导对症下药播种习惯收获成功

"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"一、了解学生的思想心理状况,做到有的放矢。二、在班级管理方面,狠抓常规的落实,抓好学生的养成教育。(1)开好新学期的第一个班会,适时改变管理方式,由"严"到"宽",鼓足干劲,增强信心。(2)集思广益、制定我班的班风、班训、学风。(3)建立学生个人成长档案。(4)看周记,了解学生的思想状况,有利于对症下药。(5)切实开好每一次家长会,有利于家庭与学校的配合搞好学生的管理工作。(6)设立"我能行"专栏,调动学生的学习积极性。

美术欣赏课与技能课教学思考

初中美术课教学是实施美育的重要途径之一,它对提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德智体全面发展,具有重要作用。美术课专业性较强,但我们绝不能把它作为单纯的技法课。

拓展英语阅读 激发学习兴趣

大量阅读是英语语言学习的重要组成部分。语言的学习不只是词汇、短语、语法的学习，主要的目的还在于了解一个国家的风俗习惯，文化背景和历史发展并且能够进一步运用这种语言进行交流。

不问,打死也不问

创新是一个民族的灵魂,可是如果学生们在学习中缺少质疑精神,将来就很难谈得上创新。学生在学习过程中产生疑问是正常的,以物理为例,那些凝聚着科学家们多年智慧的知识,比如“力不是使物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因”，让学生在一两节课内接受并明白难度是很大的。他们应该会有许多困惑。

有生活为源，须体验做舟——浅析体验的四个层次

钱理群老师说：“语文教育应该给孩子以梦，给孩子一个‘精神的底子’。”这个底子从哪里来？首先需要两个字——体验。我们的体验式作文历经10年探究，一套《体验式作文》丛书出版，让我们能够知行合一，走在与新课标并行的道路上。长久以来，我们一直在追求、在探索亦是在践行的也是这两个字——体验。

练就一双作文的“慧眼”

在日常的作文中，总是看到许多同学冥思苦想，绞尽脑汁．却迟迟无法动笔。仅仅是因为他们读书不多？其实更应该是他们在平日里没有练就一双作文的慧眼，没有注意从身边搜集素材，挖掘材料。象我们的语文课本，本身就是帮助我们作文的很好的教材，在这里，我们不仅领略到自然世界的奇妙美丽（《看云识天气》），品尝到人生百态的酸甜苦辣（朱白清的《背影》），

在阅读中积累

作文是同学们在学习语文时普遍感到挠头的一个话题，很多同学学习语文十几年，却没能写出一篇好文章，不仅老师不满意．自己也甚是遗憾。如今，虽不像古人一篇八股定前程，但作文无论在考试还是在评定一个人的文化素养方面都有着极为重要的作用。

新课程理念下的生物课堂提问

新一轮基础教育课程改革给课堂提问赋予了新的内涵，在新课程理念下，课堂提问应是联系师生之间思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙．恰当的课堂提问是一种“激活剂”或“催化剂”，它对于活跃课堂气氛，启发学生思维，发展学生能力，提高课堂教学质量均有着举足轻重的地位和作用．如何把握好提问的技巧，提高课堂教学效果？在课堂教学实践中，笔者作了如下的尝试：

关注英语教学中的“后进生”

现今，英语已与我们的生活息息相关，其重要性不言而喻。可是现在中学学生的英语学习状况是：初中义务教育阶段两极分化严重。因此，关注后进生的英语学习就显得格外重要与紧迫。“后进生”，字面意思是以后会进步的学生。他们中的大多数和其他孩子一样．只是他们或许没有找到合适的学习方法，或许没有良好的学习习惯。或许他们的大部分精力没有放在学习上。因此，全面实现素质教育，提高教学质量，

转化“后进生”需要“三心”

教书育人，是教师的职责，但教书容易育人难。尤其是对自控能力差、学习习惯不好的后进生，教育起来更是让家长、老师感到束手无策。陶行知先生曾说过：“干教万教教人求真，千学万学学做真人。”尽管育人的工作很难，但是我们作为教师，无论是从良心还是职责上来说，都该牢记前人的训导，认真做好后进生转化工作。

山居小记

山脚下，我有自己的一方院落。四面青山三面槐。无边山花次第开。雨季将至，我扛了铁锨．来到屋后清理落叶。我很夸张地咳嗽了几声，又用铁锨轻拍地面．想告知生活在这里的小生灵尽快躲避，以免受伤。谁知竟有数枚杏子纷纷坠落，正打中我的头。饱满的杏子，金黄的杏子，被阳光吻红了脸的大块头杏子．散发着幽幽的甜香的杏子。我这凡夫俗子来不及多想，大快朵颐。谢天谢地!春天时，那可是一枝红杏“进”墙来的美趣。

发散性思维在作文训练中的运用

“人类没有联想，世界将会怎样？”这则近乎完美的广告词已近乎众所周知了，可是大家是否想过在语文教学的园地里“如果没有联想，作文将会怎样？”

对光学实验的改进

在实际教学中，光学的很多知识理论及结论都是在观察现象后得出的。因此光学中的实验显得尤为重要。实验是否成功直接影响学生对光学知识点的理解与应用。但是在实际教学中，光学实验受周同环境影响比较大，效果有时不太明显。

让兴趣充满生物课堂

兴趣是最好的老师，也是求知的重要动力之一，学生有了兴趣就不会把学习看作负担，从而乐此不疲。下面是我在教学中激发学生学习兴趣的做法。

浅谈中小学英语教学的误区及对策

在当前的中小学英语教学中，教师和学生都投入了大量的精力，但其效果却不容乐观。主要问题是在英语的教学上有几个误区。能否走出这些误区，是提高英语教学效率能否成功的关键。

练一双慧眼，选班之英才

作为班主任，只有重视了班干部的选拔与培养，他们才会成为班集体中的中流砥柱，成为我们工作的得力助手。

让博客为教学添彩

博客的出现及普及必将深入影响我们的教一学模式、教育理念。我们要在博客网站上尝试建立“学科学〉--j博客圈”，为学生提供学习、交流的平台，以利于合作探究，共同提高，教学相长。

运用小组合作学习进行初中英语写作教学的方法探究

初中英语写作是难度较大的教学内容，耗费教师很多精力，实际效果却事倍功半。本文探究了如何通过小组合作学习提高学生的英语写作质量，并阐述了如何运用捆绑式的评价调动学生的积极性，提出小组合作学习方式是解决学生英语写作困难、提高学生综合语言运用能力的有效方法；捆绑式的评价是缩小两极分化、促进学生全面发展的有效评价方式。

使用初中数学教材的几点体会

我以前教过一遍鲁教版教材，现在人教版教材又从七年级教到了八年级上学期，与原来的老教材相比，这两种教材无论是每章的引言导入还是例题、习题的设计，都注重选取了学生熟悉的素材来创设实际应用的学习情境，更具趣味性、应用性，能更好地调动学生的学习积极性，也便于学生自学，当然两种教材也各有各的特点，下面我就结合七年级上册教材谈一谈自己的切身体会。