基于占用费盈利模型的张店区共享单车研究

本文主要针对张店区共享单车的投放和使用情况进行调查、分析、建模和计算。根据实际情况,本文选取了张店区部分区域,研究小黄车投放数量及连续几天(平日和双休日)的使用情况,找出了不足之处。针对发现的问题,本文提出了政企共管,向每一辆运营的共享单车按天收取资源占用费的投放和使用方案。结合提出的方案,建立了占用费盈利模型。由模型可以得出在单车使用率不变的情况下,投放量越大,盈利越低。最后以投放数量5000辆为例,根据模型计算出大约363天可以盈利。

初中数学实验教学的策略探究

实施促进学生发展的教学活动,应重视实验对初中数学教学的重要作用.教师应在初中数学教学中,正确认识实验教学的现实意义,改进实验教学策略.文章从区分实验类型、明确实验作用、规划实验步骤三个角度,探究初中数学实验教学策略,为学生充分经历数学实验过程,提升数学品质提供教学参考.

娱乐篮球在中学开展的必要性和可行性分析

传统的竞技篮球运动由于其激烈的对抗性,严格的身体要求和较强的规则性,不利于在中学体育教学中的广泛开展,不利于篮球运动的普及与提高。娱乐篮球运动作为一项新兴的体育运动,充满了趣味性、竞争性、集体性及健身行的特点,具有较强的健康价值、教育价值和娱乐价值,从娱乐篮球运动的认识和特点及价值入手,分析了在中学开展的必要性和可行性。

某初中学校教师主观幸福感现状分析与提升策略研究

本文论述了教师主观幸福感的概念,采用问卷调查本校教师主观幸福感状况,分析了教师主观幸福感的现状及影响因素,提出了提升教师主观幸福感的几点思考,以期为教师专业发展和学校教育教学工作提供科学依据。

初中数学《四边形探索实验室》课件制作综述

本课件是对课程知识与信息技术的有机融合。 ◇利用几何画板的静态演示和动态展示的强大功能，在几分钟内就能完成一个积件元素的制作。 ◇将积件元素组合在一个界面内，实现元件的有机组合，形成一个可供教师随机调用和学生操作验证的实验平台。

初中数学《四边形探索实验室》课件制作综述

本课件是对课程知识与信息技术的有机融合．◇利用几何画板的静态演示和动态展示的强大功能，在几分钟内就能完成一个积件元素的制作．◇将积件元素组合在一个界面内，实现元件的有机组合，形成一个可供教师随机调用和学生操作验证的实验平台．

用心做教育——中学英语教学中的德育探讨

当今社会科技飞速发展，未来的竞争是综合国力的竞争、人才的竞争，归根结底是教育的竞争。教师肩负教书育人，为祖国培养人才的重任，这就要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生形成正确的世界观、人生观和良好的道德品质。

中学课堂小组合作学习探究

心理学研究表明：学习者采用不同的学习方式，其收获有显著不同。看一遍的收获是10％，听一遍是20％，说一遍是70％，动手做一遍是90％。从中我们可以看出，小组合作学习过程中多人一组，互相说一说，动手写一写，比只听教师或他人讲一遍收获会更多。

区域认知素养培育与乡土地理课程开发的意义与实践——以山东省淄博市为例

随着新课程改革的逐步推进,培养学生的核心素养成为了教育教学的重要目标。初中阶段,不少学生都是第一次接触地理学科,还没有建立起系统化的地理思维,难以对所学知识形成深入的理解与认识。基于此,教师应当在教学设计中,从核心素养培育的角度出发,设计出科学合理的教学策略。区域认知素养,是地理核心素养的重要组成部分,旨在提升学生将基本的自然地理与人文地理知识运用到现实生活中的能力,引导学生运用所学知识解决区域实际问题,是学生所必须具备的重要能力之一。

素质教育背景下的中学体育教学研究

素质教育在全国范围内推行以来，已经逐渐被大众接受。中学体育教学在这样的背景下要保障学生的“德智体美劳”全面发展．培养学生的创新能力和创新精神，要从德育、智育、体育、美育、劳育五个方面进行。

新课改背景下初中学生英语学科素养培养

社会的发展对人才的要求不断提高,英语课标明确提出学科核心素养,随着新课改的深入推进,英语教学如何落实学科核心素养成为当前的研究热点。为发展学生核心素养,改善英语教学是落实新课改的重要举措。目前初中英语教学中对学生核心素养的培养存在很多问题,教师需要研究新课改背景下培养学生学科素养的有效措施。本文概述初中英语教学核心素养培养内涵,分析初中英语教学学生核心素养培养存在的问题,提出新课改背景下初中英语教学培养学生学科素养的有效对策。

初中物理大单元背景下的“互联网+跨学科”实践——“机械能及其转化”单元教学设计

创新整合点①“互联网+跨学科”教学模式通过结合互联网技术和多学科资源,构建一个综合性的教学平台,为学生提供多元化的学习机会和实践体验,使学生的学习更具实践性、探究性、趣味性,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。②借助多种形式的信息技术手段,促进教学活动的有效开展。

