一本书的N种打开方式——淄博市张店区凯瑞小学师生跨学科共读的实践研究

随着高考改革、新版教材的发行,我们越来越认识到阅读的重要性。在学生学业比较繁重的今天,阅读没有得到学生、教师的足够重视,认为指导学生阅读是语文教师的任务,只是让学生理解文本的内容,而忽略了对学生阅读兴趣的培养及阅读方法的指导。这就导致学生在阅读中对文章的理解不够深入,多视角看待问题、分析问题的能力较弱。

基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略探究

小学语文整本书阅读教学对培养学生的学科核心素养具有积极作用。文章从提高学生阅读兴趣和发展学生语言能力两个角度分析了小学语文整本书阅读教学的价值,并提出了由课文延伸出阅读内容和注重阅读方法指导这两个教学要点。在此基础上,文章具体分析了细读经典作品、布置读写任务、组织讨论活动、品味书中细节等开展小学语文整本书阅读教学的策略。

开展小学数学项目化教学的探索

项目化学习能够让学生在富有挑战性的情境中思考、学习、探索、创造,在活动中生成知识、发展能力、提升综合素养。本文聚焦小学数学项目化教学,提出联系现实生活来选定项目主题,组织互动交流以制订项目计划,通过教学活动促进项目实施,搭建分享平台来展示项目成果,重视素养发展并加强项目评价等策略,激发学生学习兴趣,促进教学思维成长。

全环境立德树人背景下借助信息技术提升小学教师专业素养的研究

信息素养的培养有利于教师适应教育信息化2.0时代的要求。作者提出,学校应该充分利用信息化技术加强教师培训,提升教师专业素养,以适应新的要求。

民间艺术品在小学美术教学中的合理应用——以淄博民间艺术品的开发和应用为例

民间艺术品造型简单,色彩丰富,能够对小学生产生极大的吸引力。淄博地区是龙山文化和大汶口文化的发源地,大量的民间艺术品经过历史文化的积淀,具有鲜明的民族文化风格,非常符合小学生的心理特征,对于美术教学具有重要的辅助作用。

关于学习任务群下小学语文大单元教学的新思考

在新课标背景下,学习任务群这一新概念的提出,为小学语文教师开展大单元教学指引了方向,语文教师应当认真分析学习任务群,将其当作课堂教学的重心,紧扣单元学习主题设计学习任务,让学生在任务的引领下突破学习难点,加深对单元主题的理解,串联单元内容构建语文知识体系。本文从大单元教学现状展开分析,探索学习任务群下小学语文大单元教学的有效路径,提高大单元教学的有效性。

学科融合下的小学音乐课堂美育主题教学研究

音乐是人类最美的语言,聆听美妙的音乐既可以陶冶情操、净化心灵,也可以释放激情、鼓舞斗志。为了在音乐课堂传达和渗透美育思想,培养和锻炼学生发现美、感受美、创造美的能力,教师可以将音乐和语文、美术、数学等学科融合到一起,并通过挖掘这些学科中的音乐要素,升华音乐的旋律之美、音色之美与意境之美,进而为提高学生音乐审美能力做好铺垫。

基于项目学习的小学3D建模教学模式研究

文章认为将项目学习理念与3D建模教学相结合,可以调动学生的积极性,激发学生的潜在创造意识。在充分课前准备的基础上,创造一个充满互动性、趣味性和启发性的学习氛围,为信息素养的快速养成奠定坚实基础。通过这种教学方式,学生将在项目学习中实现自我突破,获得更全面的知识和技能。同时,也将为培养学生的综合素养和创新能力打下坚实基础。

基于3D打印技术的STEAM课程探索——以凯瑞小学为例

由美国率先提出的STEM课程理念倡导将原本分散的学科形成一个整体,强调在教育过程中引导学生运用科学、技术、工程、数学等相互关联的知识解决实际问题,从跨学科视角提高学生解决实际问题的能力,提升学生的综合素养。STEM传递的并非仅仅是知识,更是学生未来应具有的能力。之后,它的内涵和外延不断拓展,增加了'A'(即Arts,艺术),形成STEAM,即培养学生的创新能力和判断能力。

“双减”背景下小学课后服务“1+N”体育活动研究

“双减”政策的颁布实施减轻了学生课业负担,学生课后生活也变得丰富多彩。尤其在体育活动列为课后服务内容之后,学生可以拥有更多体育锻炼时间,这就为德智体美劳全面发展型人才培养奠定了坚实基础。文章认为体育教师应积极贯彻落实“双减”政策,并紧紧围绕“1种体育主题”,设计出“N种体育活动形式”,以激发和带动学生参与热情,达到增强体质、磨炼意志、提高体育素养的目的,使“双减”政策真正落到实处。

“互联网+”理念下实现小学语文教学信息化的策略分析

如今,信息化已经成为小学教学的一种趋势,在小学语文教学中实施信息化是素质教育的要求,有利于提升语文教学质量,完善语文教学体系。尤其是互联网的普及给小学语文学科创造了极大的便利,语文教师应该深刻把握教学目标,发挥信息技术的优势,营造轻松的语文学习环境,吸引小学生的学习兴趣,创造高效的实践活动,促使语文教学最优化。

