话题链教学在小初英语衔接中的实施策略——以九年一贯制学校为例

九年一贯制学校中的英语教学要求将三至九年级的教学作为整体,这与英语语言学习一体化的观念一致。纵观九年一贯制学校三至九年级的英语教材,有许多话题贯穿小学和初中,达到了内容上的纵深发展,实现了概念驱动。话题衔接是英语学习一贯性的有力抓手,本文从话题链框架出发,分析了典型话题、套接式话题及内嵌式的项目化衔接方法,明确了上下位概念在话题衔接中的作用,以及在概念驱动中的意义。

史料在初中历史教学中的价值及应用

史料是支撑历史教育的基石,历史教学活动的开展都应建立在客观真实的历史资源基础之上。在初中历史教学中,教师应积极转变教学观念,一方面,要在历史教材基础上不断补充丰富的史料信息,以确保教学内容具备深度和广度;另一方面,要引导学生积极收集整理相关历史信息资源,培养良好的学习习惯,使他们能够掌握借助史料辅助学习的有效方法。学生通过研读史料,可以更全面地了解历史事件,深入探究历史事件背后的原因和影响。这不仅有助于提高学生对历史知识的理解力和分析能力,还能够激发他们对历史学科的浓厚兴趣。

基于学生主体发展的小学科学实验教学探究

实验是小学科学的重要环节,实验的目的就是让学生通过实验操作内化知识,掌握实践能力并做到学以致用,体现科学知识的价值和作用。而新课程改革标准要求在教学中必须重视学生的主体性,真正让学生成为学习的主人。为此,在小学科学教学实践中要设计简明的教学目标,引导学生观察实验并提高实验的趣味性,鼓励学生自制教具和积极探索,充分发挥学生的主体性,进一步提高小学科学实验教学的效果。

初中音乐教学创新的实践与思考

初中音乐教学要坚持以学生为主体的教育,关注学生可持续发展和全面提高,积极创新并优化教学模式。文章基于一线经验,从调动学生生活经验、增强课堂互动交流、鼓励学生大胆和在教学中渗透德育教育等方面分析音乐教学的创新路径,旨在对初中音乐教学作一些探讨。

我能变通不执拗——初中生人际交往心理辅导活动课

【活动理念】进入青春期后,具有执拗性格的学生在遇到事情时,经常更多地考虑自己,不顾及别人的感受,在人际交往中容易与人发生矛盾。当发生矛盾时,双方的情绪会比较激动,当这种情绪大于理性时,往往看不到自己内心的真正目的,更看不到对方内心的真正目的。因此这种执拗的性格不利于问题的解决。冰山理论是指一个人的“自我”就像一座冰山一样,我们能看到的只是表面很小的一部分——行为,而行为下面蕴藏着的情绪、感受、内心的真正目的往往是我们在与人沟通时容易忽略的。

探究基于陶行知生活理论的初中历史教学

我国著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育.”这一思想对教育教学起到积极作用.而历史知识的构架构建需要历史教学和实际生活相联系,学生学习兴趣的培养更需要教学和生活的紧密结合.因此,教师要改变传统教学模式,创新教学方法,拉近课堂和生活之间的距离,增强课堂的生活气息,提高历史教学的质量水平,实现历史教学目标.

新时期初中班主任德育工作的有效探索

德育是学校教育之首,班主任作为班级德育的一线工作者,是德育工作扎实开展的落实者.因此,班主任老师要不断总结吸取先进德育教育经验,充分发挥自身引导者的作用,结合学生的实际情况制定高效的工作策略,采用行之有效的教育手段,提高学生德育素质,实现班级德育教育的目标.文章结合初中班主任德育工作实践,提出了几点德育工作方法,以期促进新时期班主任德育工作的有效开展.

新课改背景下优化初中信息技术教学的策略探究

新课改实施以来,信息技术教学更加重视学生主体性的发挥.信息技术是一门实用性和实践性非常强的学科,在教学方法和策略上区别于其他学科,这就需要教师把握学科特点,针对学生实际,灵活采用多样化教学方法和策略,从而优化教学,实现教学目标.文章以新课标理念为依据,结合初中信息技术教学实践,提出了几点优化课堂教学的策略,以期促进信息技术课程改革的深入开展.

新课标背景下小学体育教学的实践

体育作为小学阶段的一门重要课程,对学生身心健康发展有很大的帮助。新课改背景下的小学体育教学更加注重培养学生的自主学习能力和合作精神,这也是当下小学体育教师在教学中面临的一大挑战,教师要尽快改变教学观念,紧跟新课程改革的教学步伐,落实新课程改革的相关政策。本文主要探讨新课标背景下教师如何有效开展小学体育教学,提升体育教学质量与效率。

初中道德与法治实施分层教学的有效方法探究

素质教育要求教学要面向每一个学生,满足所有学生的学习需求。这就要求教师改变以往“一刀切”的教学模式,从学生实际情况出发,考虑到学生的知识基础和能力水平所处的层次,帮助学生找到适合自己的学习方法,促使其始终保持良好的学习状态,从而促进全体学生得到锻炼和提高。为此,在初中道德与法治课教学中,教师可采用分层教学法,满足不同层次水平学生的学习需要,促进全体学生共同进步和发展。

