关注学校内涵发展 促进教育优质均衡——以山东省淄博市淄川第二中学为例

义务教育学校内涵发展是建立在外延发展的基础上,追求内在本质和内生力量的发展。它是推进义务教育优质均衡的必然选择。山东省淄博市淄川第二中学在办学条件与教育机会得到基本保障后,秉持“底线标准+特色发展”的理念,深入挖掘促进自身发展的各类优势资源,积极探索有质量、有效益、有特色的发展模式,以推动学校内涵发展,实现教育优质均衡。

思维可视化策略在高中英语阅读教学中的应用与效果评估

本文旨在探讨思维可视化策略在高中英语阅读教学中的应用与效果评估。分析例举了思维导图、鱼骨图和树状图等图形在英语阅读教学中的运用,总结了效果评估的方法,包括英语阅读的成绩以及学生上课参与度等方面。结果表明,使用思维可视化策略的学生在阅读理解、词汇学习和学习兴趣方面都取得了显著的提高。因此,可以得出结论,思维可视化策略在高中英语阅读教学中具有积极的应用效果,值得进一步推广和应用。

新财会制度在农民专业合作社的应用研究

文章通过对2021年财政部陆续印发的新财会制度的主要变化、实施难点分析研究,提出监管与引导相结合、夯实会计基础、推进内部控制建设、筑牢人才根基、创新记账机制等对策建议,以期为新制度推行提供借鉴。

探讨如何借助民间美术资源对高中美术课程进行优化

基于课程改革背景,创设生活化教学情境属于重要教学方向,也成为教师提升教学质量的重要方法。因此,教师开展高中美术教学活动时,要重视民间美术资源对课程教学效果的实际意义,分析高中美术课程教学问题,制定针对性解决方案,以此实现高中美术课程的优化和完善,并达到提升高中美术课程教学水平、增强学生审美能力的目的。

“探究电流与电压、电阻的关系”拓展性设计

鲁科版物理九年级上册有“探究电流与电压、电阻的关系”实验,在实际教学中,受教材内容、课时、教学进度等因素影响,很难超越教材本身的知识点展开教学。为开阔学生视野,落实实验知识的多元化应用,可结合教学实践,对“探究电流与电压、电阻的关系”实验进行拓展性设计,一方面培养学生的发散性思维能力,另一方面提高学生的实验探究素养。

“双减”政策下初中道德与法治生活化教学实践研究

将初中道德与法治课“生活化教学”置于“双减”背景下进行研究,具有很强的时代性。本文基于“双减”政策出台的一系列相关文件展开,深入挖掘生活化教学相关理论成果,从“双减”背景下大思政课的视角出发,着力于对初中道德与法治课生活化教学的实施原则与实践价值进行研究。这一研究可以促使德法课生活化教学不流于形式,改变空架子现象,真正得以有效施行,落实思政课立德树人根本任务的要求。进一步促进了思政课教学理论完整性、系统性、体系化、科学化,是道德与法治教学的一次重塑,是教学方式、组织形式、课堂管理的新方位。

预算一体化改革下优化政府采购管理的思考

2023年,中央预算一体化全面推行,被纳入预算一体化的政府采购工作迈上新台阶。文章从加强政府采购管理的重要性入手,深入剖析目前政采工作中存在的问题,提出行之有效的解决措施,旨在提高机关、事业单位和人民团体的政府采购规范化管理水平,促进其更好地履职尽责。

新课标引领下的初中生物问题式教学路径

随着教育理念不断更新与发展,新课标为教学提供了新的方向。在初中生物教学领域,问题式教学作为一种富有活力的教学模式备受关注。传统的教学方式强调知识传授,而问题式教学则更注重培养学生的探究精神和批判性思维。该教学模式通过引导学生对生活或实际情境中的问题进行探究与解决,促进了学生思维发展和学科素养的全面提升。因此,研究如何在新课标背景下有效运用问题式教学模式,成为当前初中生物教学改革的重要课题。

跨学科教学和教学研一体化的尝试

2021年9月,山东省教育厅印发《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》,2022年10月,山东省教育科学研究院印发《山东省基础教育教研基地管理办法》,从政策层面开始进一步深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量。根据《淄川区深化课堂教学改革优化中小学强课提质行动实施方案》要求,经过申报、推荐、遴选,淄川第二中学物理学科组被淄川区认定为初中物理学科教研基地。

初中英语教学中劳动教育的渗透策略探究

在学校教育体系中,劳动教育是传统的形式之一,同时也是综合性人才的培育有效路径之一,学校对劳动教育活动开展的目的之一就是对学生劳动意识进行激发和培养。很多和劳动教育相关的元素蕴藏在初中英语教材之中,因此,在新时代的教育背景下,初中英语教师应对学科基本特征进行结合,在此基础上对教材劳动资源进行深度挖掘,在英语教育和劳动教育之间找到切入点,实现更为有效的劳动教育,进而最终实现学生更为全面的成长以及发展。

高考背景下建立高中地理易错题档案的探索

易错题档案的建立有助于培养学生良好的反思意识,增强学生的元认知能力,促进学生核心素养的养成,帮助学生更好地应对高考。因此本文从高中地理易错题档案建立的意义出发,分析易错题档案建立的对策,以期指导学生更好地利用生成性资源展开学习,提升地理教学的质量。

