从“拼盘”到“品牌”的跨越——山东淄博职业学院公关形象策划实施纪实

淄博职业学院自2002年7月经山东省政府批准组建以来，从四个中专学校合并的“拼盘”，到一流职业学院的“品牌”打造，经历了近两年的公关形象策划与实施，取得了令人瞩目的可喜成果．

新加坡与我国高职旅游管理类专业人才培养之比较研究——以南洋理工学院和淄博职业学院为例

本文首先分别解析了新加坡南洋理工学院和淄博职业学院旅游管理类专业人才培养的基本情况，然后又从课程（专业）培养目标、职业前景或就业岗位、专业课程结构三个方面对两个学院的人才培养情况进行了对比分析，最后得出了一些对我国高职旅游管理类专业人才培养有着积极意义的启示。

构建“贯通培养”课程体系的探索与实践--以淄博职业学院为例

2020年形成"现代职业教育体系"是我国职业教育的政策目标。目前我国职业教育各个层次的自身体系相对完整,但层次之间的关联、接续还不够。系统设计"贯通培养"课程体系、探索"结构化"课程构建的方法与实现途径、建立能促进课程衔接的有效机制,既是健全职业教育接续培养的关键环节,也是构建现代职教体系的重点和难点。

立足高职教育 谱写文化新篇——淄博职业学院加强文化建设的初步探索

高职学院文化是高职院校赖以生存和发展的根基和血脉,是高职院校建设的精髓和灵魂,是构成高职院校办学实力、发展活力和核心竞争力的重要因素。高职学院文化建设是高职院校的一项基础性、战略性和前瞻性的工作。淄博职业学院组建四年来,在突出职业教育特色,探索高职文化定位;继承区域文化精华,提炼学院文化内涵;构建精神文化理念,加快物质文化发展;规范制度文化条款,搭建文化育人平台;根据不同专业特点,建设鲜明系部文化等方面进行了积极探索,积累了成功经验。

论信息化时代对高等职业院校图书馆馆员的素质要求——以淄博职业学院图书馆为例

本文从分析信息化时代对高校图书馆的影响和对馆员的素质要求入手,对照淄博职业学院图书馆与其他高校图书馆信息资源和人力资源的差距,探讨一条既符合高等职业院校管理模式又可以有效提升高职院校图书馆馆员素质的途径,从而实现高职院校图书馆为读者提供高质量信息服务的工作目标。

工学结合“2+1”订单式人才培养模式的研究与实践——以淄博职业学院应用化工技术专业建设为例

高职教育应不断地研究区域内及周边地区经济发展对岗位高素质技能型应用人才需求规格的变化规律,据此因地制宜地创建并实施工学结合的"2+1"订单式人才培养模式,制订出符合"2+1"订单式人才培养模式的应用化工技术专业人才培养方案,并在教育教学过程中有效地实施,培养出满足生产岗位上所需要的高素质技能型应用人才。我院已成为区域乃至周边地区为化工企业的经济发展培养高素质高技能型应用人才的摇篮。

高职院校共享型教学资源库建设研究与实践——以淄博职业学院为例

本文以淄博职业学院共享型教学资源库建设为例,提出了适合高职院校教学特点的一体化教学资源库构架方案,针对资源整合和积累中的核心问题进行了较为详尽的探讨,给出了不同类型教学资源整合及积累的方法,在此基础上,结合工作实际,建立了淄博职业学院教学资源可持续发展机制。

高职院校物流实训室项目建设的几点建议——以淄博职业学院为例

在高等职业教育中,提高学生的职业能力是教学的核心,而校内实训基地的建设对于实践教学和学生职业能力的形成都起着关键作用。通过联系当地的物流产业发展状况来规划实训室建设,才能够发挥高职院校服务区域经济的功能。同时,运用项目管理的科学方法来管理物流实训室建设项目,能够充分利用资源、提高效率,从而顺利完成项目建设。

对高职院校专业文化建设的实践探索——以淄博职业学院为例

作为软实力的校园文化建设对高职内涵提升发挥着重要的引领和激励作用。专业文化是高校校园文化的根本,在校园文化建设的大系统中,是其重要的子系统。本文以淄博职业学院校园文化建设实践为视角,重点对学院专业文化建设进行了分析研究。

