小学语文教学中的“文学阅读与创意表达”策略

小学语文教学是培养学生语文素养、提高学生语言表达能力和审美能力的重要环节。而文学阅读作为语文教学的核心内容之一,在小学语文教学中扮演着重要角色,不仅可以培养学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读经验,还可以提高学生的语言表达能力、拓展学生思维、培养学生的审美能力。

技术赋能项目探究 助推艺术创新实践——《百变团花》教学设计

创新整合点①借助信息技术手段,将课前预习、课中学习、课后动手练习三个时间段有机结合,采用多方式融合的教学组织形式;教学中,运用“国家中小学智慧教育平台”的课程资源教学片段拓宽教学视野。

论如何用多媒体技术提高小学数学教学效率

多媒体技术已经成为现代教学必不可少的组成元素,为了提高小学数学教学的质量水平,实现高效课堂教学的目标,要充分发挥多媒体技术的优势,使其更好地为课堂教学服务,简化教学过程,降低教学难度,让学生更轻松地掌握数学知识,提高学习效率。

Scratch在小学信息技术课堂教学中的应用

随着我国新课程标准改革的不断深入,提高信息技术课程在小学基础教育中的地位已经成为人们的共识,同时也对小学信息技术课程教学提出了更高的要求。国家的强盛和民族的复兴离不开创新,Scratch的应用不仅拓宽了教师的教学思路,同时也为小学信息技术开创了全新的教学模式。但从当前情况来看,该教学模式的应用过程仍存在一些问题,在一定程度上影响教学效果。本文进一步探讨Scratch教学在小学信息技术课堂教学中的应用问题,希望能为进一步推动我国小学信息技术的教学改革与创新、不断提升我国小学信息技术的教学水平提供一点参考。

单元主题语境下的小学英语阅读教学

单元主题语境阅读教学有着传统教学模式无法比拟的优势,其特点包括整体性、系统性、渐近性以及包容性,一方面可以将前后知识串联起来,形成阅读主线和实现知识的融合,构建完整的知识库,另一方面可以增强阅读教学的整体性,提升阅读教学的针对性,让阅读教学更加科学全面。为此,在小学英语阅读教学中为了提高阅读教学的针对性和有效性,要优先采用单元主题语境阅读教学方法,围绕单元主题语境设计教学目标和优化教学策略,提高学生的阅读能力和英语综合素养。

巧用“支架式教学”,助力小学语文阅读教学

阅读,是小学语文教学的重要组成部分,也是提高学生语文素养的关键路径。支架式教学是指教学过程中通过给学生搭建临时的支撑与辅助,帮助学生克服学习困难,让学生更有效地达成学习目标。在整本书阅读教学的实践过程中,教师应当结合学生的阅读水平,为学生搭建具有切适性与多样化的学习“支架”,从而有效提升学生的阅读能力和水平。一、找准兴趣要点,设计“兴趣式支架”小学阶段,学生的学习活动多以兴趣为主,因此教师在整本书阅读教学中应当与学生的兴趣点进行有效结合。

小学书法教育传承优秀传统文化的途径

本文重点阐述小学书法教育传承优秀传统文化的途径,立足书写技能持续拓展和提升学生的文化素养,为类似书法教育层面的探索提供参考依据。

以读促写在小学语文教学中的应用

本文以小学语文教学中读与写的关联性为切入点,从利用阅读培养写作兴趣,增加词汇储备,以读促写促进情感表达,掌握写作方法,开展多样化课外阅读活动等角度,详细论述读写结合、以读促写的小学语文教学策略。

如何在小学陶艺课程中传承与创新黑陶文化

发展艺术教育是教育领域实施素质教育以来的主要要求。近年来,我国一些学校尤其重视通过运用艺术形式去滋养学生,以促进学生核心素养的形成。陶艺课程的开发构建已经成为现在小学美育课程的主流,利用陶艺课程可以让学生感受中华优秀传统文化的博大精深,还能够增强学生学习的兴趣,但是怎样使传统工艺与现代文创有机结合,构建小学中高段陶艺课程是广大任课教师需要关注的问题。

基于核心素养的小学书法教育策略

随着新课改教育理念及优质教育的不断深入落实,核心素养培养逐渐渗透到了各个阶段的教育工作之中。在核心素养培养背景下,对小学阶段的书法教育策略进行创新,不仅顺应当前素质教育的改革要求,还有助于促进小学阶段学生的全面发展。本文立足核心素养培养背景,指出当前小学书法教育工作存在的主要问题,并指出小学阶段书法教育的创新策略,提高小学书法教育质量,实现小学生的健康发展,培养德智体美劳全面发展的小学生。

