淄博市1265例大中专学生性健康状况调查

目的探讨大中专学生性健康状况。方法对淄博市4所大中专院校中专、大专、本科3个层次的1 400名学生以封闭式匿名问卷的形式调查其性知识、性态度、性行为及恋爱状况。结果性知识知晓率大学生明显高于中专生;来源多半以上为非正规渠道。初次恋爱年龄、恋爱次数均为中专生早于和多于大学生;恋爱比率平均为42.29%。对婚前性行为持赞成和理解态度为65.53%,大学生多于中专生;对第三者和对多个恋爱对象持赞成态度中专生多于大学生。一般性行为半数或近半;婚前性交大学生多于中专生,平均为7.74%,男性为11.63%,大男为14.13%;初次性交年龄最小13岁,平均18.9±2.43岁,中专生早于大学生,有低龄化倾向。非意愿妊娠为0.87%,大学生为0.7%,中专生为1%,最小年龄为15岁,平均大学生20.75±0.96岁,中专生17.14±1.35岁。结论青少年恋爱观亟待加强和指导;性知识匮乏是青少年造成性伤害的主要原因;性态度开放是造成社会和家庭不稳定的潜在危险;性行为开放与低龄婚前性交已经或正在成为一个趋于普遍性的社会问题;非意愿妊娠与人流是影响青少年性生殖健康的最重要因素。

淄博市7-18岁中小学生20年的形态发育动态分析

目的了解淄博市中小学生生长发育规律,掌握体质健康状况。方法根据淄博市自1985-2005年的7-18岁中小学生体质调研资料的身体形态发育指标进行了比较分析。结果各项形态指标均随着年龄的增长而增加,交叉年龄及突增高峰年龄均有提前的趋势。结论淄博市中小学生的形态发育有提前趋势,饮食结构的改变也影响学生的健康发展。

淄博市大中专学生性健康状况调查

目的探讨青少年性健康现状,了解青少年性与生育健康知识、态度、行为(KAP)及恋爱观。方法对淄博市16～24岁在校大中专院校1265名学生,以封闭式匿名问卷调查形式调查其生育知识、态度和婚前性行为。结果对月经初潮与初次遗精、排卵期及易受孕期、主要避孕方法、紧急避孕措施及性传播疾病主要传播途径知晓率分别为72.9%、35.6%、54.2%、22.9%及60.3%,前2项知识知晓率女性高于男性,后3项知识知晓率女性低于男性,差异有显著性(P<0.01);对婚前性行为、第三者、多个恋爱对象持赞成和理解态度者分别为65.5%、20.8%、77.7%,男生高于女生,差异有显著性(P<0.01);有恋爱经历、与异性拥抱、接吻的学生分别为42.3%、47.7%、36.4%;初次恋爱年龄最小为12岁,有性行为者7.7%(98/1265),有性行为致非意愿怀孕者为11.2%(11/98),初次性行为年龄最小13岁,致非意愿妊娠最小年龄为15岁;性知识来源主要来自书刊影视占及朋友和同学。结论大中专青少年性知识知晓率较低,性知识匮乏,性观念存在一定的偏差,性行为开放,非意愿妊娠与人工流产率高,有待加强学校的青春期生育健康教育,真正建立起一套符合我国国情的性教育体制。

浅谈医学职业生学习品位与学习有效感的培养

动态养成的医学职业生的学习品位包括一般学生之学习品位、学习能手之学习品位、学习标兵之学习品位和学习精英之学习品位等四种形态。学习品位与学习有效感相辅相成，应该成为教学评估的创新要求。

关于卫生职业生学习意志和学习意志行动的启示

中、高职卫生职业生的知识结构均属于操作型,对课堂教学的授课形式和灌输技巧的依赖性较大,并有较大的可塑性.这些学生的知识容量、层次及思维空间除了与教师的教育有效感和教学品位直接相关外,还与学习意志和学习意志行动息息相关.

