创新班主任培养模式 实现班级优质均衡发展——以淄博市周村区第一中学为例

长期以来,青年班主任大多数是自主成长,在成长的过程中付出了很大代价。"首席班主任+辅导员:大班组双班主任"管理模式变传统的培训学习、自主成才为言传身教、一对一的贴心辅导,为青年班主任成长提供了捷径。两个班组成一个班组,配备一名经验丰富的优秀班主任和一名勇于进取的年轻辅导员协同管理。实施大班组双班主任的管理模式,改变了传统的单班主任班级管理办法,充分发挥了优秀班主任的资源优势,强化班主任工作的合力,首席班主任与辅导员合作互助、优势互补,实现班级管理的高效双赢。

学困生英语合作学习的问卷调查分析与研究——以山东省淄博市第一中学为例

“学困生”顾名思义是“学习上存在困难的学生”的简称,主要是由于个人和环境等各方面原因导致而成,他们学习吃力,偏离教育要求。其各自的意识行为及其发展转化对于班级学风和班级工作的开展影响很大,尤其在英语课堂上表现不佳,合作学习积极性不高,因此深入开展学困生的课题研究具有深远意义。该文通过问卷调查,案例分析,结合文献研究,深刻揭示学困生英语教学存在的实际问题并提出该问题解决的方案。

《尿的形成和排出》课件设计

特色与亮点1.兼容性本课件通过Focusky动画演示大师软件制作完成。使用本课件不需要安装任何软件,只需要双击课件即可打开,避免了系统不支持、字体和动画无法显示等问题。2.兼顾性课件兼顾教师的“教”与学生的“学”,既可以作为教师上课的工具,也可以作为学生自学的素材。

论如何用现代手段提高中学班级管理效率

多媒体、网络等现代技术在班主任工作中的应用大大提高了班级管理的效率,也成为班主任工作所需要掌握的一项重要的教育手段。因此,作为初中班主任,我们必须要紧随教育发展步伐,利用好现代手段,从而提高班级管理效率。

初中道德与法治课教学中学生政治认同素养的培养

政治认同素养是政治素养的重要组成部分,培养学生政治认同素养是初中道德与法治教学的重要目标。为此,教学中要高度重视学生政治认同素养的培养,通过创新教学方式给学生带来丰富的学习体验,增强学生对政治制度和道德观念的认同感,激发学生学习的热情和兴趣,实现道德与法治教学的目标。文章就如何在初中道德与法治课教学中培养学生的政治认同素养进行了研究。

在中学美术教学中运用虚拟现实技术培养学生审美素养

中学美术教学的审美打造一直以来都是困惑教师和学生的关键问题。鉴于中学生的美术素养和审美理念尚幼稚,PPT等图片、模型等传统教学方式已经无法激发学生绘画的冲动和审美的诱惑,而巧妙地将虚拟现实技术和中学生的审美教育整合起来,可以很好地提升教学质量。

论如何用现代教学手段优化中学体育教学

随着多媒体、信息技术等现代教学手段的不断发展,其在现代教学中得到了广泛应用,也给学科教学增添了新的生机和活力.因此,作为中学体育老师要紧随时代步伐,合理应用现代教学手段,实现体育教学的优化.

提高中学体育教学效果的几点尝试与探索

新课标教学背景下的体育教学，其主要宗旨在于促进学生的全面发展，提高学生的身体和心理素质。因此，作为中学体育老师要通过精心备课、利用游戏激发学生兴趣，同时积极开展合作学习等途径以提高体育教学效果。

浅谈初中学生英语阅读理解能力的培养

近几年来,国家各类英语考试的题型将重点放在了阅读理解上,其他类型的考题如听力、完形填空等也是立足于阅读理解而进行考查的。因此,培养学生的阅读理解能力是提高学生英语成绩,提高学习能力的重要环节。本文就如何初中学生英语阅读理解能力的培养进行探讨。1.初中英语阅读理解难点1.1初中生自身问题初中生处于心理和生理发展不完善时期,这时期的孩子有很强的好奇心以及自尊心,男孩难以沉稳地坐下来学习。这些特点使得他们难以坐下来进行大量阅读，很难全身心去理解文章．缺乏毅力和恒心是他们最大的问题。

整合应用移动互联网 促进中学音乐教学开展

随着课程改革的不断推进,中学音乐教学模式也需创新,如何将更多的可利用资源整合到音乐教学中,是中学音乐教师需要关注的话题。就利用移动互联网构建中学音乐教学新模式进行讨论。

