协同发力,突破学前教育优质发展瓶颈

山东省淄博高新区现有幼儿园41所,其中公办(包括公办性质)幼儿园17所、民办幼儿园24所。其中省级示范幼儿园12所,市级示范幼儿园18所,优质园比例达到73.2%;数字化幼儿园18处,比例达到43%,均位于全市前列。现有在园幼儿9117人,教职工1315人,学前三年毛入园率达到100%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比)达到87%。习近平总书记在十九大报告中提出要"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。

小学足球与艺术融合课程研究

足球项目是将德育、智育、体育、美育融为一体的教育载体。为了深入贯彻落实国家政策,大力发展校园足球,在义务教育阶段有效实施“体育、艺术2+1项目”,不断加强和改进学校体育、艺术教育,本研究以校园足球为切入点,从足球与艺术的融合方面入手,根据小学生身心发展的阶段性特征,以小学音、体、美课程为载体,以促进学生身心全面发展为宗旨,以课堂教学为主要手段,打通学科间的壁垒,构建足球与艺术的融合课程,以期为校园足球的普及与发展提供保障,为学生终身体育和全民族整体素质的提高奠定良好基础,致力于让学生在艺术的氛围中体验足球知识和文化。

基于计算思维培养的Scratch创意编程教学模式初探——以《队列练习：认识广播命令》教学为例

计算思维是信息技术学科核心素养之一。但如何在教学中培养学生的计算思维,对广大一线教师而言还处于探索阶段。笔者结合哈佛大学教育学院计算思维实践理论,在教学实践中总结出"创设情境——明确问题——自由搭建——调试修改——展示互评——拓展提升——分享交流"七步教学模式。通过在区域内进行推广,获得一线教师的认可,并在教学中积极实践,取得较好的教学效果。

横竖撇捺有乾坤,一笔一画皆成趣--谈小学汉字书写指导的三大策略

汉字,是中华民族智慧的结晶。汉字书写是中华民族传统文化的精髓,它对陶”学生情操、发展学生智力和思维、提升语文素养有着重要的作用。小学,是学生学习的起始阶段,更是学生识字写字的重要基础阶段。2013年,中国教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》,将书法教育纳入中小学教学体系。纲要中提出院“要遵循书法学习循序渐进的规律”“注重培养学生的书法基本功”“重视养成良好的书写习惯和态度”。

天窗·景窗·心窗——统编小学语文四年级下册《天窗》教学设计及评析

[设计理念]《天窗》是我国著名作家茅盾先生的一篇抒情散文。它以轻松的笔调、极富特点的语言描述了天窗给作者童年带来的新奇和快乐。在大人的眼里,这天窗仅仅是通风的方洞;在孩子们的眼里,这天窗则成了观察世界万物的风景之窗;在作者的眼里,这天窗就是抒发心灵密语的"心窗"。

小学足球与数学融合课程的研究

校园足球运动在全国如火如荼的进行着,但是在其开展中发现,校园足球活动只重视足球训练,脱离了与其他学科的联系,导致足球参与者其文化素质偏低的现象。本文试图以小学足球与数学融合课程为研究,立足数学情境教学的特点,从"境"的构建和"情"的激发两个角度分析情境教学对足球生数学情感的影响,乃至对他们数学成绩和踢足球技巧的提高。旨在通过对校本课程开发及个案研究的基础上,分析校本课程开发中存在的突出问题,并寻求解决之策,以利于整体推进校本课程开发,利于构建出体现学校特色、利于学生发展、利于教师专业成长的课程体系。

在"陌生化"中探寻童诗教学新路径

诗歌的"陌生化"是指内容和艺术上都超越常态,以情思和形式的新异与独特,获得对世界全新的认知和感悟.童诗亦具有"陌生化"特性,它常常借助儿童世界中熟悉的词汇构成陌生的结构、陌生的语言表达、陌生的意象、陌生的逻辑,带给读者强烈的阅读冲击.[1]因此,在儿童诗教学中,我们不妨聚焦"陌生化"这一特性,引领学生去品味语言、感受情思、沾染诗意.下面以统编教材三年级下册《童年的水墨画》这一组诗为例,谈谈具体的教学策略.

