让“迟开”的花朵沐浴阳光——助力“问题学生”健康成长

有教育者说过,转化一名“问题学生”不亚于培养一名优秀生。因此,教师必须以专业的眼光去正确认识“问题学生”,深入了解他们的内心世界和成长环境,用心研究他们的行为特点和心理需求。因为每个孩子的成长环境和心理特征都不相同,所以教师不能简单地采用“一刀切”的教育方法,而是要用独特的教育智慧和灵活的教育手段,去打开“问题学生”的心灵枷锁,唤醒他们内心深处的潜能,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助他们找到前进的方向和动力,迎接美好的未来。

小学语文阅读教学的有效性分析

在小学语文课堂教学中,阅读教学有助于培养学生的自主阅读能力和语言能力,直接影响语文教学的效果。在《义务教育语文课程标准》中,对不同年级的学生进行了详细的阅读指导,并相应地提出了学生应达到的阅读量。要达到这样的目标,需要广大小学语文教师积极寻求并探讨行之有效的阅读教学方法。

新课标背景下小学语文单元整体教学策略

新课标背景下,传统的课堂教学形式已经不适合现代学生的学习需要,更加关注学生的综合素养和能力发展。为进一步落实新课标的教学理念,小学语文教师需要对传统的教学方式进行调整与优化,创新传统零散的单元教学形式,增强单元教学的整体性,将单元中的知识点进行有效的串联与整合,加强对学生系统性、整体性的引导,让他们能够建立自己的语文知识框架,帮助他们形成更具发散性的语文思维,提升其语文核心素养。

建构理论下自主学习小学数学教学模式构想

众所周知,小学数学在整个小学教育中占据非常重要的地位,并且数学学习又是学生接触外部知识的主要途径。所以,在小学数学教学中,教师要注重选取方式方法,要有意识地培养学生的思维和学习方式。在传统的应试教育下,小学数学教学存在一些弊端,教师更多地采用“填鸭式”教学,学生只能被动接受教师所教内容,在很大程度上制约了学生的长远发展,不利于激发他们的学习热情和创新能力。在这种情况下,教师要积极引进先进的教育理念。建构理论的应用,能够在课堂上最大程度地发挥学生的主体地位,促使他们更积极地投入到课堂学习中。

音乐教育之德育渗透策略

音乐在培养人的高尚情感及审美趣味方面有着不可替代的作用,但并不是所有人在音乐面前都能有所感悟,这在很大程度上取决于音乐教育。音乐教育是小学教育的重要组成部分,它的精髓体现在以审美为核心,即音乐教育注重培养学生良好的学习习惯,带领学生深入挖掘音乐歌曲的思想情感及艺术表现特征,提高学生的审美水平和处世的道德修养,使之心灵得到陶冶。

让孩子在课外阅读这片热土上前行

面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界,小学生的课外阅读现状令人担忧。为人师者,指导好学生的课外阅读是小学语文教师不可推卸的一项责任。笔者将从回归阅读的“真”,营造阅读的“境”,指引阅读的“路”,调教阅读的“味”,关注阅读的“公”,延伸阅读的“广”六方面与同行作交流。

水利堤防工程渗漏原因分析及防控治理对策建议

由于水利工程建设使用时间较久远,有些水渠堤坝出现了渗透,这大大提高了它们的损坏和垮塌的隐患可能。因此,研究和开展新的水渠堤坝渗透检测方法,提高检测精度和提高检测效果,已成为当前解决水渠堤坝危险的重要手段。为了确保水利工程的安全可靠,必须采取有效措施来增强其防渗功能。这些措施包括:建造混凝土护坡,采取堤坝锚索支撑措施,减少基础孔隙,采取高压喷涂措施,以及采取砂砾石覆盖措施,以阻止固体填料的外溢。经过对比,采用多层次堤岸防水施工方法,在每个部位都取得了良好的防水性能,这表明该方法的实际应用非常广泛。

议小学语文之拓展阅读教学

在小学语文教学中,优化课堂教学,提高学生的阅读效果,是小学语文教师的一个重要任务。因此,在教学过程中,教师要紧扣教学内容进行拓展性阅读延伸,与教学内容相适应而且要考虑到教学的实际规律,突出学生的主体地位,通过拓展阅读来提升学生的阅读能力。

如何在小学数学中渗透德育教育

"德育为首"是学校育人的主线。德育教育要贯穿到学校教育教学的每一部分。在小学数学教育过程中,把德育教育潜移默化、润物无声的渗透到教学的方方面面。这是对传统教学的一种超越与填充。

国画教学在小学美术教育中的运用探讨

随着新课程不断创新与改革,人文素质教育受到广泛的关注,小学美术教育的设立主要目标就是培养学生的创造力,体会人文情怀,有利于学生人格的健康成长,对于实施综合素质教育起到至关重要的作用。小学美术教育可以让学生从小培养欣赏与鉴赏能力和热爱生活、积极向上人生态度。国画教学是小学美术教育中重要的组成部分,传承着中国悠久的历史文化,学习国画可以提高小学生的审美意识,有助于锻炼意志品质,培养专注力、观察力和耐久力。因此,国画在小学美术教育的应用可以丰富学生的艺术生活,对于传承中国文化产生积极影响。

