小学高年级语文家庭作业减负策略

教育是国家发展的基石,而学生的课业负担和学习压力长期以来备受关注。近年来,我国推出了“双减”政策,旨在减轻学生过重的课业负担和过多的培训压力,鼓励学生更多地参与综合素质的培养。“双减”政策是教师推动语文作业设计实现增效减负、架构转型、人文增效的行动指南,是教师促进学生欣然前往、多维跨越、创意拓展的生本支点。小学语文作为基础学科,在作业设计中扮演着重要角色。本文旨在探讨在“双减”政策的引导下,如何设计适应性的小学语文高年级作业,以满足政策要求和学生发展需求。

文以载法 德浸心田——小学语文教学中的德育渗透实践

语文是我们的母语教学,承载着中华民族博大精深、源远流长的文化,其育人功能与延续价值不容忽视。小学阶段,学生的“三观”、认知与思想正处于确立的重要时期。因此,在语文教学中渗透德育是语文教学发展的必然趋势,也是每一位语文教师要格外关注与重视的热点话题。

长周期实验探究活动简析

科学是小学教育阶段学生认识自然、认识世界的一门基础性学科。开展科学实验探究活动,有助于提升学生对自然生态、事物变化等现象的科学理解能力,有助于培养学生理性的认知意识。组织长周期的实验探究活动,更利于学生对事物本质的把握,加深学生的理解。然而,在当前的实验探究中,大多数教师对长周期实验探究活动缺乏合理组织和细节安排,导致学生不能全面地了解科学、认识科学。针对这一问题,本文作者结合实际情况,从发展现状、实施必要性以及具体策略三个方面,对小学科学长周期实验探究活动的实施展开研究。

改进单摆 让探究实验更有深度

科学教学离不开实验和教具,教具的性能直接影响到实验的效果。教师在教学中结合多年的教学经验,创新改进性能差的教具,能更好地激发学生的探究兴趣,使实验效果更加明显,巧妙突破教学重难点,让实验变得轻松有趣,极大地提高课堂效率。探究活动是学生学习科学的重要方式,实验探究又是科学探究活动的重要组成部分。在实验探究中科学恰当地使用教具,是保证实验顺利进行的物质基础。教师在教学中针对发现的问题,精心设计改进教具,能更好地帮助学生理解抽象、难懂的科学知识,提高教学效率,让学生体验科学探究的乐趣。

基于游戏实验活动的小学科学教学策略研究

小学科学具有实验性、操作性和逻辑性强的特点,对小学生来说具有一定的学习难度。游戏是小学生最喜爱的活动,将游戏和小学科学实验教学相结合,可降低教学难度、激发学生学习科学的兴趣、培养学生的思维能力与协作精神,以及促进学生综合能力的提升。

小学生实用书写教育优化策略的实验研究

汉字在漫长的历史长河中以其独特的魅力大放光彩,传承了中华民族上下五千年的文明。小学阶段语文教学的重要任务之一就是写字教学,这不仅是对中华民族文化的传承与延续,更有助于提高学生的审美能力、鉴赏水平,提高学生的个人修养。对小学生而言,小学阶段是写字生涯的开始,要打好写字基础,就要接受正确而规范的训练,为以后的学习和良好行为习惯的养成做好铺垫。文章通过资料研究与个案调查的方法,了解目前小学教学中书写教育的现状,并针对目前小学生实用书写教育中存在的问题提出优化对策。

核心素养下小学英语绘本阅读教学的有效开展

英语绘本阅读教学在小学英语课堂教学中的融入,能够简化小学生英语学习的难度,以形象直观的视觉帮助学生理解英语知识,提高英语学习质量。一、结合绘本阅读,提高语言素养在小学英语课堂教学中,培育学生的英语核心素养首要任务是培育学生的语言素养。教师要注意结合英语绘本,以形象、直观的方式对学生进行英语词汇及语法等基本知识的教学,促进小学生能够顺利进行英语表达。教师适当选择一些涵盖英语构建及语言表达方面的绘本,让学生能够在阅读绘本的同时,积累英语语言知识,为提高学生的英语表达能力打实基础。

新时代美育学业评价的底层逻辑

文章基于习近平总书记关于美育的重要论述展开美育理论研究,指出当前美育存在过分思政化与技能化、重视结果而忽视过程两方面的问题,提出树立以学生为基础和核心的评价理念,采用人类学评价方法,具体体现为过程性评价与终结性评价相结合、外部评价与内部评价相结合、正式评价与非正式评价相结合,探索构建美育评价的可能路径。

在家校合作视阈下如何有效开展“亲子共读”

随着教育理念的不断更新,学校教育将培养学生的核心素养、关键能力作为教育教学的重要目标。语文是小学课程的重要学科,也是其他学科的学习基础。在小学低年级阶段,教师应当利用这一阶段加强对学生课内外阅读的培养。绘本符合小学低年级学生对阅读的基本需求,与学生的阅读能力相匹配。教师与家长应当在家校合作的视阈下有效开展“亲子共读”活动,让学生在家长与教师的帮助下感受阅读魅力、提高阅读兴趣。