初中历史教学中学生问题意识的培养方法

现阶段,人才培养全方面综合素质备受社会的广泛关注。素质教育的根本意义在于不断培养学习者的兴趣和思考意识,当前应用的历史教学模式能够培养学生的解决问题意识。解决问题可以带动学生思考,思考可以引发学习主动性,主动性可以激发学生不断探索的兴趣。初中历史教学对于问题解决意识的培养,有助于学校打破传统教学过程中应用的问题教学模式,帮助初中学生不断探索新的问题并寻找解决问题的方法,在解决问题、不断探索的实践过程中,激发学生学习主动性。通过初中历史教学培养学生的问题意识,能够激发学生对初中历史课程学习的兴趣,引导学生探索解决问题的多样性方法,培养学生更加全面解决问题的意识。

中学合唱艺术训练初探

合唱是一种实践性较强的音乐表现形式,它要表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情,最终还得走向舞台面对听众,完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。实际教学告诉我们,实践能锻炼学生的心理素质,实践能提高学生的实际表演能力,实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的成功和喜悦。因此,在合唱教学中要重视训练与实践的结合。

浅析初中地理教学中学生主体作用的发挥

传统的教学模式以教师为中心,忽略了学生的主体作用。这种教学模式虽然取得了一定的成绩,但是对于学生本身而言,最重要的主观能动性以及逻辑思维能力并没有得到激发。因此,教师要根据这一教学现状进行改革,创新教学模式,以学生为课堂主体展开教学,不仅针对学科知识进行教学,还要提高学生的主观能动性以及逻辑思维能力。一、激发学生的学习兴趣传统的教学模式因为受到升学压力的影响,以学科知识的传授为主。

初中信息技术教学中学生问题解决能力的培养

随着素质教育的不断深入,当前的教学更加注重学生学科素养的培育。培养学生的信息化思维已经成为当前社会和时代发展的需求,因此在信息技术教学中应当加强学生各项能力的培养。本文就初中信息技术教学中学生问题解决能力的培养策略进行分析,为进一步提升信息技术教学的质量,提升学生的问题解决能力提供参考。

树立教师第一观念 促进教师成长

教师是立校之本,只有赢得教师,才能赢得教育。校长应牢牢树立"教师第一"的思想,让教师欢心于业、倾心于德、真心于爱,才能使学校真正成为教师追求和向往的精神乐园。本文主要从教师主流价值观上对教师工作现状进行分析,提出加强教师"五观"建设,探索从"提升师观,更新教育观念"、"提升师德,做到身正为范"、"提升师智,彰显学高为师"、"提升师能,牢记能力立身之本"、"提升师风,形成风清气正的教师群体"等五个方面引领教师成长。

中学“842”小组教学模式的构建与实施

实施"842"小组教学模式是高效课堂的有效保障,是合作学习的有效探索。"842"小组教学模式形成了积极向上、互帮互助的组风,勤于思考、勇于探索的学风,敢于展示、乐于表现的班风。笔者以学生发展为中心、构建课堂"842"小组教学模式进行了研究与实践,提升了学生幸福生活品质。

对“测定空气中氧气的含量”实验的再改进--以“铜粉氧化法”为例

2012年鲁教版初中化学教材加热铜粉测定空气中氧气含量实验存在实验条件较难控制、实验相对误差平均值较大、成功率低等问题。为此,在查阅有关文献并结合实践经验的基础上,主要从保证装置气密性角度对利用“铜粉氧化法”测定空气中氧气含量实验继续加以改进,对有关实验用品的选择和实验步骤进行了优化,达到了减少实验相对误差、提高实验成功率的目的。

基于时空观念素养的初中历史单元复习教学

在新课程改革的深入影响下,初中历史学科教学不仅要教授学生相关历史理论知识,还要着重培养学生的历史学科核心素养。本文主要探讨如何将时空观念渗透于初中历史单元复习教学当中,通过多种手段提升初中生的历史学科核心素养,促进其全面发展。

优化物理实验教学构建高效课堂的策略探究

实验是物理教学中的重要组成部分,也是学生深入了解和掌握物理知识的基础。新课程背景下,学科教育面向教育者和学生均提出更高的要求。教师要提高对物理实验教学的重视程度,并从多方面对实验教学内容和形式进行优化,以此构建高效课堂,优化物理学科的教学效果。本文就优化物理实验对构建高效课堂的意义展开分析,并提出对应策略,以此为初中物理教师教学提供参考。

议题式教学的实践探索——以初中道德与法治为例

由于新时期教育改革的不断推进,传统的教学模式越来越难满足社会对人才的需求,课堂教学亟须转型。在初中阶段的道德与法治教学过程中,要以学生为主体,引导他们进行积极思考与创新。因此,议题式教学逐渐被人们重视。探索如何在初中道德与法治教学中有效实施议题式教学,使学生在讨论中学习、思考与实践,从而帮助学生形成良好的学科核心素养,这是新时期初中道德与法治教学改革的重要尝试,有着极强的现实意义。