“双元育人,三位一体”培养口腔医学技术人才

目的:探索口腔医学技术专业新的教学模式,培养高素质技能型专门人才,以适应现代义齿制作行业的发展。方法:依托学校和企业两个育人主体,以能力为本位,以就业为导向,双元育人,培养学生的综合职业能力;采取"做、学、教合一,专业教学与工作实境合一,顶岗实习与就业合一"的综合培养模式,"三位一体"培养人才。结果:"双元育人,三位一体"人才培养模式,参与三方,实现共赢。①学校,教学质量提高、社会声誉提高、就业质量提高、"双师"素质提高、教学成本降低。②学生,综合职业能力提高,综合实践技能测试通过率达到100%,职业资格考试通过率达到90%以上,心理素质和就业竞争力提高,2008届毕业生就业率高达93%。③企业,员工队伍素质提高、员工队伍的稳定性增强、企业生产成本降低。结论:"双元育人三位一体"人才培养模式适合高职口腔医学技术专业的建设与发展,学校、企业和学生三方参与,实现共赢,值得推广。

康复治疗技术专业工学交替培养人才

目的对康复治疗技术专业进行工学交替的教学模式改革,以提高人才培养质量,增强就业竞争力。方法校企合作共建校外实训基地,共同研讨并制订人才培养方案,采用＂1.5＋1.5人才培养模式＂,实现课堂与实习地点一体化。结果学生对教学改革满意率高达96%;就业率高达95%;用人单位对毕业生评价很高。结论康复治疗技术专业工学交替的教学模式,不仅能提高学校对高技能人才的培养质量,而且为康复中心提供劳动力,能够缓解其人员紧缺的状况,使企业获得大量急需的、令其满意的优秀毕业生,实现真正意义上的校企双赢局面。

医学高职生艾滋病健康教育效果评价

目的:培养医学高职生健康教育的方式、方法,评价艾滋病健康教育的效果,通过健康教育,提高学生及社会人群预防艾滋病的意识和能力。方法:采用类实验研究方法,以山东省淄博市一所高职院校的981名在校生为研究对象,开展一系列艾滋病健康教育活动,包括专题讲座、演讲比赛、知识竞赛、社会宣传等。健康教育前后分别测评学生掌握艾滋病预防知识的水平,采用成组t检验,χ2检验进行统计处理。结果:健康教育前学生已掌握一定的艾滋病预防知识,考试成绩平均75.9分,健康教育后考试成绩进一步提高为84.2分,差别有极显著统计学意义(t′=-18.5816,P<0.01)。健康教育后学生对艾滋病防治知识、态度和行为的知晓率增加了11%,差别有极显著统计学意义(χ2=2004.17,P<0.01),而且对AIDS病人的态度也随AIDS知识水平的提高而有所改善。结论:本次健康教育活动取得了良好的效果,对学生的自我保健和人群艾滋病预防具有现实意义和长远意义。

2005年某学院部分学生艾滋病健康教育效果评价

[目的]探讨医学高职生健康教育的方式、方法,评价艾滋病健康教育的效果,通过健康教育,提高学生预防艾滋病的意识和能力。[方法]开展一系列艾滋病健康教育活动,包括专题讲座、演讲比赛、知识竞赛、社会宣传等。健康教育前后分别测评学生掌握艾滋病预防知识的水平,采用成组t检验、配对t检验和方差分析进行统计处理。[结果]健康教育前各班艾滋病预防知识平均成绩差别无统计学意义(P>0.05),具有较好的可比性;健康教育后各班平均成绩差别也无统计学意义(P>0.05),但各班健康教育前后平均成绩差别有统计学意义(P<0.01)。健康教育前学生已掌握一定的艾滋病预防知识,考试成绩平均90.89分,健康教育后考试成绩为94.63分,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]本次健康教育活动取得了良好的效果,对学生的自我保健和人群艾滋病预防具有现实意义和长远意义。

浅谈中医“证”的发展

中医学最具诊疗特色、最能体现个体化治疗思想的就是“辨证论治”，作为辨证论治核心的“证”的研究，直接决定了中医现代化的进程，因而试从可持续发展的角度探讨其发展趋势。

浅谈高职院校学生管理的观念转变

现通过对高职院校学生管理工作的分析,服务管理理念内涵的阐释,提出了＂科学化教育、人性化管理、个性化评价＂的学生服务管理理念,并就这一理念的理论基础、内涵、总体要求,结合学院自身实践,提出了落实这一理念的具体做法,以体现科学发展观的要求,促进高职学生成人成才和全面发展。

柏—查氏综合征的诊治进展

柏-查氏综合征(Budd-Chiari syndrome,BCS)是指肝静脉(HV)和/或腔静脉(IVC)闭塞致静脉血流受阻而产生的一系列症候群.以往认为是少见病,往往误诊为肝硬化、大隐静脉曲张、心脏病、肝病、脉管炎等.随着诊断技术的提高,检出率明显提高,治疗也有新的突破.本文综合有关文献,对BCS的诊断治疗进行综述.

浅析《诗经》中传统人文精神对大学生的教育启示

《诗经》是我国的第一部诗歌总集,《诗经》作为古代诗歌著作的典范,其中表现出的爱国主义情感、爱情友情、审美标准,以及诗歌当中所体现出的人与自然之间的和平相处,对和平的向往和人与人之间的和谐等方面的人文精神,对我国大学生的发展具有深刻的教育启示。我们需要对《诗经》中的传统人文精神进一步探讨,以推进我国大学生的人文教育。

2010年山东省城乡居民碘盐食用及主妇的碘与健康知识调查

[目的]了解山东省居民户碘盐与含碘丰富食品的食用情况及主妇关于碘与健康关系的知识水平,为调整碘盐政策和开展健康教育提供依据。[方法]2010年10月,在山东省各个设区市对淄博职业学院医学技术系2009级临床、护理、康复专业学生家庭及亲戚、邻居的部分家庭主妇进行问卷调查。[结果]共调查6651户。其中,位于碘缺乏病病区的为4190户,位于非病区的为2461户;城区1857户,农村4794户。调查的居民户中,最近1年内,一直食用加碘食盐的占86.18%,一直食用非加碘食盐的占0.48%,近期换吃非加碘食盐的占2.48%,碘盐与非碘盐交替食用的占10.86%。被调查居民户中有22171人,每人每天食用碘盐(6.17±0.72)g,食用海带、紫菜等(10.28±11.57)g,食用海鱼、虾、贝类等(19.01±2.12)g。被调查的家庭主妇为6651人,对"碘缺乏会危害健康"全部答对的占31.95%,对"补碘过量会危害健康"全部答对的占1.20%。[结论]建议山东碘缺乏的病区须进一步提高居民碘盐的食用率、非病区应严格控制碘盐的食用;政府与卫生部门应加大宣传的力度、创新健康教育的方式、方法,提高居民对碘与健康关系的正确认识。