小学英语教学中引进“课本剧”的教学方法

在素质教育和新课程改革的推动下,越来越多的小学英语教师逐渐意识到对课程教学途径进行多元化改革的重要性和紧迫性,而课本剧作为一种颇具场景塑造和生本趣味的活动,自然得到了广大同仁更多的关注,并在应用过程中取得了相应成果。根据笔者自身工作经验和有关研究成果,依托文献查阅、案例分析等方法,针对课本剧教学工作的总体执行原则做相应阐述,并从不同角度出发提出一些看法和实施建议,希望可以对同行的工作起到一定的帮助作用。

信息技术与小学语文教学的整合途径与方法

随着我国科技水平不断提高,信息技术已经被广泛应用到人们的生活中。在教学中应用信息技术可以有效提高教学效率,培养学生的学习兴趣。尤其对小学生来说,他们的思维能力有限,对新鲜事物比较好奇,在语文教学中引进先进的信息技术可以激发学生的学习兴致,提高课堂时效性。本文分析了信息技术在小学语文教学中的整合途径及教学方法,以为广大小学语文老师提供参考。

信息技术支持的小学数学教学创新研究

随着科技的不断发展,信息技术应用越来越广泛,在小学数学教学上运用信息技术对学生理解与学习数学,掌握基础知识至关重要。在以往教学中,教学模式比较单一,且教师队伍综合素质偏低,所以小学数学教师要改变教学观念,运用新技术、新手段,努力提高自身业务素质,培养学生学习兴趣,优化学生体验,为学生营造一个"高科技"的教学环境。

智慧素以千眼观物--小学科学教学中学生观察能力的培养

小学科学学科教学中,教师为学生创设更多观察机会,能够促使学生顺利进入学科学习之中,并在观察、分析、归结中形成体悟和感知。培养学生观察能力,应该成为科学教学的重要目标和任务,教师不仅要创设观察机会,还需要为学生传授观察方法,促使学生提升观察效率,形成观察习惯和观察能力。

心理健康教育在班级管理中的渗透

中小学生心理健康问题已成为一个社会问题。现在,很多学校在实践学生心理健康教育的过程中,创新了不少行之有效的方法和途径,如进行各种形式的辅导讲座、设立心理咨询室、建立学生心理健康档案及利用班级管理进行渗透等。在这些形式中,利用班级管理进行渗透是实施心理健康教育的一个行之有效、功效持久的好方法。

浅议小学数学教学中学生核心素养培养策略

随着素质教育理念的不断发展,培养学生核心素养已经成为小学数学教学的宏观指导思想。基于核心素养理论,提出小学数学教学中学生核心素养培养策略,以期为小学数学教学质量的提升提供些许借鉴。

为幼儿语言发展插上灵动的翅膀——谈幼儿早期阅读能力的培养

幼儿期是幼儿语言发展的关键时期。早期阅读是幼儿语言发展的有效途径之一。经过多年的探索和努力,我们以早期阅读为突破口,积极促进幼儿的语言发展,取得了一些显著的成效。在本文中,我们力图阐述如下主张:让校园成为早期阅读的温床;让习惯成为早期阅读的助推器;让七部曲伴随早期阅读的全过程;让家庭成为早期阅读的大本营。

历史教学与文学作品的有机结合

自古以来文史相通，历史与文学的关系是内容与形式的关系，文学作品往住产生于一定的历史背景并反映某一个方面的社会现实。一同样，历史知识是依靠文学形式（或是实物形式）记录下来的。而人的知识是通过各种感觉器官获得的．教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，学生可以更轻松地获取知识。因此．在历史课堂中，结合教学内容和学生的特点，针对新课程的教学理念，改革传统的教学模式，充分利用一些文学作品辅助历史教学，会收到事半功倍的效果。

教师与家长交流沟通策略会议

家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。然而,由于部分家长对教育的认知存在误区,导致把家庭责任放在了关心孩子的衣食住行和学习成绩,将教育的责任完全推给了学校,使得家庭教育严重缺位,给学校的教育和管理带来种种困难,甚至造成家校冲突,降低学校教育的效率。

小学科学课堂教学有效评价探析

课堂教学评价是学生学习的指明灯,科学的评价引导是推动小学科学教学质量提升的重要标准。在开展教学引导中,教师需要立足基础教学内容指导,明确小学科学课堂教学评价的不良现状,结合不良现状及时分析反思,确定适合学生成长的有效评价方法,从而在小学科学教学实践中,以评价为引导,助推小学科学高效课堂的生成。

杠杆里的奥秘

《杠杆》是青岛版科学五年级上册《运动与机械》这一单元的第四课,学生在前面的学习中初步认识了简单机械"斜面"。从本课开始,学生将通过一系列的探究活动,认识杠杆、滑轮及齿轮等几类简单机械。本课的教学主要引导学生认识杠杆,并通过实验研究发现杠杆省力与费力的规律。是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步,也是学生形成合理知识链的重要一环。