高校图书馆与区域文化互动探讨--以淄博师范高等专科学校“奂山读书会”为例

高校图书馆是文献情报研究的主阵地,在当前重视阅读推广的背景之下,可以借助自身优势进行各种形式的区域文化研究、互动和宣传活动,这与当前重视区域文化研究的趋势高度契合。淄博师专作为以文史见长的专科院校,依托校图书馆以区域文化研究和宣传为切入点,组织“奂山读书会”,紧扣阅读推广和区域文化双重基点,以弘扬郑学和聊斋文化为主旨,深入研究和推广当地优秀文化遗存,取得了丰硕的学术研究成果,形成了浓厚的校园阅读文化,树立了学校文史教学的品牌形象。

项目教学法在Flash公共课教学中的应用——以淄博师范高等专科学校为例

结合教学实践,探讨项目教学法在Flash公共课教学中的应用效果,阐述项目教学法的具体实践步骤。并对项目教学法中出现的问题进行阐述,为项目教学法在今后教学实践中更好地应用奠定基础。

本专科小学教育专业课程设置的对比研究——以淄博师范高等专科学校和鲁东大学小学教育专业为例

目前,本专科小学教师教育已成为小学教师职前培养的两种主要模式,两者在课程设置方面既存在着共同问题,又有各自的优势,通过夯实通识教育课程,整合学科专业课程,重视教育专业课程,强化教育实践课程,增加自主选修课程,推动本专科小学教师教育往更好的方向发展。

师范生心理健康教育的需求现状及体系构建——以淄博师范高等专科学校为例

师范生具有被教育者和未来教育者的双重身份,这使得他们的心理健康状况具有重要的现实意义和深远影响,他们的心理健康状况不仅影响个人的前程和幸福,不久的将来更会影响大批未来社会公民的健康成长。课题组在调查的基础上,以淄博师范高等专科学校为例,归纳出当前师范生对心理健康教育的实际需求,探索适合师范生实际心理需求的心理健康教育途径和方法,进而构建起师范生心理健康教育体系。

浅析生态校园景观设计——以淄博师范高等专科学校为例

以淄博师范高等专科学校规划的实践为基础，从校园自然景观设计、校园人文景观设计、校园生态道路设计、校园生态景观等方面，论述了生态校园设计的具体方法，以其为生态校园景观设计在理论依据和方法基础方面提供一定的借鉴作用。

淄博师范高等专科学校建校时间考辨

淄博师范高等专科学校的建校时间,通行的说法是始于1951年建校的“山东省立周村师范学校”,迄今不到70年。考虑到周村师范学校建校之初,师生来源主要是“张店中学”“博山中学”调来的教师和“师范班”,我们完全有理由将淄博师范高等专科学校的建校时间从周村师范学校往前追溯到“张店中学”“博山中学”办“师范班”的开始时间。根据“张店中学”有关记载,淄博师范高等专科学校的建校时间至少可以追溯到1941年创办的“清河师范学校”。按“博山中学”这条线索,淄博师范高等专科学校的建校时间至少可以追溯到1928年或1924年。按蒋洗凡先生在成立“博山师范讲习所”过程中所发挥的作用,淄博师范高等专科学校的建校时间还可追溯到“博山师范讲习所”建立的时间1912年。

高校图书馆设立朗读自修室的探索——以淄博师范高等专科学校图书馆为例

高校图书馆普遍存在学生在公共区域朗读、背书的现象,由此造成馆内声音嘈杂、秩序混乱。淄博师范高等专科学校图书馆在借鉴其他高校经验的基础上,在图书馆建立了朗读自修室,通过疏导和管理,既为读者提供了朗读场所又使图书馆保持了安静的环境。实践证明,朗读自修室的建设符合图书馆"以人为本"的办馆宗旨,读者对图书馆的满意度提升,图书馆的朗朗读书声为书香校园的建设注入了活力。

专科办学点教育技术专业课程培养方案思考——以淄博师范高等专科学校为例

分析了国内高校教育技术学专业课程体系设置的现状。从地区环境与专业发展、社会需求和学生就业等方面对淄博师范高等专科学校现代教育技术专业课程体系构建进行了分析,阐述了课程体系设置需要处理好的几个重要关系,并提出了对现有课程体系优化的参考方案。

从高校实际情况出发 开展特色化阅读推广工作——以淄博师范高等专科学校图书馆为例

本文阐释了从高校实际情况出发,开展特色化图书推广的意义。具体以淄博师范高等专科学校图书馆为例,分析高校图书馆结合学校自身情况,开展特色化阅读推广的具体形式、收效情况与存在的不足,并探索高校图书馆开展特色化阅读推广的未来创新的方向与对策。

高职高专审计专业应用型人才培养探析——以淄博师范高等专科学校为例

审计作为社会经济监督的重要组成部分,在监督经济运行、维护经济秩序、促进经济增长方面发挥着越来越重要的作用。然而当前审计专业人才培养质量与市场需求还存在一定差距。本文在审计应用型人才培养特征的基础上,以淄博师专为例总结了当前高职高专审计专业人才培养现状和问题,探索完善高职高专审计专业应用型人才培养的途径和对策,以期增强人才培养质量,促进高职高专审计专业的建设和发展。