黄河故事引入小学语文教学的价值及应用

故事是一种深受小学生喜爱的文学形式,在小学语文教学中要积极开展故事教学,不仅可以调动学生学习的积极性,也可以提高学生的语文素养。而黄河作为母亲河,是中华文明的重要组成部分,将黄河故事引入小学语文教学具有十分重要的意义。为此,本文分析了黄河故事的教学价值,提出几点应用方法,以促进黄河文化的传承和发扬。一、黄河故事引入小学语文教学的价值(一)活跃学生思维,激发探究学习兴趣虽然小学生的思维处于发展阶段,只是浅显的形象.

小学高年级英语单元作业设计的多模态研究

随着我国社会经济的不断发展,英语教学越来越受到重视,针对英语教学质量制定了各种相关政策,保证英语教学能达到预期效果。英语作业作为英语教学的重要环节,其设计质量和英语教学效果有直接联系,传统英语作业方式是以抄写为主,这种方式根本无法激发学生的学习兴趣。因此,教师要勇于改革自身教学观念,结合学生的接受能力和英语教学特征创新作业设计内容。基于此,本文从单元作业批改、单元作业形式、单元作业内容等角度来分析作业多模态,从而设计出符合学生实际需求的作业内容,巩固学生知识,提高学生英语实践应用能力。

小学英语课后作业形式和评价方法

随着新课改教育理念的不断深入,我国小学英语教育模式的作业设计形式不断推陈出新。在此背景下,对小学生核心素养的培养提出了更高的要求。在新课改背景下,小学英语教育及课后作业的设计必须强调以学生为主体,通过优化小学英语的课后作业设计形式及评价方法,在小学英语教育过程中培养小学生的学科核心素养,从而实现小学生英语知识能力及学习水平的全面提升。使得小学生能在后续的英语学习中激发其学习积极性及主动性。

绘本辅助下的小学英语课外阅读教学策略

在教育改革的实践过程中,英语课外阅读在整个课堂教学发挥着不可忽视的关键性作用,不但能为学生的阅读和语感提供素材参考,也能在促进学生英语阅读水平提高的同时形成良好的专业思维。加之小学阶段的英语教学离不开阅读材料的选择,趣味性的阅读材料有多种形式,其中绘本阅读图文并茂的方式能很好地激发学生的阅读兴趣,在小学英语课外阅读教学中发挥出积极的促进作用,也在很大程度上提升了学生的阅读和理解水平。本文将对故事绘本教学的应用展开讨论分析,讨论在绘本辅助下的小学英语课外阅读教学策略,以供参考。

浅谈小学语文大单元读写一体化教学

阅读与写作是语文课程的两个核心模块,学生读写能力的好坏直接关乎学生语文综合素质的高低。在单元教学中,教师要将写作和阅读有机结合,寻找单元阅读和单元写作之间衔接的关键点,围绕单元素材开展读写一体化语文教学活动,为阅读和写作提供主题依据和内容素材,满足学生阅读和写作的需求,促进学生阅读能力和写作水平全面提升,最终实现学生语文核心素养的提升。

剪纸在小学美术教学中的作用及教学建议

剪纸文化在中国传统文化中占据重要的位置,剪纸教学是小学美术教学的重要组成部分。本文分析了剪纸在美术教学中的作用,并就剪纸小学美术教学中的具体教学策略提出了建议。

小学数学教学中电子白板应用研究

小学数学是小学阶段的重要学科,教师应该在教学中应用电子白板,提升小学数学教学质量。具体探讨小学数学教学中电子白板的应用,希望给相关人士提供一些参考。

提升合作意识,促进互助探究——谈小学语文交往式教学策略

交往式教学对学生学习的主动性与积极性非常重视,要求教师对待学生保持开放、平等与尊重的心态,同学生 进行言语及心灵上的沟通,不仅在他们学习的过程中充当引导者与合作者的角色,还创造机会让学生沟通交流,让课堂活起 来,主动参与课堂学习,使学生在学习中交流,在交流中进步.为深入推进交往性学习,本文将郑杰教授提供的材料和语文学科在推进过程中总结的有效经验进行融合, 交往性学习及训练的初步策略, 同仁提供有效参考,在提高语文教学质量的同时,促进学生健康发展.

探索信息技术与小学英语教学的深度融合

在信息化的时代背景下,每位教师都应该正视信息技术的教育价值,学会正确运用信息技术,把信息技术手段完美地融合到课程之中,助力课堂教学。●运用信息技术,营造优美环境语言是一种交流的工具,语言的优美,声调的活泼,可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中,笔者经常播放一些原版的英文儿歌,英文儿歌的特点是旋律活泼优美,唱词简单,学生在欣赏的过程中会不由自主地跟唱。这样不仅提高了学生的听说能力,而且极大地提高了学生的语感。