从跨学科视角看初中英语主题阅读如何促进学生综合思维能力的提升

新修订的《义务教育课程方案(2022年版)》提出要“加强课程综合,注重关联”,并明确规定“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”,培养初中学生综合思维能力是提升其英语综合能力与核心素养的关键途径,初中英语教师在日常教学中,应根据单元主题拓展多学科阅读资料,并创新多种跨学科阅读教学方式,开展多元化主题阅读实践活动,健全跨学科主题阅读评价体系,全方位培养学生单元整体意识,从而引导学生的英语学习方式变革,促进学生综合思维能力提升。

核心素养视角下初中英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)对英语课程性质作出界定:学习和运用英语有助于学生了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华,逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。《标准》指出,培养学生跨文化交际能力是英语学科重点教学目标,且符合英语学科核心素养中培养学生文化意识的要求。初中英语教师应以核心素养理念为导向,认识跨文化交际能力培养在英语学科教学中的重要性,以实施跨文化教学为途径,塑造学生良好文化品格,提高其语言运用能力与综合能力。

电子白板在初中美术教学中的应用实践

电子白板作为一种广泛使用的教学辅助工具,具有便捷的交互功能,能够提升课堂教学质量。在初中美术课堂应用交互式电子白板,可以丰富教学资源,提高学生的学习效率。因此,本文分析了电子白板在美术教学中的作用,并探讨了其在美术教学中的具体运用策略,希望能对初中美术教育提供一定的借鉴作用。

课本剧使小学语文课堂充满活力

课本剧是一种通过表演的形式来展现文学作品的教学方法,趣味性强,可让学生在课本剧表演中对文学作品有更深刻的理解和情感体验,进而有效学习和锻炼语言表达能力、合作能力和表演能力等。本文就课本剧使小学语文课堂充满活力的教学模式展开分析讨论。

中小学美育课程体系一体化构建策略研究

美育,即美术教育,是培养学生审美情感、创造力和艺术素养的重要途径,其在中小学阶段扮演着至关重要的角色。随着新时代的来临,中国教育体制也在不断变革,着眼于培养更具综合素养的新一代公民,在这个背景下,新时代中小学美育课程体系一体化构建变得尤为紧迫和重要。基于此,文章旨在深入探讨如何在中小学阶段构建一体化的美育课程体系,以满足学生全面发展的需求,同时传承和弘扬中华传统文化。

基于劳动素养的小学食育课程实践研究

在众多教育活动中,食育的重要性显而易见。它所塑造的饮食模式和饮食观念不仅能够促进学生的健康成长,而且会增强教育的效果。本研究旨在探讨基于劳动素养的小学食育课程实践。小学生通过食育课程实践活动,不仅增强了他们对食品生产过程的了解,还培养了其责任感和团队合作精神。此外,通过食品制作和餐饮服务实践,小学生不仅掌握了基本的制作技能,还提升了他们的自我管理能力和创新思维。该研究建立的一套适合小学生的食育课程实践模式,旨在促进小学生的劳动素养培养和全面发展。

希沃电子白板在初中音乐课堂教学中的应用

近年来,信息技术在教育领域的使用范围不断拓展。其中,希沃电子白板作为新生的多媒体教学工具,既能让课堂内容更加生动和丰富,还能有效弥补传统教学手段在课堂互动方面的不足。通过对希沃电子白板进行灵活应用,能够进一步增强师生互动,激发学生学习兴趣,促使其全身心地投入到课堂中,提高教学效率。基于此,本文就希沃电子白板在初中音乐课堂教学中的应用进行探讨。