信息技术融入精品课程教学的研究与思考

信息技术与课程教学深度融合是改革传统教学模式、提升教学效果、转变教学理念的有效途径,同时也是教育信息化的现实要求。本文立足于信息技术促进精品课程教学改革的背景,阐述了信息技术促进精品课程课堂教学模式改革的重要性,分析了信息技术融入精品课程课堂教学模式的原则、融入精品课程教学模式的优势,探讨了信息化环境下精品课程教学模式改革存在的问题和对策。

教育治理信息化的区域探索与实践

当前,物联网、云计算、大数据、人工智能等信息技术日渐成熟,为教育治理信息化实践提供了更多的可能性和便利性,将信息化手段引入教育治理领域是实现教育“善治”和教育治理现代化的必由之路。借助多元治理理论,分析教育治理信息化的三层逻辑结构,即政府治理信息化、学校治理信息化、社会参与治理信息化,探索出政府主导、学校主体、社会参与的教育治理信息化内在行动逻辑;并以山东省淄博市的应用为例,呈现了其教育治理信息化实践生态:政府发挥主导作用,夯实教育治理信息化的基座;学校发挥主体作用,促进信息化和学校治理的融合;依托多元合作,构建教育治理信息化共同体。

№21C⁃S型络筒机槽筒电机驱动板的维修

分享№21C⁃S型络筒机槽筒电机驱动板的故障维修方法。剖析了该自动络筒机的驱动PCB电路,绘制了槽筒电机驱动板的电气原理图,分析了有关电路的工作原理,以实例的形式,对逆变桥功率模块击穿、主机显示故障代码“6B”“66”“80”的故障进行了剖析,并提出了维修思路和建议。认为:认真分析设备的电气原理就能针对故障发生原因进行有效维修。

也谈家庭关系中的付出与回报

做了多年的心理辅导教师,接待了太多的家长,发现每当谈及孩子问题的时候,妈妈们都会抱怨自己付出那么多,孩子还是这么不懂事,丈夫也不理解。这个时候,我通常就会帮来访妈妈澄清一下自己的感觉:“你觉得自己的付出没有得到应有的回报,是吗?”几乎所有的妈妈在听到这句话后都会急急地否认:“我心甘情愿地对孩子对家庭付出,不求回报。”“不求回报,为什么这么生气呢?”“因为孩子不懂事(不上进,不好好学习),丈夫不体贴(不理解,不顾家)。”

家庭是孩子劳动教育的第一课堂

中国家长普遍认为:“孩子的主要任务就是学习,家务活长大了自然都会做。”可事实上,这是一种家庭教育的严重误区。美国哈佛大学有一项长达二十多年的家庭跟踪研究显示,爱做家务的孩子心智成熟更早,责任意识、公正意识、意志力、抗挫能力更强,长大后失业率、犯罪率、离婚率更低。