汉字在小学数学概念教学中的应用

汉字是世界上最古老的文字之一,是目前唯一还在使用的自源文字。汉字的发展演变体现了社会历史文化信息,它的构形结构与中国传统文化有互证的关系。人们会利用汉字的字形以及演变过程来考证字义,解释其中蕴含的社会文化信息。但在小学数学教学中却鲜有人将其与数学相联系。笔者从事多年小学数学教育,又爱好汉字字源探究,慢慢找到了两个领域的结合点。

全员参与，让幼儿的生活课程更具生命力

著名教育家陶行知说过"生活即教育",教育是从孩子的生活中来,在生活中展开.我园借鉴山东省省编教材,立足幼儿实际,满足幼儿生活的需要,形成了幼儿的生活课程体系.

巧解“折纸超珠峰”

自从上次斯凯与萌芽用Scratch解决了植树问题,他俩逐渐迷上了这种学习方式。这不两个人又在一起研究起这样一道数学题： 一张纸的厚度为0.5毫米,假设这张纸可以无限折叠,请问经过多次折叠后,纸的厚度是否能超过珠穆朗玛峰的高度（8844.43米）？如果可以,折叠次数是多少？

基于问题驱动的编程教学模式初探

问题驱动是以学生为主体,以问题为引领,激发学生探索欲、求知欲的学习方式.其主要特点是以问题解决为“思维路标”,在师生互动中生成,提高学生深层次的理解和思维发展的机会,使课堂教学向“问题靶向性”转换.

苔花如米亦芳华--一所农村薄弱学校的快速发展之路

淄博高新区第四小学位于鲁中平原的石桥地区,是一所地处偏远的农村学校。原有校舍破败,师资力量薄弱,生源来自辖区13个自.然村,还有部分外来务工子女。2016年8月,随着新校的正式启用,师资队伍的不断扩充,学校立足文化建设,狠抓课堂改革,创新教师培养模式,在短短的几年内不仅摘掉了“薄弱校”的帽子,而且驶入了全面发展的快车道:山东省安全教育示范学校、淄博市少先队工作先进单位、淄博市模范教工之家、淄博市数字化校园、淄博市创新项目学校、淄博市智慧园……那么,这所农村小学到底拥有什么样的“魔力”与特质呢?

巧问,让思维活跃起来

课堂提问与思维品质有着密不可分的联系。在小学英语课堂教学中,提问是贯穿教学的重要环节,通过设置有效的课堂提问,可以促进学生思考,培养学生的问题意识,提升思维品质。目前,课堂提问对思维品质的培养和关注不足,缺乏思维能力的训练。笔者以山科版小学英语教材为例,结合小学英语课堂教学中的课例探讨如何通过有效的课堂提问,引导学生积极思考,提升学生的思维品质。

信息化助推幼儿园创新招生

中德幼教集团创建于2002年,是鲁中地区较早的托幼一体化幼教集团,办园历史悠久,现有四所直营园:淄博高新区中德奥林幼儿园、新东方幼儿园、未来城幼儿园和桓台君汇·恒生幼儿园。2019年9月开园的桓台君汇·恒生幼儿园是一所新建小区幼儿园,建筑面积5400平方米,拥有15个教学班,位于小区中心位置。

Scratch创意编程:判断平闰年

“萌芽，考你个题，2018年是平年还是闰年？”“我想想，能被4整除就是闰年……那2018年应该是……”“哈哈，萌芽，告诉你吧，2018年是平年!”“斯凯，你怎么算得这么快？”

怎一个“趣”字了得——《草船借箭》教学赏析

中国古典小说集我国传统文化之精华,其厚重的历史文化、典型的人物形象、各具特色的语言风格,无不令人啧啧称赞。现行小学语文课本中对这些名著也多有节选,成为小学高段语文教学中的重要篇章。生本高效语文课堂着眼于整部古典小说的挖掘与研究,在课堂中紧紧抓住语言品味这一主线,指导学生阅读名著,提升了课堂教学的"情趣",提高了课堂教学的效率,给课堂教学带来了新的生机与活力。

儿童体育意蕴

又是一年开学季,最近有幸听了两节一年级广播操教学,一位老师在排队时的口令'前排两手侧平举,后排两手前平举,向右看齐';另一位老师在排队时让小朋友们'以直升机距离散开,旋转一下,只要碰不到其他人就稍息站好.'两种不同的课堂用语,对于一年级的小朋友来说,后者的语言让孩童很快的接受了。对于这样的课堂教学用语,曾做过一项调查,在低年级儿童教学中,很多老师用专业术语来给儿童讲解:'前排两臂侧平举,

“图形的周长”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83-85页。教学目标：1通过指一指、剪一剪、比一比、估—估、围一围等数学活动初步理解周长的含义。