中学体育教学要培养学生的学习兴趣

处于人生花季时期的中学生应该是活泼好动的,他们对于体育课的兴趣也应该是比较浓厚的,但是事实却并非如此。现在的许多中学生对体育课存在着不同程度的厌学倾向,他们上课精力不集中、畏难情绪大、完成任务勉强、甚至借故请假、考核只求及格。

初中美术教学中学生审美能力的培养

初中学生正处在形成良好审美能力的关键阶段,在此阶段,初中学生对“美”也往往有着迫切的向往和追求。因此,初中美术教学应注重培养学生的审美能力。

中学数学多媒体技术教学活动的有效开展

随着科技时代的发展,多媒体技术广泛应用到初中数学教学中。相比于传统教学,多媒体方式更加直观,课堂氛围更加活跃,多媒体的应用,促进数学教学的教育模式得到创新,为教育事业的发展做出了巨大的贡献。本文就目前传统教学中存在的问题进行了分析,对多媒体应用在数学教学中的优势进行了阐述。

初中美术教学中学生想象力和创造力培养路径

初中美术作为培养学生想象力和创造力的关键课程之一,目前愈发受到各个领域的关注和重视。在美术课堂教学中,教师能够借助良好的教学模式,培养学生的美术学习兴趣,提高学生的想象力和创造力。

“双减”政策下初中语文作业的优化设计

有效减轻学生的课业压力,提高学生的学习质量,已经成为当前初中语文学界研究热点。结合初中语文教学内容,立足精选作业内容、丰富作业形式、重视作业评价三方面内容,探究作业优化设计策略,切实减轻学生的课业负担,全面提高作业质量。

单元整体教学视角下初中生英语语言能力的培养

随着全球化的不断深化,英语作为国际通用语言的地位愈发凸显,这使得培养初中生的英语语言能力变得尤为紧迫和至关重要。传统的教学方法虽然在过去有所成效,但已经无法满足当今学生不断增长的需求,因此,必须积极采用更加科学和有效的教学策略来迎接这一挑战。在这个充满机遇和挑战的语言环境中,提升英语语言能力已经成为一项至关重要的任务。

在单元整体教学中培养初中生的英语思维品质

随着中国经济的快速发展和国际交流的加深,学生们将来必将面临更多的与外国人沟通和合作的机会。因此,培养学生的英语思维品质已经成为一项重要任务。单元整体教学法作为一种有效的教学方法,在教学过程中教师要合理安排教学内容和活动,引导学生积极思考、分析和解决问题。此外,教师也需要注重培养学生的创新意识和团队合作精神,最终提高学生的英语语言能力思维品质。本文重点讨论在单元整体教学中如何培养初中生的英语思维品质,希望借此为教师提供可行的策略和方法,以帮助他们更好地培养自己的思维能力和语言水平,使学生具备良好的英语思维品质。

论基于核心素养的初中英语单元整体教学

随着教育理念的不断发展和教育改革的不断深化,核心素养教育逐渐成为教育界的热点话题。核心素养教育强调培养学生的综合素养,使他们具备更强的跨学科能力,能够灵活运用所学知识解决实际问题。而初中英语作为学科之一,在实施核心素养教育时也应该紧密结合这一理念。

“教一学一评”一体化背景下初中英语阅读教学实践分析

教学是教育的核心,评价是教学的重要环节。随着教育教学改革的不断深入,“教一学一评”一体化成为当前教育改革的重要目标。在实际教学中,很多教师还是习惯于传统的教学方式和评价方式,与“教一学一评”一体化教学要求相距甚远。

初中英语读写一体化教学的实践探究

阅读可以帮助学生感悟文本思想,理解语言含义,为写作积累丰富的素材资源,写作则是对知识的综合运用,学生通过写作可以表达自己的思想情感,同时也可以反映学生阅读的质量和效果。阅读教学和写作教学是语言类学科教学的重要组成部分,所以,在英语教学中,写作和阅读是密不可分的,教师要积极寻找两者的关联之处,探索将两者紧密结合的有效方法,制定科学的教学目标,提高英语教学的质量水平,促进学生全面发展。