高职学生核心价值观教学方法探讨——以淄博职业学院为例

据山东人才网对近年来部分企事业单位用人情况调查表明,在招聘员工的诸多条件中,道德品质、责任感排在首位。社会矛盾的多样化、价值观的多元化以及网络的虚拟化,对核心价值观教育工作提出了新的挑战。传统理论说教式的核心价值观教育模式不适应新一代的青年学生。从高职教育特点出发,探讨适应当代青年学生特点的教学做一体化的方法,将核心价值观教育融入于职业教育中。

高职中药专业人才需求调研分析与实践——以淄博职业学院为例

高职院校人才培养工作有着自己显著的特点。文章通过对高职中药专业人才需求的调研分析,明确专业改革的思路和方向并提出相应的对策和建议,以提高高职中药专业人才培养质量。

构建“文化+工匠精神”体系厚植高水平专业建设文化底蕴——以淄博职业学院汽车专业为例

实施文化育人是高职院校人才培养的一项重要改革内容,专业文化教育则是推动专业建设和提升专业育人水平的有生力量,是对职业教育偏重专业技能忽视人文素养的纠偏,也是建设高水平专业的重要特色指标。淄博职业学院在汽车专业人才培养过程中,逐渐认识到文化育人在专业建设推进中的核心作用,并不断探索、挖掘乃至凝练形成专业文化。为此,笔者以山东省高水平专业、全国高水平专业——淄博职业学院新能源汽车技术专业群为例,探讨该校汽车专业文化体系的构建。

高职动漫设计与制作专业课程体系建设方案探析——以淄博职业学院动漫艺术系为例

课程体系建设是高职高专院校永恒的主题。本文根据高职教育培养目标是为生产第一线培养技术型和管理型人才的要求,在分析课程体系建设背景的基础上,结合实际对本校动漫设计与制作专业课程体系建设进行了探讨。

改革人文素养课程体系 提升学生职业素养水平——以淄博职业学院为例

本文介绍了淄博职业学院在学生职业素养培养方面的做法。即创新人才培养理念,全员参与开展学生职业素养教育,培养过程进行课程化管理,构建人文素养课程体系,改革课程内容及讲授方式。实践证明,人文素养课程体系改革提升了毕业生的就业率和就业质量。

高职院校社团活动学分制管理的实践与探索——以淄博职业学院护理学院为例

高职院校推行学分制和学生社团建设在高职人才培养目标上具备高度的内部一致性。因此，社团活动学分制管理是推进高职院校教育教学改革和加强高职学生思想政治工作的需要，也是不断发挥学生的主体作用、促进学生全面发展的需要。

浅析高职院校空中乘务专业的发展现状与专业建设对策——以淄博职业学院空中乘务专业为例

改革开放以来,民航业的快速发展构成了空中乘务专业人才的旺盛需求.高职院校空中乘务专业发展迅速,但也存在不少问题.本文以淄博职业学院空中乘务专业为例,通过分析其建设基础,提出了该专业的发展思路和几个方面的专业建设对策.

高职境外实习就业面临的问题及应对措施--以淄博职业学院为例

为更好地促进大学生就业，2014年5月初，淄博职业学院（下称学院）出台了《淄博职业学院境外实习就业管理办法》等一系列文件，拓宽就业渠道，规范境外实习就业，增强国际竞争力，切实提高学院大学生就业质量。

高职院校实施导师制运行研究——以淄博职业学院为例

导师制引入高职能提高学生的自我学习、自我设计、自我发展能力，同时也提升了教师自身的业务素质。本文以淄博职业学院实施导师制为例，阐述了实施导师制的具体做法和效果以及存在的问题和对策。

校园植物景观配置与植物文化——以淄博职业学院为例

校园文化是高等院校的灵魂,而校园植物景观文化是文化的延续,对学生有潜移默化的教育作用,具有熔炉作用、激励作用。本文以淄博职业学院为例,以调查我院绿化植物树种为着手点,通过植物景观配置表现学院特色,而校园植物文化能深层影响师生道德品格,帮助师生形成正确的人生观和价值观。

高职学院文科类生产性实训基地建设研究——以淄博职业学院为例

探索校企结合的校内生产性实训基地建设是高职院校改善办学条件，提高教学质量的重点。以构建淄博职业学院工商管理系实践教学系统为切入点，提出了文科类生产性实训基地的内涵，探讨了文科体系生产性实训基地建设的现状、存在的问题以及解决方法，为高职学院文科体系生产性实训基地建设的创新提供了新的思路。