对一个数学模型的思考——从2016年淄博市中考第24题说起

笔者近来对2016年淄博市中考第24题进行研究，发现该题题目典型，思路开阔，平面几何知识交叉丰富，可拓展，可延伸，本文结合该题对相关的命题导向和教学导向，与大家研讨．

基于项目式学习的跨学科实践设计探索——以“‘烟’以律己——电子烟对人体健康的危害”为例

本文围绕“电子烟对人体健康是否有害”这一驱动性问题,引导学生在完成“辨烟”“探烟”“禁烟”三个任务的过程中,综合运用生物学、物理、化学、数学、信息技术等多学科知识,解决真实情境下的实际问题,从而提高学生知识迁移和问题解决的能力,培养学生的高阶思维和核心素养。

练评讲教学法在小学信息技术教学中的应用

练评讲的教学方法是指按照学生练习、互动点评及教师讲解的顺序指导学生进行学习,将学习的主体地位归还给学生,让学生能够自发自觉地进行学习,通过学生自评、互评及教师点评,然后以教师辅助的方式对学习知识进行深入探讨,真正帮助学生高效率、高质量地学习信息技术知识。

架构主线 以本为源 循序生长——以数学单元复习课教学为例

苏联著名教育家乌申斯基说过:“复习不是为了修补倒塌了的建筑,而是为了加固原来的结构,并且建一新的楼房。”而单元复习课又是“新的楼房”中那间最闪耀的房子,起着承上启下、画龙点睛的作用。如何上好单元复习课更加值得深入思考。笔者认为单元复习课不是简单地回顾和总结,而要从学生的实际出发,通过有效的问题引领,将整章的内容.

追“星”族寻梦记--线上线下混合式教学实践研究

●活动背景2021年10月16日“神舟十三号”载人飞船成功发射,“天宫课堂”第一课的观看激发了学生对航天科技和科学精神的兴趣。这是开展科技教育、加强学校德育的最好契机。此外,依据当代中小学必备核心素养,结合时代要求,分析学生现有状况,笔者开展了此项活动。

政治课中负面素材的应用价值及教学实施

全媒体时代,面对庞杂的社会负面素材,在政治课中如何使用,对政治课教师提出了很大的挑战。笔者结合美国社会心理学家威廉·麦克圭尔的“免疫效应”等理论,联系自己教学中所做的探索和实践,对负面素材应用的价值和实施策略做了简要阐述。

一道期末试题的解答与思考

在期末考试中，有一道题目让人眼前一亮，该题构图简洁，题干叙述清晰，将几何图形融于坐标平面，学生入手较易，利于激发思考，但全部做对的学生却不多，笔者对此题进行了仔细研究，产生了些许感悟，故撰此文与同仁分享．

初中数学微课教学应用分析

微课教学借助信息技术,以实践指导和理论指导作为基础,以学生作为核心和根本,目的在于优化初中数学教学效果和提升教学效率。

巧设问题,拓展思维维度——试论巧设问题在小学英语语篇教学中的作用

随着新课改的不断深入,问题驱动等先进的教学方法在小学英语语篇教学中得到了广泛应用,对强化课堂教学效果有明显的促进作用。本文对问题驱动教学方法进行介绍,并分析基于问题驱动教学方法的小学英语教学设计流程,在此基础上详细分析问题的设计策略,以期通过巧设问题,帮助学生拓展思维维度,在激发学生学习兴趣的同时提升英语学习效率。

自然拼读法在小学英语语音教学中的运用

社会发展对人才的英语水平要求越来越高,小学阶段应该培养学生关于小学英语语音的能力,传统小学英语语音教学采用跟读和模仿的教学方法教小学生一些单词的发音。这种教学模式已经不能满足社会需要和学生发展需要,因此应该采用更适合学生的新的教学方法。自然拼读法更符合小学生的特点,让他们更好地学习英语语音。本文就小学英语语音教学现状,自然拼读法的内涵和优势,优化小学英语语音教学策略及自然拼读法在小学英语语音教学中的应用进行探讨。

并蒂莲花别样红——电子白板资源库功能的整合探究

交互式电子白板的资源库是一个区别于其他教育教学软件的实用性很强的资源共享平台。伴随着电子白板在思想品德课教学中的应用，我对资源库的认识也越来越深刻。

搭建学生自主学习的舞台——基于交互式电子白板的物理练习设计与实施

学生要想学习新知、掌握新知、直至熟练地运用新知解决问题，就必须进行一定数量的练习。传统应考式的练习方式是“教师分发试卷-学生练习-教师讲解”。学生在练习时处于被动状态。交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备步入课堂，极大地改变了课堂的互动形态，提升了教师和学生在课堂中的互动地位。

初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

物理涉及的理论都是以数学的形式表现出来的,理论的科学性以及真实性都是通过它的对立面来证实的,而这些都需要通过反复的实验得到结果。物理是在实验的基础上的自然科学,团结一起小组合作这样的实验更有意义。

数学学困生成因及转化策略分析

小数数学的学习要求学生必须具备一定的逻辑能力和抽象思维能力。由于小学生的思维方式正处在一个形成与进步的阶段,数学对他们来说是一门学起来较为困难的学科。这就导致在学习过程中出现不少数学学困生,严重影响数学教学质量的提高。作为一名小学数学教师,探究学困生的成因并对其进行有效转化,显得尤为重要。

目标解构:以成果为导向的教学实施

为了更有效地进行教学建构,笔者在实践中尝试对教学目标的情感态度价值观目标、能力目标、知识目标进行不同层面的解构,以成果为导向实施教学,从而让教学更精准、更有效。

以教育信息化为依托 打造新型课堂教学模式

现代社会的持续高速发展对教育教学也提出了新的要求,要想适应社会发展,培养适应新时代发展的创新型人才,必须大力推进教育现代化,特别是教育信息化在教学当中的应用,教育信息化不仅仅意味着教育手段的改变,在更大程度上还意味着教育思想、教育理念以及教学结构、教学模式、教学内容上的转变,这是时代发展的需要。正是以上各方面的教育教学改革,为培养全面发展的人才打下了坚实的基础。

谈初中数学教学中合作学习的有效性

以探究合作学习方法在初中数学教学中的应用为主要切入点,对合作学习方法进行简要介绍,并提出相应的建议。

以教材为源 施习题设计——以鲁教版初中数学教材为例

众所周知,中考试题的命制对初中数学教学具有一定的导向意义,将课本上的某些典型例题、习题改编为中考题,是近年来各地中考命题时较为普遍的一种做法.这也就引导广大一线教师要关注教材,用好教材,用活教材,书中自有“考题目”,书中自有“解题术”,书中自有“言如玉”.因此,对教材例习题的分析和拓展,在教学上就显得十分重要.下面结合自己对鲁教版教材习题设计的实践,与大家交流探讨.

德育渗透在初中地理教学中的实践分析

当今社会,随着我国的社会市场主义经济迅速发展,我国的教育事业也在蒸蒸日上。根据教育部门的工作人员对部分初中的地理教学情况的调查显示,目前初中地理教学实效不如人意。随着新课改的要求,在初中地理教学中插入德育教学是非常重要的。所谓德育,就是指在教学的过程中把一些思想道德素质知识传递给学生。

初中化学课堂中的多媒体教学实践与思考

在初中化学教学中应用多媒体技术,极大地促进化学教育教学的发展,使教学领域萌发出新的生机。多媒体教学优化了初中化学的教学情境,优化了实验教学,增大课堂教学信息量,增强了学生对重难点知识的理解力,培养了学生的想象力,极大地提高了化学课堂的教学效率,促进了化学教学的全面改革。