“后冬奥”时代冰雪运动进校园的机遇与路径探索——淄博市张店区华润实验小学冰雪运动普及校本化范式例谈

随着2022年北京冬奥会的成功举办,冰雪运动在我国成为一种新风尚。张店区华润实验小学积极推进冰雪运动进校园,致力于通过冰雪运动拓展学生体育兴趣、促进学生身心健康发展、滋养学生良好品质的形成,培养冰雪运动后备人才。文章主要运用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析了“后冬奥”时代张店区华润实验小学推进冰雪运动进校园的良好机遇,同时从四个方面提出了校园冰雪运动向纵深前进的发展路径:保障冰雪运动场地供给,提升冰雪运动教师教能,完善冰雪运动课程体系,营造冰雪运动文化氛围。

小学语文教学评一体化的有效策略

基于目前教育教学改革的大背景,不断完善和优化教学模式,对进一步提升教育教学质量发挥着至关重要的作用,有利于满足学生的实际学习需求,为现代化社会培养所需人才夯实基础。但是,在长期的教育教学活动中,严重忽略了教学层面的联系,单一的教学方法、线性化的教学模式,对我国教育教学的发展造成了极其不利的影响。再加上传统的测试方式主要借助测验与考试,导致评价严重滞后,等测验结束后再反馈学生在学习中存在的问题,其实根本无法充分发挥教学评价的作用。

新课标标准下提升小学数学核心素养的实践路径

新课标标准下,提升小学生数学核心素养已成为教育工作者关注的重要议题。数学作为一种基础学科,对学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新潜能都具有重要影响。数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、运算能力、模型思想、空间观念等多个方面,如何更好地培养小学生的数学核心素养,成为教育教学中亟待解决的问题。本文深入探讨在新课标标准下提升小学数学核心素养的实践路径,旨在为教育工作者提供可行的实践策略和方法,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的数学学习成绩和核心素养。

构建小学数学生活化课堂的策略——以“完美的图形——圆”为例

生活化课堂的构建依赖大量生活化教学素材的支撑,且对教师的教学方法、评价手段有更高要求.文章以青岛版五四制教材“完美的图形——圆”教学为例,对构建小学数学生活化课堂的技巧展开研究,指出教师可从整合资源、创新教学活动、完善评价体系三个角度切入,通过将数学学科理论知识与生活现象、实际问题有机融合推进生活化课堂建构,以期为提高小学数学生活化教学质量提供参考.

小学语文古诗词教学中渗透劳动教育的实践研究

劳动教育在小学语文古诗词教学中的渗透是一项重要的实践研究。本文以小学语文古诗词教学为背景,探讨如何通过古诗词教学渗透劳动教育,培养学生正确的劳动思想和优秀的劳动习惯。本研究主要从以下几个方面展开:依托主题阅读,树立正确劳动思想;依托劳动教育,培养优秀劳动习惯;依托劳动元素,强化热爱劳动精神;依托历史要素,增强学生劳动意识;依托情景模拟,激发学生劳动兴趣。通过这些探索和实践,可以有效地将劳动教育融入小学语文古诗词教学中,提升学生的劳动意识和劳动技能,培养他们积极向上的劳动态度和品质。

小学语文大单元教学实践研究

大单元教学是当前备受关注的教学思路和方法,其强调单元知识内容的重新整合,可以有效弥补传统教学设计中存在的“知识点相互割裂”的缺点。小学语文教师开展大单元教学实践活动,围绕某一主题分析、重组单元学习内容,可以强化学生学习的连续性、系统性,让学生更好地学习语文知识和技能,以实现高质量的学科教学,有效促进学生核心素养的发展,进而落实新课程改革精神。基于此,本文主要围绕小学语文大单元教学的实践意义、实践策略进行了全面分析,旨在为相关教育工作者提供一些参考。

