小学美术课堂培养学生家国情怀的策略研究

学习美术知识既可以锻炼学生发现美、欣赏美、创造美的能力,同时,也可以在美术教学与美术作品创作中培育学生的家国情怀,增强学生的民族自信心与自豪感。在小学美术课堂,教师可以通过创设情境、自主创作、小组协作的方法,让学生在欣赏美与创造美的过程中,挖掘出与赞美祖国、歌颂祖国、热爱祖国相关的美的要素,以此来帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,使其拥有一份浓重而真挚的家国情怀,厚植爱国主义精神。

小学科学项目化学习研究与实践

项目化学习主要是基于学科核心概念与主题,设计一系列驱动性的问题或任务,使学生通过自主探究、合作学习的形式来促进学科素养快速形成的一种教学方法。与传统教学模式相比,项目化学习的过程实际上是一个探究、创新的过程,也是情境式体验与小组精诚协作的过程。在小学科学实践教学中,采用项目化学习模式,不仅可以丰富学生科学体验,拓宽学生科学视野,也能够促进科学素养快速养成。

小学英语智慧课堂的多元教学模式与应用

智慧课堂是借助于计算机、互联网、人工智能等高科技技术,为学生打造一个集趣味性、交互性、启智性于一体的高效课堂,进而达到提高教学与学习效率的目的。目前,在小学英语教学中,这种新型的教学模式逐步得到推广和应用,在这一背景之下,英语教师以学生为课堂核心,利用高科技信息产品的技术优势,通过师生互动、生生互动、远程协同合作等多元化的教学模式开展教学活动,并取得了良好的实践应用效果。

融入数学实验发展核心素养——从小学数学实验“种子的发芽率”说起

从小学数学实验“种子的发芽率”说起,论述融入数学实验、发展核心素养的方法,以期为小学数学教学改革提供借鉴和参考。

小学体育教学中实施拓展训练的思考

现阶段小学体育教学理念正不断革新,小学体育教学中,实施拓展训练的作用越来越重要.相比传统的小学体育教学,拓展训练不仅注重培养学生的身体素质,更注重培养学生的心理健康.在小学体育教学中实施拓展训练的主要目的就是为了实现学生身心的均衡发展,全面提升学生的综合素质.因此,在进行体育教学的过程中,教师要加强对小学体育拓展训练的研究.文章针对小学体育教学中实施拓展训练的功能以及重要意义进行深入探讨.

趣味化教学在小学语文阅读教学中的应用

作为小学语文课程教学的一部分,阅读教学在培养小学生阅读理解能力和综合素养方面发挥着关键作用。然而,小学语文教学文本中的"童趣"尚未得到充分发掘,小学生的语文阅读课堂学习热情和积极性不高。因此,文章探讨了小学语文阅读文本中的"文趣"和"童趣"融合策略,旨在采用更贴近学生的阅读教学方式,引导学生阅读与思考结合,阅读与写作同步,有效提高学生学习兴趣和学习效果。

小组合作在小学高年级班级管理中的应用探究

合作学习提出“在合作中学习,在学习中合作”,并重视人际交往能力的提升。团队成员共同努力实现目标有助于增强成员的个人责任感,同时团队之间的竞争也有助于培养成员的竞争意识。因此,合作学习越来越受到教育界的关注。通过科学分组、师生共同制度班级管理制度、重视目标管理等措施,能够能突出学生在班级中的主体地位,可为学生打造更好的学习环境。鉴于此,文章着重探讨小组合作在小学高年级班级管理中的应用措施,旨在提升班级管理成效。

小学语文阅读与写作结合教学的实践

阅读和写作是语文教学的重要组成部分,两者相辅相承、相互作用、缺一不可。阅读是学生获得知识和信息的重要途径,而写作是对学生学习成果的反馈,更是体现学生思想与想法的重要方式。所以,小学语文教学承担培养学生阅读和写作能力的重要职责,要加强阅读和写作的整合教学,是文章着力探索实践主题。

小组合作学习在小学数学教学中的应用探究

小组合作学习是学好数学的核心方法,可培养学生良好的合作学习能力,为学生后续学习奠定坚实基础。学生熟练地掌握并且灵活地运用合作学习的方法,对各个学科学习能力的提升将大有裨益。小组合作学习将学生个人实际与数学教学完美结合,可以促进学生深入理解学科知识,并在寓教于乐中激发学生学习动力。文章通过理论综述,先在部分学者的研究基础上选题,分析小学数学开展小组合作学习的可行性,并指出小组合作学习在小学数学教学中的注意事项,旨在有效提升小学数学课堂教学效率。小组合作学习可提高学生自主学习的积极性,助力教师职业化发展。

感黄河之博 探黄河之趣——基于儿童立场的黄河文化校本课程的开发与研究

黄河,被誉为中华民族的母亲河。正确认识黄河文化在华夏文明中的作用,对树立中华民族文化自信有着重要的现实意义。本文从课程背景、课程目标、课程内容、课程实施与评价等方面切入,对基于儿童立场的黄河文化校本课程的开发与研究进行探索,总结课程开发、课程实施、课程评价的相关经验,希望为相关的黄河文化研究提供借鉴。一、课程背景(一)文化育人的价值引领黄河文化是中华优秀传统文化的瑰宝.