初中历史教学中存在的问题及对策研究

在初中课程体系中,历史学科占据重要地位,在塑造学生的人格、培养学生的爱国精神方面发挥着积极的作用。随着新课改的推进,初中历史教学标准随之变化,教师在教学时不仅要向学生普及历史知识,还要注重学生三观的培养,让学生能够主动传承民族文化,增强民族自信心。本文首先分析新课改对初中历史教学的要求,其次分析现阶段初中历史教学存在的问题,最后给出初中历史教学问题解决的有效路径,以便为初中历史教师教学提供一些参考。

基于高中地理思维能力培养的案例设计——以鲁教版第二册“人口与地理环境”单元为例

在高中地理教学中,通过创设启发情境、设计针对问题、丰富探索途径、借助多元评价、优化作业设计等手段,有助于增强学生思维的抽象性、逻辑性和综合性,让学生更好地理解地理现象的本质,促进学生地理核心素养的提升。

初中班主任班级管理策略探索

由于初中阶段的学生,其思想、认知、行为等存在着很大的差异,因此整个班级管理工作具有一定的复杂性。再加上部分初中班主任的理论水平、实践经验等不足,导致班级管理的效率低下。在此背景下,就需要初中班主任基于初中生的年龄特征、实际需求,采用多元的手段与方法展开班级管理工作,从而不负学校、社会、家长的期待,引领初中生获得健全发展。本文主要针对初中班主任班级管理策略的几点尝试与探索,展开了以下研究。

核心素养视域下的初中语文批注式阅读指导探讨

在初中语文阅读教学中,教师应引导学生养成批注的习惯,使学生在阅读的过程中主动思考,促使他们将读、思、写进行有机结合,从而加深对阅读内容的理解,养成良好的阅读习惯。本文对初中语文批注式阅读指导进行了探讨,先简要介绍了批注式阅读的概念和类型,然后分析了批注式阅读在初中语文教学中的应用价值和不足之处,最后从五个方面提出了相应的教学策略,希望能为初中语文教师开展阅读教学提供参考。

高中地理大单元教学中的问题链设计

随着新《课标》不断深化改革,将高中地理大单元教学中的问题链进行科学合理设计,有助于将高中地理知识进行系统整合,完善学生知识结构,促进其深度学习,贯彻落实地理核心素养的培养。因此科学设计高中地理大单元教学中的问题链,不仅比较符合学生个性发展需要,发展学生的创造性思维,还能更好地适应教育大环境的发展趋势。本文通过概述大单元问题链,分析高中地理大单元问题链设计的重要性,以此提出高中地理大单元教学中的问题链设计要点,旨在带领学生由浅入深学习地理知识,提高高中地理的教学质量。

整体思想在高中数学解题中的应用

高中数学中涉及不少思想,整体思想即为其中之一,其有着比较广泛的运用空间,用来解题可以有效减少计算步骤、降低运算的复杂程度,提升学生的解题效率,使学生通过整体思想的应用掌握解答数学试题的窍门,帮助他们树立学习好数学的自信心.本文主要对整体思想在高中数学解题中如何应用进行分析与探讨,并分享部分解题实例.

在高中数学教学中融入数学建模思维的实践策略探究

高中数学教师培养学生的建模思维,对提升学生数学学习积极性和课堂教学效率有一定的促进作用。现阶段,部分高中数学教师忽视培养学生建模思维的重要性,只重视提升学生的应试成绩,难以真正提高学生的数学学习能力。为了转变这一现状,高中数学教师必须积极探索多元化的教学模式,强化学生的数学思维,提高学生独立分析、解决数学问题的能力。基于此,文章将分析在高中数学教学中融入数学建模思维的实践策略,为高中数学教学质量的提升奠定基础。

新课改下的高中语文古代诗歌教学策略探讨

新课程改革的不断深入对高中语文教学提出了新的要求。在语文教学过程中,需要通过科学合理的方法,培养学生良好的文学素养,提升学生的文学修养,提高学生的阅读能力、写作能力以及审美能力等。古代诗歌是一种重要的文学体裁,是我国优秀传统文化中重要的组成部分。因此,在新课改背景下,高中语文教师需要对古代诗歌进行深入研究和分析,并且采取有效措施提高古代诗歌教学质量和教学效果。本文从当前高中语文古代诗歌教学现状入手,深入分析了新课改背景下高中语文古代诗歌教学中存在的问题,并提出了相应的改进策略。

“新高考”背景下高中作文教学的研究与思考

随着“新高考”新《课标》的深入推进,高中语文作文教学提出了新的需求,更多地关注学生的整体素质。因此,在“新高考”背景下,传统的作文教学方式已不能适应“新高考”,因此,怎样推动作文教学的全面创新,成为高中语文教师研究的焦点。本文正是从这一角度出发,对“新高考”背景下的高中语文作文教学进行了全面的剖析,目的是提高作文教学的有效性,从而提高学生的整体学习水平,从而提高学生的作文能力。