生本理念下小学数学课堂效率提升策略

基于生本理念展开的小学数学课程教学更加彰显学生的主体地位,能够充分激发学生的主观能动性,让学生展开多元化的学习实践及探索,获得对知识内容的深入解析,以彰显他们的学科核心素养。所以小学数学教师在实施课程教学时,应该贯彻落实生本理念,以此为基准点,创新课程教学模式,引导学生展开多元化的自主学习及自主实践,提升课程教学效率及质量,最终带动学生获得更深远的发展。基于此,本文对生本理念下小学数学课堂效率提升策略进行了探究和分析。

协同育人视角下的小学德育主题活动实践

近年来,素质教育成为我国教育教学的主旋律,强调必须充分培养学生的全面综合素质,提升学生的综合竞争实力。而德育是国家素质教育理念强调的重要内容,在新时代教育背景下,尤其要充分融入教育教学的各阶段以及各科目,以全面培养学生良好的德行品质。小学阶段作为培养学生良好行为习惯和道德品质的关键时期,尤其要充分重视德育工作。协同育人是我国五育并举教育方针呼吁的重要教育路径之一,以全人教育理念为指导,充分落实建设家校社共育共同体,更好地展开小学生的德育工作。本文以协同育人为视角,以小学教育教学为切入点,探究如何巧妙利用德育主题活动培养学生的德育素养,以进一步推动德育的根本成效。

小学语文教学与信息技术融合路径

自20世纪80年代后期,世界各国便开始进行教育信息化战略布局,力图在信息时代中保持教育信息化的领先地位。我国教育事业也紧跟时代的步伐,开始了教育信息化建设,教育事业正式迈向现代化发展进程。在新时代征程中,信息技术与教学的深度融合是必然趋势,很多学者提出“深度融合”的理念。目前我国小学教学正在由多媒体化向信息化转变,语文作为基本课程,自然也在这一行列,将语文教学与信息技术有效融合是一线教师面临的紧迫任务。

小学语文古诗词教学融入传统文化的有效路径

古诗词在我国文化中有着不可替代的作用,在新课程背景下,小学语文课程教学也有了传统文化渗透的要求及方向。因此,小学语文教师应该紧扣古诗词的特性,积极地融入传统文化,帮助学生在古诗词的解读中进一步领悟传统文化,更全面地理解古诗词文化内容,助力其在古诗词学习中深入感悟传统文化内核,增强文化自信,凸显语文学科的育人功能及效力,借此达成学生的综合性发展。基于此,本文对小学语文古诗词教学中融入传统文化的有效路径进行了探究。

小学英语教学优化路径探析

在小学阶段,英语是学生的必学科目,其重要性不言而喻。但在提倡素质教育与核心素养培养的今天,小学英语教学中唯分数问题依旧存在,这一问题阻碍了学生的全面发展。对此,文章指出,小学英语教师可以综合考虑学生的思想道德、品格、学习习惯、学习能力等内容,通过丰富教学内容激发学生的学习兴趣,利用大单元教学构建新的教学系统与高效率、高质量的教学大环境,应用多元教学方法加强对学生的人文熏陶,优化考核与评价机制,以完善教学闭环。

学科思维导图在小学语文阅读教学中的有效运用

阅读是获取语文知识的关键途径之一,而阅读材料的广泛性和复杂性对学习者的语文阅读能力提出了较高的要求。思维导图是一种可视化的工具,它能够连接抽象思维与形象思维,是改变学生阅读方式的重要载体;它还能够将语文阅读的难题进行逻辑划分,并运用关联的形式表现出来,让学生以轻松的方式掌握语文学习的重点、难点,增强语文学习的趣味性。文章对在小学语文阅读教学中有效应用思维导图的方法进行探究,旨在使语文课堂更有层次感,提高语文课堂教学的水平。

小学数学教学中学生量感的培养路径

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中增加了一个新的核心概念——量感,这是学生学习数学的关键能力之一。这一概念的提出不仅细化了学生学习数学知识的方向,也能够让他们尝试在生活及学习中运用“量”的知识及态度去看待问题并解决问题,获得更为丰富的生活运用技能,提升综合素养。所以在小学阶段的数学教学过程中,教师应该专注学生量感的培养,设计多元化的活动,让学生对“量”产生一种真实的感受和体验,最终助力量感的生成。基于此,本文对小学数学教学中学生量感的培养路径进行了探究和分析。