黄河文化校本课程的开发与研究——基于儿童立场的探索

黄河文化是中华民族的文化根脉与精神标识。充分挖掘黄河文化的时代价值,对树立中华民族文化自信有着重要的现实意义。本研究从研究缘起、实践探索、价值意义、思考与展望四个方面切入,对基于儿童立场的黄河文化校本课程的开发与研究进行初步探索,总结课程开发、课程实施、课程评价的相关经验,希望为其他学校研究黄河文化提供借鉴。

信息技术环境下的品德与社会教学

品德与社会是小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。品德与社会教学强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。教学中要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，

引导有效质疑回归数学课堂的策略研究

在新课改中,要求小学生的数学教学要注重培养学生独立思考的能力,教师引导学生主动独立的解决问题,进而提升小学生的数学成绩。基于此,通过现阶段小学数学教学中的现状分析,提出相应解决对策,以期在小学的数学教学中培养学生的独立思考能力,从而促进学生的全面发展。

语文个性学困生转化策略

语文个性学困生的出现,直接制约着语文成绩的提升.面对这样的教学困境,首先,要尝试着使用正面管教理论,先接纳学生的一切表现;第二,用欣赏的眼光看待每一个学生的优点,用发展的眼光看待每一个学生的缺点;第三,在课堂上提醒学生规范行为,“微笑”比“板脸”效果更好;第四,孩子们喜欢充满互动的课堂,要将枯燥的知识多样地呈现出来;第五,充分动员家长参与教学.

语文学习兴趣的培养——“自主学习,激发兴趣”

要培养学生学语文的兴趣,方式很多,比如,创造教学情景,讲究授课艺术,培养学习兴趣、活跃课堂气氛、但是不管怎样,关键是抓住学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节。我觉得大致可从以下几个方面入手。一、导入诱趣。良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣,首先,应抓住导入课文的环节,如能迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,提高整堂课的效果。

毕业班英语学习攻略

1.保持良好心态教学是我们的工作,也体现着我们的一种生活态度,学生是我们工作的对象,也是我们最亲密的合作伙伴。学生的认知水平,知识储备,个性差异,以及生活的背景都对学生的后续发展有重要影响。所以,作为毕业班的老师,首先我们要做的就是摆正心态,保持良好的心态,接受学生的一切,比如生源好坏,成绩优劣,能力高低,基础强弱等。所以,我们要先学会接受这些无法改变的事实,不失望,也不生气。面对现实的客观并如实接受,做自己能做的,看上去很无奈,但它却是最佳的积极。我们在一项任务刚开始时的心态决定了最后有多大的成功,这比任何其他因素都重要。

深度学习的初中英语阅读教学

新课改对初中英语阅读教学提出了更高的要求,这与深度学习理念不谋而合,很多英语教师热衷于对深度学习在英语教学应用方面的研究,以期得到培养学生学习能力和学科核心素养的新途径,笔者也是其中一员。在研究实践中笔者发现,深度学习能够调动学生感情、启发学生认知、坚定学生意志、统一学生行动,从而促进学生高阶思维和整合性思维的发展,进而达到培养学生核心素养的目的。因此,笔者结合教学实践,对基于深度学习的初中英语阅读教学策略进行如下探究,希望对广大英语教师在这方面的研究有一定的帮助。

体验式德育与“浸泡”

发现学生的品行问题,就立即想办法,设计合适的体验活动。＂浸泡式学习＂与＂体验式＂德育教育的结合,再配合设计合理的体验活动及内容,可以更加有效地推动校园德育教育建设,更有利于学生建立良好的品行风气。

合理利用信息技术,快乐学科学

小学科学是课程改革中的一门新兴课程,它源于课改前的自然课,是我国基础教育中的一门重要学科。下文笔者将结合自身的工作经验,分享一下在科学课堂中合理利用信息技术,提高课堂效率的小收获。

使用电教手段 优化小学语文课堂教学

在小学语文课堂教学中,通过对电教手段的使用,有助于对小学生语文教学的优化,提升小学语文教学的合理性,进而激发小学生对语文学习的兴趣,让小学生能够对语文学习产生无限热爱之情,从而使小学语文课堂教学效率获得切实提升。