树立学习有效感是医学职业教育的一个现实命题

学习有效感是指学生认定自己是否有能力对自己的学习施加积极影响的信念,它有2个基本维度,即学习价值有效感和个人学习能力有效感。树立学习有效感是医学职业教育的一个现实命题,应该将其融入教学评估体系。

从职业道德视角看大学图书馆员角色的认知

图书馆员的职业道德是其提供良好服务的基础,也是对大学生读者进行政治思想教育的前提。现从职业道德视角看大学图书馆员角色具备良好职业道德的重要性以及提出图书馆员角色在职业道德认知方面的不足和偏差及原因分析和对策。

高等职业教育会计专业实践性教学经验初探

目前我国会计教学的现状并不让人乐观,教学计划对实践教学的规定很笼统、不够明确,更没有系统的实施方案,实践性教学的比例不到30%,远没有达到专业课程理论与实践1:1的标准,暴露出实践性教学严重缺乏的问题.为了充分体现"以能力为本位"的职教思想,必须在教学的全过程贯彻实践性教学思想.

推进临床护理工作科技创新中存在的问题与对策

在这知识不断更新、科技突飞猛进的形势下,推进临床护理水平的提高、加快临床护理工作的科技创新,是摆在医院各级领导及护理工作者面前的迫切任务.笔者在调研了我市近两年的临床护理实践后认为,存在问题,并提出对策.

论高等卫生职业教育中的因材施教

素质教育必然强调因材施教。高等卫生职业教育不是医学本科教育的缩略版本,也不是过去中专教育的继续。教育必须要针对教育对象因材施教,针对高等卫生职业教育对象的特点,教师要转变教育观念,从培养应用型人才出发,更新教学内容,激发学生的学习兴趣,全面提升学生素质,以适应未来工作的需要。

2005年某学院部分学生艾滋病健康教育效果评价

[目的]探讨医学高职生健康教育的方式、方法,评价艾滋病健康教育的效果,通过健康教育,提高学生预防艾滋病的意识和能力。[方法]开展一系列艾滋病健康教育活动,包括专题讲座、演讲比赛、知识竞赛、社会宣传等。健康教育前后分别测评学生掌握艾滋病预防知识的水平,采用成组t检验、配对t检验和方差分析进行统计处理。[结果]健康教育前各班艾滋病预防知识平均成绩差别无统计学意义(P>0.05),具有较好的可比性;健康教育后各班平均成绩差别也无统计学意义(P>0.05),但各班健康教育前后平均成绩差别有统计学意义(P<0.01)。健康教育前学生已掌握一定的艾滋病预防知识,考试成绩平均90.89分,健康教育后考试成绩为94.63分,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]本次健康教育活动取得了良好的效果,对学生的自我保健和人群艾滋病预防具有现实意义和长远意义。

淄博市张店区中小学生意外伤害调查

目的调查中小学生意外伤害事故发生情况及相关因素。方法以张店区2004学年在校中小学生为检测对象,对发生的156例学生意外伤害事故进行个案调查及统计分析。结果中小学生意外伤害发生率为0.21%,中小学生意外伤害以各种急性损伤多见,男性发生率显著高于女性,意外伤害发生地点主要在学校(82.05%)。结论意外伤害严重影响学生的学习和健康,已成为危害中小学生身心健康的重要公共卫生问题,今后我们要积极采取干预措施。

浅议高等职业教育的专业设置

高等职业教育要培养应用型人才,必须以就业为导向。专业设置直接影响着学生就业,因此,高等职业院校存在的价值和意义是通过专业设置来体现的。为了更好地促进高等职业教育发展,从多个角度对专业设置进行探讨。

高校图书馆馆员职业形象浅谈

联系实际探讨了馆员职业形象对于高校图书馆生存发展的重要性,以及如何树立良好职业形象的对策。

浅谈高等职业教育面临的困境与出路

高职是高等教育的重要组成部分,它既是一种具有自身特色的高等教育,又是一种高层次的职业教育。我国高等职业教育经过近20年的发展,尤其是最近5年大跃进式的发展在规模上已占据高等教育的半壁江山。但也面临着社会及自身一系列制约发展的问题。笔者在文中对高职教育所面临的困境与相应对策进行了初步探索。

铅职业病危害预防措施的优化设计与效果评价

通过设计实施适合小型蓄电池厂铅职业病危害防护措施,摸清小型蓄电池厂铅对工人作业环境的污染状况,优化设计实施通风防毒措施。结果工人作业环境空气中铅尘、铅烟浓度分别由4.200～275.640mg/m^3、0.051～116.540mg/m^3下降到0.010～0.081mg/m^3、0.004～0.106mg/m^3,合格率由0上升到91.66％、66.67％～88.89％;排出的废气中铅浓度达到了环保排放标准。两套通风防毒措施设计合理、效果显著,适用于小型蓄电池厂。