基于大单元设计的小学语文高年级比较阅读教学实施方法

为了进一步提高学生的语文核心素养,让学生具备独立阅读、分析文章的能力,学会并能运用多种文字表达技巧,帮助学生深入理解文章的内涵,提高学生的阅读能力和语言运用能力,小学语文高年级阶段的教学模式需要做出相应改革。而大单元设计的教学可以将原本碎片化的语文比较阅读教学内容重新整合,帮助学生由浅至深地掌握具体的阅读知识点,提高学习效率。对此,本文基于大单元设计的小学语文高年级比较阅读教学实施方法进行研究,以供参考。

大数据背景下小学语文阅读教学的创新意识

随着时代的迅速发展,信息技术取得了创新与进步。人们的生活工作、学习的各方面均被大数据影响。大数据时代为人们带来了全新的学习与发展机会,同时也产生了全新的问题。小学语文阅读教学如何使用大数据来提升教学的质量,怎样做到小学语文阅读教学的创新研究,是小学教师在语文阅读教学中需格外重视的问题。

小学语文生活化教学探析

学生在生活中学习语文知识,并将所学知识运用至实际生活,这是对语文课程工具性与人文性的深刻诠释,能够搭建起生活和学习的桥梁。生活化的语文教学能够达到让学生“学以致用”的目的。文章从深入教材、积累素材、创设情境、开展活动等四个方面,探究小学语文生活化教学策略,引导学生扎根生活,细品语文,助力学生综合素养的提高。

基于深度学习的小学数学概念教学策略研究

教师基于深度学习理念,围绕数学概念,开展丰富多样的教学活动,不仅可以降低抽象概念的理解难度,增强学生自主认知的动力和信心,还能借此启发他们的迁移思维、推理思维、比较思维等,提升其高阶思维能力和深度理解能力,使其能够更加深刻地认知数学概念.对此,为了更好地达成上述目标,文章从深度学习视角出发,阐述教师通过开展推导认知、生活探知、比较分析、问答互动、深度体验等教学活动,提升数学概念教学质量的具体策略.

巧设“题组式”作业,实现减负增效

在进行小学数学教学的过程中,教师先要让学生掌握一些基本的数学知识,这是学习数学的基础和前提,还要培养学生对基础知识的运用能力,让他们的综合素质能得到提升,并在学习中不断探索、不断地进步。“双减”政策提出减轻学生作业负担,注重减负增效。

“图片环游”在小学绘本阅读教学中的课例设计

随着素质教育的深入发展,阅读素养的培养成为小学英语课堂的主要目标之一。但由于课时有限、教材内容不够丰富、教师的阅读教学模式尚不成熟等原因,阅读教学的有效性亟待提高。英语分级绘本内容丰富、有层次性、话题有趣、实践性强,可以大大激发学生的阅读兴趣,通过教师有效阅读方法的引领,便可以提高学生的阅读素养。本文以“多维阅读”系列绘本中的Monkey Fun为例,阐述如何应用“图片环游”实现基于英语学习活动观、指向学科核心素养的课例设计。

基于未来课堂开展小学音乐器乐教学模式探索与实践--以《快乐的口风琴》一课为例

大数据时代的到来正在改变着音乐教育的方式,未来课堂让音乐课堂时空越来越大、知识渠道多元化、线上教育与线下教育相融合,教师的工作不再只是讲授,还应帮助学生互相交流和沟通,提升他们的学习能力和深度思考的能力。本文以《快乐的口风琴》一课为例,借助未来课堂,通过“游戏巩固,寓教于乐”“分层可视,突破难点”“小组合作,互动学习”“多元评价,情感升华”四个步骤,构建以学生为主体的体验式的高效互动音乐课堂。