论如何提高小学班主任工作的实效性

班主任是联系学校、学生、家长之间的桥梁,肩负重要职责。因此,作为班主任不但要管理好每一名学生,成为学生的良师益友,引导学生健康成长,还要管理好班级事务,搞好班级建设工作,形成良好的班纪班风,为学生成长营造优秀环境。

运用信息技术开辟小学阅读教学新天地

阅读是语文教学中的重中之重,也是培养学生语文素养的重要途径之一。信息技术的发展和应用,对阅读教学起到很大的推动作用。从利用信息技术丰富阅读资源、组织各种互动活动、促进学生自主阅读等方面,对小学语文阅读与信息技术整合教学进行研究。

基于新课程理念下的小学科学教学初探

《小学科学新课标》中明确指出：“有效的科学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习科学的重要方式.”作为小学科学教师,要积极探究提高科学课堂高效性的有效手段,结合学生的认知特点设计行之有效的教学手段,注重激发学生的学习兴趣,发挥学生在科学教学中的主动性,提高科学课堂教学质量.

关于小学英语单词教学的研究

倘若学生只是死记硬背英语单词,那么就难以实现理想的学习效果,教师务必有效地解决这个问题。针对初次学习英语的学生来讲,学习单词比较乏味和单调,如果教师能够指导学生在脑海当中创建一种具体事物和抽象符号间的纽带,那么学生学习单词就变得容易多了。那么,需要怎样让学生更加快乐和轻松地学习英语单词呢？1.教授学生直接拼读单词语言的基础和前提是语音,发音错误或者是不准确,就难以通过英语进行沟通。因此,

当“习作”遇到“大集”

语文课程标准指出：＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。＂培养学生留心观察周围事物的习惯,教师需要经常给学生制造惊喜,让学生发现生活、体验生活、感悟生活。农村学生有着独有的优势,我们学校大门外面就是大集,每到集市这一天叫卖声此起彼伏,让学生体验卖东西的酸甜苦辣就是大大的惊喜,如果这项活动经常化,学生会有更多的思考、感悟,也将会带给老师更多的快乐。一、

如何使信息技术更好地服务于体育教学

体育教师要学会结合体育课堂教学的内容、课堂教学的重难点来制作微视频,并合理运用微视频,帮助学生掌握难度较大的运动项目,突破教学重难点。

用多媒体技术提高小学数学教学效果

多媒体技术在教学中的普及应用,为学科教学注入了新的生机与活力。为此,本文结合小学数学教学实践,对多媒体技术在数学教学中的应用进行了研究,以期促进多媒体技术在小学数学教学中的合理应用。

小学语文文本解读的误区与方法

《义务教育语文课程标准》指出:'阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。'对文本的解读决定了阅读教学的效果。文本解读强调学生的个性化阅读,要体现学生个性化的阅读感受。教师引领学生的阅读,但不能用教师的读来代替学生的读,更不能用教师的'标准答案'来代替学生的体验和思考,不能用集体阅读代替个体阅读。文本泛指用话语记录下来的内容,一句话、一个人、一件事。

小学班主任班级管理策略探索

班主任是班级管理的核心人物，也是组织班级活动的灵魂，更是学校教学管理工作的重要组成部分。本文结合小学班级管理实践，在此谈几点班主任工作建议，仅供参考。

试论如何用信息技术优化小学科学教学

在现代化教学中信息技术成为最具活力和潜力的外在因素。本文就如何用信息技术优化小学科学教学进行了研究,提出了几点教学建议。

多媒体技术辅助语文教学的思考

随着多媒体技术的普及,多媒体技术教学已经成为现代教学模式中不可或缺的方法,多媒体技术的应用在优化语文教学方面也起到关键的作用。本文分析了多媒体技术在语文教学中的优势作用,并就二者的有效整合教学提出了几点建议。

利用多媒体优化语文教学

语文新课标中明确指出：＂要注重拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,并灵活运用多种教学策略和现代教育技术,探索网络环境下新的教学方式。＂为此,本文对如何利用多媒体优化语文教学进行了探究,提出了几点教学建议。