震震雷霆皆为一人--《聊斋志异·纫针》赏析

《聊斋志异》中《纫针》篇不太为人关注,但小说可读性强,故事情节复杂,人物命运曲折,倒叙、插叙天衣无缝,巧妙运用了“雷霆”天象有机串联,首尾呼应,结构精巧。小说不仅让读者领略到蒲松龄行文叙事的文字造诣,还可以通过一个弱势年轻女子逆转命运的故事,看到社会底层女性之间互助与感恩的人性之美,感受到蒲松龄在世态炎凉背景下对女性处境的平视与思考。同时,小说也成功塑造了三位有信念、有行动力的鲜活感人的市井女性形象,这是蒲松龄对现实社会的关注,也是其仁义思想的体现。

“双目标”视角下小学教育专业大学英语课程改革的实践性研究

小学教育专业的最终目的是适应小学教育的需求,培养合格的小学教师。大学英语是该专业的必修课,如何上好大学英语课对培养小学英语教师具有至关重要的作用。然而,传统的小学教育专业大学英语教学目标与普通院校的其他专业并无太大区别,缺乏专业特色。本研究打破了大学英语课程目标单一化的传统,设置了“双目标”:第一,学科知识目标;第二,教学实践目标。学科知识目标是基础,是主要目标;教学实践目标是对学科知识的有益提升和实践完善。围绕“双目标”,我们对大学英语教学进行了系列改革,形成了具有小学教育特色的“专业主修,综合培养”模式的大学英语教学。

支架式视角下的高职高专大学英语教学改革探析

传统的高职高专大学英语教学存在着诸多弊端,如:本科化倾向,重学术性轻示范性,自主学习能力培养欠缺,忽视英语作为语言学习的特点。针对以上存在的问题,作者尝试进行支架式教学理论视角下的高职高专英语教学改革,在改革过程中采用测试问卷、调查问卷和课堂观察的研究方法,最后采集数据,用科学手段进行分析总结。希望本次研究能丰富支架教学理论的实践,同时给大学英语教学带来新的视角和方法,能有一定的创新性与实践意义。

淄博市出租车司机英语素养现状调查研究

公共交通行业是一个城市的窗口行业,出租车司机的英语水平和素养在一定程度上代表着城市整体外语实力和城市经济文化的发展。本文对淄博市出租车司机英语口语、书面语和城市英语标识的现状及存在的问题进行调研,并就如何提升出租车司机英语水平提出建议,可以为提升该市出租车司机英语素养奠定基础,也可为提升城市整体英语实力、促进城市经济文化的发展提供参考依据。

网络多媒体环境下的大学英语教学研究

探索网络多媒体环境下大学英语教学的新途径,以提高学生语言综合运用能力为目标,分析了网络多媒体环境下的大学英语教学的主要特点,发挥的优势及存在的问题和建议。

小学英语素养之课堂教学设计原则及课例分析

当前,小学英语教学设计在教学目标、教学过程及教学评价等环节中存在诸多问题。改进这些问题,应贯彻教学目标设计原则、教学过程设计原则和教学评价设计原则,遵循小学英语教学设计优化流程,积极推动英语核心素养在小学英语教学中落地生根。

思想政治素质“知行合一”的发展逻辑及其实现--体验式思想政治教育视角

思想政治教育应明确新时代大学生思想政治素质“知行合一”的发展逻辑,推动“知”“情”“意”“信”“行”诸要素辩证发展。沟通理论与现实,才能激发学生积极的情感;经受社会思潮的洗礼与利益诱惑的冲击,才能砥砺学生的意志品质;参与伟大祖国的建设,才能培养起坚定的理想信念。体验式思想政治教育的“想验”“体验”“亲验”是促进学生思想政治素质“知行合一”发展的有效进路。

论语境在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,但是传统的词汇教学往往忽视语境的作用,从而不利于学生有效地掌握词汇及提高语言运用能力。本文从英语教学实际出发,通过论述语境理论与大学英语词汇教学的关系,突显了语境对于英语词汇教学和学生词汇能力以及语用能力提高的积极作用,并对语境词汇教学提出了些许建议。

高师英语教育专业课程设置设想

本文从现行高师英语教育专业课程设置存在的问题入手,针对基础教育改革带来的挑战,提出了改进现行英语教育专业课程设置的几点构想:拓宽通识课程的内容、强化教育类课程、加大实践教学力度和学科课程设置专业化。

英文绘本提高小学生文化素养的探索

好的英文绘本能够提升小学生的文化底蕴,培养他们的优秀品格与文化鉴赏力。在绘本的选择上,要选择那些具备丰富的文化内容、与真实生活贴近、有一定语言特点和难度、插图丰富多彩、附带资源多样的绘本。在绘本的教学中,要运用多种教学方法,实现多元文化知识的渗透,以强化绘本学习过程中小学生文化意识的养成,并通过听说能力的培养来提升学生的跨文化交际能力等。在绘本学习效果的评价上,我们可以使用全身反应测试法、听力理解检查表、绘本故事地图法等手段进行测试评价。

艾米莉·狄金森诗歌的社会关怀

长久以来,文学批评家多将狄金森定义为只关注个人情感和体验的隐者或是逆潮流的反叛者形象。其实,在经济迅猛发展、政治格局大动荡的19世纪的美国,任何人都难以置身事外,毋庸说感觉敏锐的女诗人。认真研读她的诗作,便会发现她的诗作铭刻着那个时代的印记,充满社会关怀,由此可见,诗人拥有一颗同情、关怀的心。

关于马克思“跨越论”的再思考

学界对"跨越论"进行了大量研究,对这一理论再思考,发现一些问题仍有待进一步研究。首先,理论一旦超越了适用范围,真理也变成了谬误,"跨越论"的使用是否已经越界,需要进一步讨论。其次,马克思指出一个社会即使探索到了本身的运动的自然规律,它还是不能"跳过"也不能取消自然的发展阶段,由此,用"跨越"一词来概括马克思的"不经过"是否科学,值得思考。第三,"跨越论"以马克思社会形态理论的普遍适用性为逻辑前提,但每个国家都要依次经历马克思所描述的社会形态变化,显然不是马克思的本意,因此这一逻辑前提有待进一步澄清。

社会主义记忆的价值、遮蔽与建构

记忆与历史是近义词,但并非同义词。历史表现为“他者”的过去,而记忆则经由我的选择,走进我的世界,活在当下世界,成为具有情绪情感的“我的”历史“遗传基因”。社会主义记忆是指对近代以来中国人民在中国共产党的带领下,坚持走社会主义道路,实现站起来、富起来、强起来的奋斗历程的记忆。社会主义记忆是“四个自信”的生发之源、治国理政的智慧之源,是汇聚中国力量的精神纽带。然而社会主义记忆却面临着来自历史与现实的多重遮蔽,陷入了“遗忘危机”。以新时代为社会参照框架,立足历史事实,建构社会主义记忆是当下不容回避的时代课题,意义重大且刻不容缓。

认识冗余现象 提高听说技能

本文简论了语言中的冗余现象，减少冗余无损主要信息的传递和理解，而增加或借助冗余又可帮助人们获取更多的信息，减少不确定性。学习者辨别冗余非冗余的能力可在学习初期阶段加以培养。