构建整体课堂 实现师生共同成长——淄博四中课堂教学改革的探索与实践

“立德树人”是教育工作的根本目的．然而延续多年的传统课堂管理模式．过多地强调了知识的传授甚至灌输，忽略了对学生的能力及品德的培养，以致阻碍了学生的全面成长．也不利于教师的专业成长。为了改变这种现状，贯彻新课改的精神．淄博四中对传统的课堂管理模式进行了改革，从2012年12月开始，全面推行了整体课堂管理模式的课题研究和实践。

留人、用人、育人一体化——淄博四中青年教师培养发展模式的实践探索

青年教师是中学教师队伍的再要组成部分，在教育事业中发挥着重要的作用。德才兼备的优秀青年人才是学校未来发展的动力之源，我校高度重视青年教师队伍建设，在实践中形成了“留人、用人、育人”一体化的青年教师培养发展模式。

高中语文教学传统文化的融合策略

我国是拥有五千年文明的大国,传统文化是民族发展的优秀结晶。传统文化和高中语文之间的融合既能帮助学生积累文化知识,又能够培养其审美能力。本文简要论述传统文化和语文课堂的融合价值,并对具体融合策略的应用进行分析。

优秀传统文化在初中历史教学中的渗透路径

中华优秀传统文化博大精深、源远流长,是中华文明的智慧结晶与精华所在,理应在教育教学中得到高度重视与广泛应用。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)明确指出“历史是落实中华优秀传统文化的核心课程,在传承人类文明的共同遗产方面起着不可替代的作用”。由此可见,历史学科肩负着传承与发扬中华优秀传统文化的责任,有着不容忽视的育人价值。

强化教师信息素养,促进学科课程整合

一、强化教师信息素养的必要性 1.信息时代要求教师强化信息素养 信息时代教师的角色已经发生了变化,教师不再是教学过程中的主体,由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展,知识的更新,要求教师必须具备信息素养。

“教-学-评”一致性下的小学数学教学策略

“教-学-评”一致性是指让教师的“教”、学生的“学”和学习的评价三者一致,也是让教师的“教”、学生的“学”、命题测试与目标保持一致。在进行“教-学-评”一致性的教学设计时,教师要严格根据课程标准和学生自身的学习能力,创新教学方法,让“教-学-评”达到有机联系和统一,从而使学生的学习更高效,以达到提升教学质量的目标。

学习集合,要注意的几个问题(高一)

集合是高中数学里重要基础知识之一,由于内容抽象,初学者对一些概念不易完全把握,本文对此进行了必要的分析,以帮助读者掌握。

学习平面向量的数量积应注意的几个问题

注意1由a·b=0不能得出a=0,b=0同学们都知道,若a,b是实数,则由a·b=0可得到a=0或b=0,但向量却没有此性质.因为数量积的定义是a·b=|a|·|b|cosθ(θ是a,b的夹角),它不仅与向量的长度有关,还与其夹角有关系.例如,取|a|=1,|b|=2,a,b的夹角为90°,则a·b=1×2×cos90°=0,但a≠0,且b≠0.

多媒体环境下的服装材料课教学模式探究

在服装材料课程教学中，利用现代化的教学技术以及活动影像等创造多元化的教学探究，更好地使学生对专业课产生兴趣，推动服装材料教学向多元化、信息化发展。

例谈生物学概念的教学方法

《普通高中生物课程标准（实验）》的知识目标包括生物学的基本概念、原理和规律等，而课本中的概念很好地体现了生命的本质和规律，因此，生物学的基本概念应该成为课堂教学的重点。课堂上教师应引导学生将这些概念与头脑中原有的概念体系相联系，通过一定的思维，使之更加完善。下面就概念教学谈谈笔者的几点做法。

网络环境对中学图书馆的影响及对策

21世纪是知识经济时代,它的一个重要特征是以计算机网络标志的网络环境的出现。这里所说的“网络环境”,不仅包括Internet网,对于中学图书馆来说,还包括校园网和图书馆局域网。网络环境的出现,使信息的获得和传递更加经济、更加快速、更加方便、更加丰富、更加高效。网上信息交换成为人们获取信息的主要途径。因此,我们必须研究网络环境下图书馆信息服务的对象、新的方式、新的手段。

浅析初中色彩教学对学生心理影响的实践研究

初中阶段是学生身心发展最重要的时期,这一段时间学生的思维、情绪相对敏感,对周围的生活环境有着极其强烈的好奇心,这时教师需要对学生作出正确的引导,才能够确保学生的身心健康发育。近几年来,色彩心理学的应用越发广泛,相关研究表明,通过色彩可以在一定程度上掌控他人的心理或情绪,因此在初中美术课堂中,教师应制定合理的色彩教学计划,借助色彩潜移默化地影响学生的心理,促进学生的身心健康成长。文章分析了色彩心理学的基本概念,讲述了初中生的心理特征,分析了色彩教学对学生的心理影响,最终提出了在初中美术课堂中,将色彩教学与心理健康教育融合的有效策略。

巧用“激励”的艺术 唤醒学生主动学习的欲望

＂教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂德国著名教育家第斯多惠把＂自动性＂视为人的发展的主观基础,这一点对于越来越重视学生主体地位的学校教育活动中,极具有现实意义。在教学活动中,能够充分调动学生的积极性,引导学生学习自动性的便是＂激励＂。

信息技术教学中的价值思考

价值观对学生的全面发展具有导向作用。具有不同价值观的人,其动机模式不同,产生的行为也不同。传统信息技术教学缺乏对学生在人生观、价值观、尊严、人格等方面的引导,不利于培养有理想、有本领、有担当的全面发展的人才。为此,教师可基于“行为的动机受价值观的支配和制约”的心理学原理,在中学信息技术教学中引导学生思考并树立正确的价值观,探索学科育人的新型教学模式,培养合格的社会主义接班人。

试论文清学派及“为理而文”的流变

南宋至明初,浙江地区的文清学派代与代之间有着师承或父子传承的关系,在为学与为文方面有着很多的共同之处。文清学派持续数百余年,在当时文坛上占有一定的位置。结合婺州作家群的研究现状,对生活在这一时期的文清诸子的散文作品进行专门的整体考察,以梳理文清学派"为理而文"向"流而为文"的嬗变脉络以及关注现实、经世致用、回归道统的散文特征。

谈谈函数周期的学习

函数的周期性是函数的重要性质，本文对周期函数的若干问题予以剖析，帮助同学们对周期函数的理解。

浅议信息技术下的政治课教学

长期以来我国中学政治教学一直采用传统的以教师为中心的教学模式，这一模式有利于加强学生与老师之间的联系，对因材施教，改进教学方法有着积极作用。但是，传统教学方式教学手段单一，强调知识的灌输而忽略了知识的消化和理解，不利于学生自主学习。信息化条件下的思想政治课教学，是以文本、书籍、光碟软件、网上资料三大资源为基础，把学习内容和现代多媒体结合起来，教学信息由媒体传播，学生借助媒体这种认识工具自主学习，

浅谈新课标下信息技术课教与学

随着基础教育课程改革的推广，教育部颁布的《中小学信息技术课程标准》（简称《标准》）已成为新时期教学工作的指导纲领。在深入学习了《温总理在北京三十五中调研讲话》后，对《标准》有了更深刻的认识，它与时俱进，是教育要面向现代化的集中体现，更符合了时代发展的要求，进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，为更好适应社会发展对人才培养的需求，高中信息技术课改革势在必行。该《标准》规定信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养，