扎实"小组合作学习"打造高效特色课堂

小组合作学习,是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式,以小组成员合作性活动为主体,以小组日标达成为标准,以小组成绩奖励为依据的教学策略体系.在语文教学中实施小组合作学习要做好课前预习,使学生明确学习日的,有效地进行合作学习,激发学困生的学习积极性,增强学困生的自信心.

合力唱好课堂教研“四步曲”

创新教育是基础教育的重要任务，学科教研是学校教育改革的焦点和核心。语文教学要想为学生的终身发展和可持续发展打下坚实的基础，在教学工作中教师就必须致力于教育教研。教研工作属于一把双刃剑，一端连结着教育教学理论，另一端根植于教育教学实践，其根本任务就是在理论和实践之间架起一座相互沟通的桥梁，帮助教师将先进的教育教学理论转化为有效的教育教学行为，以达到全面提高教育教学质量的目的。

让爱永驻英语教学之中

教育学生是一门科学,也是一门艺术。但由于受应试教育影响以及英语这门功课的特殊性,广大英语教师和学生之间缺少有效沟通,给英语教学带来很大的困难,因此重视师爱在英语教学中的重要作用尤为必要。

谈平行四边形面积教学中如何帮助学生建构数学模型

青岛版数学四年级下册"多边形的面积"单元中"平行四边形的面积"一课.[主题阐述]猜想是一种创造性思维方式,数学教学活动中,鼓励学生用自己的思维方式大胆地提出猜想,能激发学生探究的兴趣,满足学生自尊、交流和成功的心理需求,给学生的思维以方向和动力,让学生通过自主探索建构数学模型,得到知识,获得发展.

教师学会欣赏学生

当前，“赏识教育”已经成为一种潮流，很多学校倡导教师欣赏学生，宽容学生的失误，给予学生更多的自主，善于发现学生的优点，及时肯定学生的进步，使学生的主体地位得到了较好落实，校园日益充满生机和活力。

谁扼杀了中国孩子的想象力?

读了余小燕老师《对中国孩子想象力排名倒数第一的冷思考》（《小学德育》2010第24期）一文后，笔者颇有同感。那么，到底是谁扼杀了中国孩子的想象力呢？

试析初中信息技术教育的文化内化现象

初中信息技术教育存在着文化内化现象,呈现出逐渐递进的格局,即“领进门”“个性塑造”以及“主体文化内化的自我需求”。其中,“领进门”与“个性塑造”是“主体文化内化的自我需求”的前提,而“主体文化内化的自我需求”则是前两个层面的实质性升华,三个层面是不可分割的统一整体。

借助等 解不等

在中考动态压轴题中,经常会有一些含'…不大于…'等字眼的条件,要求直接写出'待定系数的取值范围'。本文从中考题中提取出这一类问题,例说破解这类问题的策略。例1如图1,已知抛物线y=ax^2+bx+c的顶点D的坐标为(1,-9/2),且与x轴交于A,B两点,与y轴交于C点,A点的坐标为(4,0)。