项目式学习在初中英语阅读教学中的应用

《义务教育课程标准(2022)年版》明确,要深化教学改革,强化学科实践,并倡议学科教师推进综合学习,为学生开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,使学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。其中,项目式教学是以学生为中心,将学生的发展确立为教学之本的一种现代化教学模式。

深度学习背景下初中数学课堂教学路径探究

深度学习有助于学生核心素养的发展,是提高学生问题解决能力、培养高阶思维的重要途径.目前,大部分学生在初中数学课堂学习参与中表现出浅层学习现象,即缺乏主动思考的意识,只能机械记忆知识而无法顺利完成迁移与运用.这样的背景下,学生的核心素养难以得到深入发展.为改善这一现状,文章采用经验总结与案例分析等研究方法,在归纳深度学习概念及价值的基础上,提出教师应通过合理设计深度学习目标、设计驱动问题以引导学生深度思考并采取变式练习活动、完善评价体系等方式优化教学,从而营造良好的深度学习氛围,构建指向深度学习的初中数学教学设计.

新课标下初中体育大单元教学设计与实践——以《球类运动与技巧训练》为例

随着新课标的实施,初中体育教学的重心转向学生主体性和体育素养的培养。本文基于学生主体原则、循序渐进原则以及以体育人为本的理念,特别针对《篮球运动》《足球运动》《乒乓球运动》和《排球运动》等教学内容提出相应的优化策略,通过科学的目标设定、深入的内容重组、合理的教学方法选择以及学习情境的营造等方法,全面提升学生的体育素养和运动技能,培养其团队协作精神与领导能力。这些优化策略的提出旨在帮助教师更好地规划体育大单元教学,以激发学生的学习热情、培养其综合素养,期望为初中体育教学提供更具针对性和有效性的指导,从而推动学生在体育学习中全面发展。

新课标下初中英语读写结合教学开展路径

阅读板块和写作板块在初中英语教学中扮演着重要的角色。阅读是理解和吸收语言知识的过程,写作则是通过语言来表达思想的过程,这两个过程相辅相成,对于提高学生的英语综合素质具有重要意义。将阅读和写作结合起来进行教学,不仅可以培养学生的阅读理解能力,还有助于提升学生的写作技巧。通过阅读,学生可以学习地道的语言表达和优秀的篇章结构,从而提高写作的准确性;通过写作,学生可以更深入地理解阅读材料,掌握阅读技巧,提高阅读速度。因此,将阅读和写作结合教学,能够实现优势互补,促进学生英语水平的全面提升。

“教—学—评一体化”视域下的初中英语作业教学

随着教育观念的不断演进,教-学-评一体化已经成为当前教育领域备受关注的热点议题。初中英语作业在教学中扮演着至关重要的角色,然而,如何有效地运用作业来实现教学目标、提供及时反馈、加强学习环节以及激发学生的学习兴趣,是当下英语作业布置亟需解决的问题。本文以“教-学-评一体化”为视角,探讨初中英语作业教学的新策略,旨在更好地适应现代教育需求,从而提升学生的学习品质,助力他们更全面、更有效地掌握知识与技能,实现个性化发展。

基于教学评一体化的初中英语课堂教学路径

在提倡素质教育的背景下,英语教学呈现多元化,打破了“哑巴英语”的教学模式,不断提高学生的听说读写综合能力。英语作为一门语言学科,实用性较强,而只有学生对该学科有学习兴趣,并不断地进行实践,才能够培养学生开口说的勇气和学好英语的自信心。因此,英语教师要不断地创新教学方法,丰富教学内容,锻炼学生各方面的能力。教学评一体化将融合新的教学元素,切实推进教学进程,促进各种教学目标的落实,使初中英语课堂焕发新的生机与活力。

信息技术赋能教学实践,个性学习提升综合素养——“有趣的数学概念探究课”项目设计

创新整合点①借助希沃白板和洋葱学园实现翻转课堂,将信息技术与课程深度融合,形成了以“学”为主的新型课堂。微课使学习前移得以实现,课堂的职能与教师的角色也随之发生变化。课堂成了学生交流学习心得、解决学习困惑、完成巩固练习提升的场所。教师也从讲台上解放出来,可以去做一些更有价值的事情,如提供更丰富的学习资源、倾听学生讲解、及时评价、对学生进行个性化辅导等。

指尖上丰彩 巧手学编织——当编织慢生活遇上信息光速度

创新整合点1.美劳共生(1)“共生”这一概念源于生物学领域,是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。(2)美劳双向奔赴。美术学科强调大美育观、大概念串联、大单元教学、大任务设计的新课堂,劳动教育着重培养劳动观念、劳动能力、劳动品质、劳动精神,美劳的双向奔赴,有利于开展跨学科人才的培养。