高阶思维培养视角下初中英语问题情景的创设

初中英语教育是培养学生语言能力和综合素养的重要阶段,但传统的教学方法常常偏向知识传授,忽视了学生的高阶思维能力的培养。高阶思维包括批判性思维、创造性思维和解决问题的能力,这些能力在学生未来的学习和职业生涯中至关重要。因此,迫切需要探讨如何通过创设问题情景,以培养初中生英语高阶思维能力为目标,提高他们的语言技能和综合素养。本文探讨了如何通过创设问题情景,提升初中生的英语学习体验和高阶思维技能。首先探讨了高阶思维的重要性和相关概念,强调了它们对学生未来学习和职业发展的价值。其次,深入探讨了问题情景教学法的理论基础,包括建构主义和认知心理学的理论框架。最后,提供了一系列创设问题情景的方法,以培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。

初中生孤独感与网络成瘾的关系:心理资本的中介作用及家庭功能的调节作用

本文对来自两所学校的330名初中生进行调查,探究初中生孤独感与网络成瘾之间的关系,心理资本的中介作用以及家庭功能的调节作用。结果表明:1) 初中生孤独感水平正向预测网络成瘾;2) 心理资本在孤独感与网络成瘾之间起部分中介作用;3) 初中生孤独感与网络成瘾间接效应的前半段路径受到家庭功能的调节。因此在初中生孤独感与网络成瘾之间存在一个有调节的中介模型,该结果为进一步指导青少年网络成瘾的预防及干预工作提供了理论支持。

初中体育课篮球运动教学设计与实施策略

篮球是初中体育教学的重点内容,教师通过挖掘学生篮球潜力,激发学生体育兴趣,锻炼学生身心素质,推进篮球运动可持续发展。文章结合初中体育教学实际,从游戏化教学、分层次教学、实战化教学、注重体能教学以及学生间相互纠错等方面,对初中篮球运动教学进行了探索研究。

初中地理课堂中地理图式的应用

地理图式是指自然界中的地理事物、地理现象、地理原理等地理知识，经过个体的加工和整理，在人脑中所形成的地理知识组块，即知识结构。目前对地理图式的研究主要集中在以下方面：利用不同策略和方法绘制地理图式；地理图式的作用。

初中生物教学中多媒体技术的应用

由于新课改的逐渐深入与推进,关于初中阶段的传统教学形式已经无法达到现代初中生关于学习该类学科的具体需求。所以,对生物教学方式进行改革可以说是大势所需,只有这样才能够顺利跟现代社会相接轨,生物教学的发展才会更明朗。以初中生物教学课程中引用多媒体技术为切入点,进而对当前的初中生在学习生物课程时所存在的一系列问题展开了相应的分析,重点描述了应该怎样强化于初中生物教学内应用多媒体技术的情况。

做知“道”的教育(中)——国家课程校本化之中观课程

一、中观课程开发的背景 淄博高新区实验中学是一所在原四宝山中学、石桥中学、卫固中学等基础上合并而成的农村中学,93.7%的学生来源于高新区57个村庄和5个社区,6.3%是外来务工人员子女。尽管学校硬件设施一流,但是学生学习的质量、能力与城里学生相比还有很大差距。

做知“道”的教育(上)——“中观课堂”的思考与实践

“中观课堂”是遵循先见森林再见树木的教学原则，教师站在系统的高度教，学生用联系的方法学的课堂。具体到学科，是以学科思想为指导，通过构建中观线索，形成学科知识结构。落实课程标准。

提升初中数学教学效率的途径探析

数学学科与其他学科相比,相对枯燥乏味,学生学习起来,难免感到吃力和困惑。为了提高数学课堂教学效率,教师要想方设法地激发学生的学习兴趣,调动学生的参与热情,提高学生的积极性和自主性,为提升学生的学习效率奠定基础。文章结合个人多年初中数学教学实践,从提升课堂教学效率的角度出发,对教学途径进行了探析,提出了几点教学建议,仅供参考。

初中化学深度学习方法浅析

在当前的化学教学中,部分教师仍旧认为只要让学生了解知识、知道知识就可以,但其并不利于学生的长远大众.而教学的目的是为了学生能够学以致用、学会创新,推动国家的发展.而想要达到这一目标,就需要引导学生进行深度学习.本文从学习目标、教学情境、活动平台、分层教学四个方面入手,阐述了初中化学深度学习方法.

初中历史总复习策略

初中历史总复习是初中生历史学习质量的重要保证。总复习时间紧,任务重,又难以避免地存在着学生基础知识淡忘,理解不够深入,迁移和应用能力较差,尚未形成完整的知识网络等困惑。下面谈一谈初中历史总复习的策略。一、领会课程标准,明确复习的方向和目标初中历史总复习面对几乎整个初中学段六册书的内容,从单元和全册乃至整个初中学段的高度巩固知识,