师范类专业认证背景下的课程思政:价值意蕴与实践路径

课程思政是落实高校思想政治教育,实现立德树人根本任务的重要保证。师范类专业认证赋予了课程思政新时代新师范的特殊价值意蕴。在师范类专业认证背景下,探究师范类专业课程思政的内涵与价值意蕴,从根本上解决“为谁培养教师、怎样培养教师、培养什么样的教师”的问题,从顶层设计、课程建构、师资队伍、协同育人四个维度提出了师范类专业课程思政的实践路径。

SWOT分析法在师专升本战略中的应用——淄博师专与2010年新升格师范学院对比

SWOT分析法中心目标是制定能够对准、适应和匹配公司资源和能力的最佳战略以适应环境需求。将SWOT分析法应用到师范专科学校升本战略中,可以帮助升本学校系统地分析所面临的优势、劣势、机会和威胁,从而有利于学校在布置升本战略规划中准确自我定位,有助于学校形成独特竞争优势,提高核心竞争能力,在激烈的升本竞争环境中占据有利的制高点。

师范生职业信仰现状调查及对策分析——以淄博师专为例

加强师范生的职业信仰教育,塑造一支有着坚定教育信仰的高素质的教师队伍有着重要的历史和现实意义。通过对师范生职业信仰现状进行调查,分析目前师范生职业信仰的现状,针对这些现状进行分析,我们提出了几条加强师范生职业信仰教育的途径。

农村小学教师现状及其对师范教育的启示——山东省淄博市农村小学教师现状调查报告

为了适应淄博师专升格后发展的需要,为全面提升当地乃至全省、全国的农村师资培养培训工作,我们于2004年7月至12月间,对农村小学教师及师范教育状况、特别是淄博的情况作了一次调查。结果表明:农村小学未来几年仍需要一定数量的教师,相当一部分教师的素质有待提高,他们献身农村教育的信念有些缺乏。本调查给当前师范教育带来了三点启示:明确目标——服务农村,培养专科层次人才;改革课程——面向农村,提高培养质量;优化途径——强化实践,培养创新实践能力。

在初中英语教学中渗透劳动教育的实践研究——以淄博师范高等专科学校附属中学为例

在教育部的指导性文件中,要求教师在学科教学中渗透劳动教育,可见在教学中渗透劳动教育是必要而紧迫的。鉴于此,本文以淄博师范高等专科学校附属中学的学生为研究对象,开展针对不同英语课型的实践研究,进行问卷调查和个别访谈,讨论实践中出现的问题,得出研究结论,为劳动教育在英语教学中的渗透做出基础性工作。

师范生说课问题研究——以淄博师专为例

近几年来，说课已成为师范生学习过程中非常重要的环节之一，在师范生面试过程中，说课更成为用人单位考查师范生综合素质的重要途径。但师范生因为其理论知识和实践经验等的不足，在说课过程中，暴露出许多问题。如何解决这些问题．便成为师范教育关注的焦点问题。

师范生健康素养的现状调查及研究——以淄博师专为例

健康素养是健康素质的重要内容之一。健康素养即个体获得、解释和理解基本健康信息与服务,并能运用信息和服务来促进个体健康的能力水平。通过抽样对选取的淄博师专学生进行问卷调査,发现性别、年级、父母文化程度、来源省市等因素影响健康素养高低。在此基础上提出几条建议,以期能够改变师范生健康素养现状。

专升本院校档案工作发展思路探析——以淄博师范高等专科学校档案工作为例

2015年,淄博市＂十三五＂规划明确提出＂支持淄博师范高等专科学校升格为本科院校＂,并把淄博师范高等专科学校（以下简称淄博师专）升本工作列入重点项目。这大大激发了全校师生的工作干劲和热情。对照教育部《普通本科学校设置暂行规定》,我校着力加强内涵外延建设,开展全面达标,实行清单销号制度,年内进行达标验收,各项工作都在有条不紊的进行。

身体功能训练在大专体育课程中的探索与应用研究——以淄博师范高等专科学校为例

文章基于身体功能训练的理论与方法,以提高大专青少年的身体素质为目标,探寻身体功能训练对大专青少年身体素质的影响,尝试提出适合大专青少年体育课程的身体功能训练建议。文章运用实验法、数理统计法等研究方法,以《国家学生体质健康标准(2014年修订)》为标准,以淄博师范高等专科学校大一年级6个行政班级的学生为实验对象开展实验。实验发现,身体功能训练能显著提高大专学生50米跑测试、坐位体前屈测试、立定跳远测试、1分钟仰卧起坐测试、“T”形测试和篮球运球测试的成绩,不能显著提高大专学生的引体向上测试成绩。文章认为,身体功能训练有利于促进大专学生身体素质的发展;身体功能训练适用于大专体育课程。

基于齐文化的淄博陶瓷文创产品设计研究

笔者探索齐文化应用于淄博陶瓷文创产品的设计策略,同时给其他文创设计师以设计启发。首先对齐文化进行了简单介绍,然后分析了淄博陶瓷文创产品设计中存在的问题,最后探究了齐文化融于陶瓷文创产品的设计策略。淄博文创产品作为一种文化设计,设计师要深入挖掘齐文化,将地域文化植入产品设计,在“文创热”的国际潮流下找到淄博文创产品的价值所在,创造更高的产品附加值。