综合素质测评在教学医院学生管理中的应用

针对教学医院学生管理中存在的困难与弱势,我们实行了综合素质测评管理方式,对学生在院德智体方面进行全方位定量化跟踪测评,把测评结果及时对学生进行反馈强化,并与评优选佳、奖学金评定及月补助金挂钩,使学生在"自知"的情况下做到自主管理、自我约束、自我完善。

研究老年中心型肥胖患者心血管代谢聚集与危险因素对流行特征的影响

目的研究老年中心型肥胖患者心血管代谢聚集与危险因素对流行特征的影响。方法我国于2012年在全国开展慢性病监测调查活动,通过体格测量、针对性调查以及相关临床检查收集引起老年人心血管疾病的危险因素,如饮酒、吸烟、饮食、运动等以及心脑血管疾病如高血压、糖尿病、高血脂等情况。本试验选取以上活动项目中的老年人(年龄>60岁)为研究对象,共18 970人,中心型肥胖的标准为:女性腰围>80 cm,男性腰围>85 cm,分析不同人群、不同地区老年中心型肥胖患者的分布状况和不同肥胖程度心血管疾病患者的聚集状况。结果经过相关统计分析,中心型肥胖在老年人群中的发生率为49.8%,女性和男性发生率分别为56.9%和43.1%,肥胖发生率在男性中受教育程度影响较大,男性学历越高,越容易发胖,但女性肥胖发生率和教育程度无明显关系;在地域分布方面,肥胖发生率城市明显高于农村。腰围数值越大,心血管疾病发生率越高,说明中心型肥胖是心血管疾病发病的重要危险因素之一。结论老年人中心型肥胖的发生率可达到50%,并且肥胖程度和心血管疾病的聚集程度呈正相关,根据此项研究结果可制订相应措施进行疾病预防。

应用三维质量结构模型构建临床护理教学质量评价指标

目的探讨构建一套科学、全面及操作性强的医院临床护理教学质量评价指标体系。方法采用三维质量结构模型,通过文献检索、德尔菲法及层次分析法对指标条目进行筛选,确定指标的权重,并对专家进行两轮咨询。结果两轮专家咨询问卷的回收率分别为90.0%(27/30)、96.3%(26/37),专家的权威系数为0.906,3项一级指标的权重分别为0.32、0.48、0.21,确定了包含3项一级指标(结构质量、环节质量、终末质量)、20项二级指标和65项三级指标的医院临床护理教学质量评价指标体系。结论构建的医院临床护理教学质量评价指标体系体现了临床护理教学质量的内涵,为临床护理教学专业发展指明方向,为医院临床护理教学质量的全程监控提供了客观量化的依据。

健康教育对OSAHS患者术后生活质量的影响

目的探讨健康教育对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者术后生活质量的影响。方法将78例阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征术后患者随机分为观察组及对照组,每组39例,均行常规手术治疗。对照组实施常规术后护理,观察组在此基础上从日常生活指导、体位指导、用药指导及心理护理四个方面进行健康教育,以WHOQOL-100量表评估患者生活质量水平,比较分析两组差异。结果治疗后,观察组患者在生理、心理、独立性、社会关系、环境和精神/宗教信仰方面WHOQOL-100得分情况显著低于对照组(t=-8.802、3.953、7.158、4.126、3.608、5.651,P=0.00、0.01、0.03、0.00、0.02、0.01)。结论健康教育能显著提高术后患者的健康意识,有助于改善患者的生活质量。

浅谈“信息流”在教学质量监控过程中的应用

教学质量是教学管理的根本,我们针对医院所处的教学环境与特点,采用"信息流"在各个教学环节、层面上交汇贯通,使教学管理部门及时、准确的掌握教学实施动态,加强对教学质量的监控,加大对教学效果的反馈,收到良好的管理效果。