增强初中体育教学实效性的策略探究

新课程教学改革的深入让中学体育教学现状得到了极大的改善,也为体育教师解决在教学过程中遇到的各种问题提供了机遇。因此,体育教师要抓住课改的契机,在探索体育教学新方法和新策略方面不断努力,以提高初中体育课堂教学的实效性。

提高当前初中体育教学实效性的策略探究

随着体育与健康标准的深入推进和实施,体育教学显得尤为重要.这就要求体育教师在教学中不断加强探索创新,才能适应新形势教学要求,进一步提高体育教学实效性.为此,文章从把握重点内容、突出学生主体地位、因材施教等方面,对提高初中体育教学实效性进行了研究.

初中道德与法治教学中学生综合能力培养初探

道德与法治课程在学生成长道路上至关重要。新课程标准也明确指出,教学要以学生学习为主,为学生提供轻松愉快的学习环境,在学习知识的同时使其掌握必备的能力,实现全面发展的目标。基于此,教师在教学中要挖掘道德与法治教学的育人价值,关注学生心理和身体上的变化,树立明确的教学目标,注重激活学生思维,开展小组合作,培养学生合作能力和自主学习能力。通过培养学生正确的法治观念和道德思想品质,可提升学生综合能力,促进其全面发展。

让德育之花在初中生物教学中绽放

作为素质教育的重要组成部分,德育贯穿于各学科教学中,这不仅对提高学生学科核心素养具有重要意义,同时也能起到培养学生健康人格和道德品质的作用。为此,在初中生物教学过程中,教师要关注学生道德修养以及思想品质的培养,挖掘生物教学中的德育元素,将生物教学与道德思想教育相结合,在提高学生生物知识能力的基础上提高学生道德素质,促进学生身心健康发展。

美在其中,乐在其中——小学生陶艺课程学习兴趣的探讨

“兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极情绪和肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。”[1]激发学生的学习兴趣是教师的基本技能,也是学生学习的基本动力。陶艺课程是面向全体学生,促进学生全面发展的一门实践性很强的课程,新课程也强调了有条件的地区开设陶艺课程的要求。因此,利用当地的有利资源让学生从淄博的陶艺发展简史开始,逐渐了解陶艺的发展历史,学习陶艺的基本造型方法,能提高学生的学习兴趣。

创新观察方法探究

在科学课中,观察是最基本的科学研究方法之一,是人们对周围存在的事物、现象和过程的认识。小学生观察能力对于其了解并掌握客观事物起着至关重要的作用,需要在成长过程中不断地学习及训练,逐渐形成。观察能力是小学科学教学重点培养的能力之一,要求学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究;运用感官和选择的恰当工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现象。本人结合十几年科学教学经验,查找相关理论,提出了提高小学生观察能力的切实可行的培养策略。

民族传统体育的欣赏与体验——以烟盒舞为例

本文通过运用文献资料法、逻辑分析法等方法研究民族传统体育关注度不足的原因,总结烟盒舞的历史文化特点,梳理历史沿革,分析烟盒舞的不同观赏角度和体验方式。研究认为:可以通过媒体对国内各省市及全国的民运会进行转播和欣赏方式的引导;将民族传统体育的欣赏与体验融入学校,并开展相应的课程;推出有关民族传统体育项目的纪录片、电影、舞台剧等途径促进观赏市场的开发、民族传统体育项目的推广和民族文化的传承。

坚持“党校姓党”促使企业党校与时代发展共频

企业党校作为企业党建的关键职能部门,是企业加强党建的重要组成部分,具有至关重要的的地位。新时代飞速发展的国际国内形势和瞬息万变的市场环境给企业党校的发展带来了巨大挑战和机遇。企业党校只有始终秉持“党校姓党”的根本原则,在发挥党校思想熔炉作用上、在关键领域谋求新突破上下大功夫。才能促使企业党校与时代发展共频。

“双减”背景下初中历史教学构建新思维的策略探究

随着“双减”政策的不断落实,初中历史课堂教学活动出现了改变。教师要创新教学方法,优化教学内容,将学生的学习主动性调动起来。在现阶段的初中历史教学中,课堂引导、教学质量非常重要,可以让学生拥有良好的历史学习体验。教师要通过历史故事与史料,不断拓宽学生的知识面与眼界。基于此,本文主要针对“双减”背景下初中历史教学中构建新思维的策略进行研究,以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

初中历史教学中融入生命教育的方法探究

学生的心智在初中阶段往往快速发展,基于此,在这一阶段对学生正确的“三观”进行塑造是极为必要的。生命教育体现着一种价值追求,它在初中课堂中的融入,能起到促进学生综合发展的效果和作用。在初中历史教学中引入生命教育,能够让学生对生命内涵产生更为正确的认知,与此同时,使其历史人文素养等得到进一步提升。本文对生命教育的概念和含义进行阐述,随后对生命教育融入初中历史教学的意义进行分析,进而对具体融入的策略进行探究。