小学书法教育培养学生优秀品质的策略

书法是中华优秀传统文化的精髓,书法教育对传承中华文化,培养学生优秀品质具有重要作用。教育部新课标对义务教育阶段学生提出书法教育新要求,规定以提高汉字书写能力为基本目标,适度融入书法审美与文化教育。目前小学书法教育中缺乏对学生品质的培养,未充分发挥书法教育的价值,需要研究书法教育培养学生优秀品质的有效教学策略。本文概述书法教育与学生品质培养内涵,论述书法教育对培养小学生优秀品质的作用,分析小学书法教育实践中的问题,提出培养学生优秀品质的书法教育教学策略。

勾线与设色:唐风艺韵与创作体悟

工笔人物画作为中国特有的画种之一,具有悠久的发展历史。线条和色彩是工笔画的生命,很多优秀的画家都在线条和色彩的研究上下了很大功夫。唐代是工笔人物画发展的黄金时期,唐代工笔人物画中的线条和色彩技法值得人们学习与借鉴。唐代工笔人物画线条洒脱,法度谨严,色彩精密、细致、艳丽。该文作者通过认知和了解唐朝优秀的工笔人物画作品,形成了对线条和色彩特征的理性认识,探索出一套勾线和设色的方法,同时将其运用于美术创作。

“教学评一体化”视域下数学创新意识的培养与探究

我国正积极迈向创新型国家的行列,对于创新人才的贯通性培养需求日益增强。在这一背景下,小学教育应发挥好对创新人才培养的启蒙性和基础性作用。数学作为一门具有逻辑性、抽象性和应用广泛性特征的学科,被称为“思维的体操”,对培育学生创新素养发挥着重要作用。小学阶段是学生思维形成和发展的重要时期,这个阶段的数学教育对于学生的创新思维发展具有深远影响。因此,在教学中形成“教学评一体化”的闭环,确保教导有方、学习有质、评价有法,是促进小学生数学创新意识培养的关键。

搭乘信息之舟 寻访游记秘境——《记金华的双龙洞》课件制作

特色与亮点1.聚焦单元整体,凸显学生主体课件依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的单元整体教学要求,以“华采校报《云游中国》栏目征稿”为大情境,通过多个环节分解任务,把单元内不同的板块有机融合,构建了整合化、可操作的单元任务群。

新课改背景下小学数学有效教学途径探索

数学是小学教学的重中之重,而数学新课标的实施又给课堂教学带来了新的要求和挑战,因此,作为一名小学数学教师,应加强小学数学有效教学途径的探索,从整体上提升学生的综合素质。

思维导图在小学英语课堂中的应用探究

由于英语知识具有很强的分散性,且学习起来枯燥乏味,这给学生造成一定的学习困难。传统单一的教学模式不能满足学生的学习需要,而思维导图符合学生的认知规律和特点,不仅可以激发学生学习的兴趣和动力,同时还能培养学生逻辑思维能力和提高学生核心素养,促进学生全面发展。因此,在英语教学过程中,教师要发挥思维导图的优势,帮助学生拓宽视野,构建完整的知识架构和丰富知识储备量,为学生深入学习英语知识打好基础。

小学英语写作能力提升的实践探讨

写作是英语教学的重要组成部分,也是提高学生英语综合能力的重要途径之一。因此,在小学英语教学中要高度重视学生写作能力的提升和培养,夯实学生的英语基础知识,帮助学生克服畏惧心理,激发学生英语写作的兴趣。针对学生在写作过程中遇到的问题进行有效指导,让学生快速掌握写作的方法和技巧,提高学生的写作思维能力,学会熟练表达观点和想法,提高学生的英语核心素养。

小学书法有效教学途径探析

书法教学是传播我国传统文化的一项有效途径。在小学书法教学中,教师需应用有效的教学方法来提高学生的书法水平。教学实践中,教师应善于利用核心观念,指导小学生投身到书法学习中,确定学习目标与教学目标,让小学生能在书法课堂中勤练笔、多反思,并在此过程中逐渐领略到我国书法之韵律美与汉字美等。本文主要探析小学书法有效教学的途径。

小学美术教学中有效融入心理健康教育探析

随着素质教育的深入实施,学生的心理健康越来越受到广泛的关注,现代教学也开始关注学生心理教育问题。为此,在美术教学过程不仅要重视美术知识的讲解和技能的传授,还要关心学生心理情况,将学生的心理健康问题放在重要位置,营造轻松愉快的学习氛围,通过绘画给学生表达思想的机会,了解学生内心的真实想法和需求,在美术实践活动中融入心理健康教育,促进学生身心健康成长。

小学英语教学中提升学生的口语交际能力

学习一门语言最重要的就是要学以致用,掌握语言交际的技巧和方法。熟练使用英语和他人交流沟通,表达内心想法是英语教学的最终目标,也是英语核心素养的重要表现。因此,在小学英语教学过程中要关注学生口语交际能力的培养,为学生创造口语交际的氛围和环境,让学生能够用英语表达自己的观点和想法,真正做到学以致用,突出英语教育的实用性价值,从而实现英语教学的目标。