3个栾树品种抗寒性比较及生理指标变化

以南栾(Koelreuteria bipinnata Franch)无性系"滕选"4号、5号为材料,以北栾(Koelreuteria paniculata)为对照,采用人工低温胁迫方法,研究抗寒性差异及生理指标变化。结果表明:随着胁迫温度降低,不同品种枝条相对电导率持续升高;"滕选"4号、5号、北栾低温半致死温度分别为-20.895℃、-18.723℃、-27.549℃;3种栾树的SOD活性、脯氨酸含量、可溶性糖、可溶性蛋白、MDA含量表现出不同的变化且与对照差异显著;2个选育的南栾无性系"滕选"4号、5号抗寒性低于北栾,但能够在山东省范围内正常越冬。

论小学美术儿童画的创作教学

小学阶段是人生的一大关键阶段,这一阶段是培养小学生发散思维,创新能力和动手能力的关键阶段。新课改的实施,更加注重小学生德智体美劳的全面发展,让小学生努力摆脱“低能儿”。小学美术儿童画不仅能增强小学生对美的认识,还能培养其思维,动手能力和创造能力。

小学低年级国学经典诵读实施途径研究

现代社会的快速发展让不同文化的传播和交流的渠道越来越广泛,传统文化正在淡出人们的视野,不利于文化传承和发扬,在教育领域加强对学生的传统文化教育十分必要。小学语文教学中的国学经典诵读就是渗透传统文化教育的主要方式,对学生自身的成长也有着积极的意义。对此,小学语文教师就需要重视国学经典诵读教学,探寻行之有效的国学经典诵读实施路径,让学生可以对我们的文化有一定的认识,养成文化意识,热爱并传承优秀文化。

智慧课堂在小学数学教学中的应用

随着我国经济的迅猛发展,教育体制改革也不断深入,教师的教育教学理念和教学方式有了很大转变,线上智慧课堂的开发和应用,给学生以全新的认识,也使教育的重心从单一的传授知识向培养学生能力和智慧方面发展。只有打破传统的教学模式,才能为学生营造一个舒心、愉快、自由的教学氛围。在智慧课堂的基础上再进行学生的合作学习,更使小学数学课中学生的能力培养有了深层意义。

优秀传统文化元素在美术教学中的应用

作为我国艺术领域的精髓,优秀传统文化蕴含着大量的美学素材。因此,在美术教学中,教师应善于将传统文化素材与美术教学进行有机整合,来有效拓展学生文化视野,提高学生的美术素养,引导学生形成正确的美学观念。

小学语文作文教学中学生想象能力的培养途径

想象能力是一种重要的人类思维能力,不仅仅是艺术创作,其他的各行各业也需要丰富的想象力,想象力对于文明的发展起到了一个极大的推动作用。从小学语文作文教育这个角度来看,小学生处于想象力最为丰富的时期,小学语文的写作课程其实可以看作是一个平台,这个平台能够在很大程度上帮助小学生培养与锻炼想象力。这主要是因为在写作文时,小学生可以充分发挥想象力,在无形中就培养了自身的想象能力,同时,在完成一篇作文之后,面对自己创造出来的形象,学生会有喜悦、激动的心情,大大地激发了学生对写作这门艺术的兴趣。因此,笔者想通过本文,在通过写作培养小学生想象能力方面发表一些自己的意见与建议。

浅谈教师如何建立良好的师生关系

在教育工作中,当师生之间有一种互相信任的关系时,学生对教师的戒备就会明显降低,而变得乐于接受、理解和消化教师的教导内容。因此,作为教师,建立良好的师生关系非常重要。

多途径教学,在语文课堂中提升学生的语言积累

语言积累是学生在语文课堂学习中最基本的一项内容,是语文素养的重要组成部分。良好的语言积累,对于促进学生更好地学习和掌握语文知识有着十分重要的意义。自新课改以来,随着素质教育理念的广泛普及,学校教育对学生的综合素养能力愈发重视起来,因此,语言积累的教学在课堂中得到了重点的关注。本文以小学阶段的语文课堂为依托,对语言积累的教学作如下阐述。

泛在学习:让儿童数学学习真实发生

借助于“互联网+”技术,引导学生进行泛在学习,能够打开学生数学学习时空。泛在学习,要切入学生数学学习的“最近发展区”,鼓励学生展开“多维度学习”,拓展学生的“认知疆域”。直面数学、直面学生、直面学习、直面教学,泛在学习让学生获得了更为开放、更为广阔、更为立体的学习时空,让学生展开了更为真实、更为真切、更为真正的数学学习。

语文教学朗读能力的培养路径

语文教学朗读能力的培养与提升对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养思维能力等,起着十分重要的作用。一、以读传情,激发朗读朗读教学的基本手段是“口授耳听”。课文的语言琅琅上口适于朗读,其中的古诗、散文等,更是培养学生朗读的好文本。教师可以通过自身情感融入文本的范读,以优美的语言、逼真的形象、起伏的节奏,感染学生,激发学生朗读的兴趣。